2024年秋一年级上册 我上学了 教案()

2024年秋一年级上册我上学了教案()学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级上册语文示范课

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年秋第一周周二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：《我上学了》

2.教学目标：通过本节课的学习，让学生掌握基本的课堂礼仪和学校生活常识，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

3.教学内容：以课本为依据，结合学生的实际情况，讲解课堂礼仪、学校生活常识等内容，并通过互动、游戏等形式，让学生在实践中学习和掌握。

三、教学过程

1.导入：通过趣味小游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解课堂礼仪和学校生活常识，让学生了解并掌握在学校中应该遵守的基本规则。

3.课堂互动：通过小组讨论、情景模拟等形式，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

4.巩固练习：通过课后作业、小测验等形式，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

5.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自我管理能力。

四、教学评价核心素养目标1.语言能力：通过讲解课堂礼仪和学校生活常识，提高学生的听说读写能力，使他们在实际情景中能够运用所学知识进行有效沟通。

2.思维品质：通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使他们能够独立思考和解决问题。

3.文化意识：通过学习课堂礼仪和学校生活常识，使学生了解和尊重我国的教育文化，增强他们的文化认同感和跨文化交际能力。

4.自主学习：引导学生自主探究、合作学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为他们的终身学习奠定基础。学情分析本课的教学对象为一年级新生，他们刚刚步入学校生活，对于课堂礼仪和学校生活常识还较为陌生。在知识方面，他们对于基本的课堂礼仪和学校生活规则还没有系统的了解，需要通过本节课的学习来掌握。在能力方面，他们的思维能力、表达能力和实践能力还在发展中，需要通过互动、游戏等形式来培养。在素质方面，他们的自我管理能力、合作能力和创新意识还需要进一步培养。

同时，由于他们是新生，对于新的学习环境和学科还存在着一定的不适应性，可能会有焦虑、紧张等情绪。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情绪变化，通过轻松、愉快的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣，从而提高他们的学习积极性。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平会对学习效果产生直接影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，使教学更加贴近学生的实际需求，提高教学效果。同时，学生的学习习惯和行为习惯也会对学习效果产生重要影响。教师需要通过严格的教学管理，培养学生的良好的学习习惯和行为习惯，为他们今后的学习生活打下坚实基础。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、学生座位表、课堂纪律表等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源等。

3.信息化资源：教学视频、教学音频、在线教育平台、教育APP等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、情景模拟、游戏互动、课后作业等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我上学了”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统功能或通过班级微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课堂礼仪和学校生活常识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我上学了”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个趣味小故事，引出“我上学了”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课堂礼仪和学校生活常识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课堂礼仪和学校生活常识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课堂礼仪和学校生活常识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课堂礼仪和学校生活常识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课堂礼仪和学校生活常识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课堂礼仪和学校生活常识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我上学了”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我上学了”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课堂礼仪和学校生活常识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对课堂礼仪和学校生活常识有了更深入的理解和掌握。他们能够明确地在实际情景中运用所学知识，如在学校中遵守基本规则、主动与同学和老师交流等。

2.能力提升：学生们在语言表达能力、思维能力和实践能力方面得到了锻炼和提升。通过小组讨论、角色扮演等活动，他们能够更好地表达自己的观点、倾听他人的意见并合作解决问题。

3.自主学习：学生们逐渐养成了自主学习的习惯和能力。他们能够独立完成预习任务、主动寻找拓展资源并进行反思总结，为今后的学习生活打下了坚实的基础。

4.合作意识：学生们在小组讨论和活动中培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了与他人合作、分享意见和解决问题，这对于他们今后在学校的集体生活具有重要意义。

5.情绪管理：学生们在课堂中逐渐学会了控制自己的情绪，更加自信和积极地参与学习活动。他们能够更好地适应学校生活，面对学习和生活中的挑战。

6.行为习惯：学生们在课堂中养成了良好的学习习惯和行为习惯。他们能够按时完成作业、保持教室整洁并遵守纪律，为今后的学习和生活打下了良好的基础。板书设计①知识点突出：板书设计应以简洁明了的方式突出本节课的重点知识点。例如，可以用不同的颜色或符号标注出课堂礼仪的几个基本原则，如“尊重他人”、“守时守纪”等，让学生一目了然。

②结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，帮助学生理解和记忆。可以采用思维导图、流程图等形式，将知识点进行逻辑性的组织，让学生能够更好地把握课程内容的脉络。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用有趣的插图、图标或字体设计，使板书更具吸引力。例如，在讲解学校生活常识时，可以加入卡通插图来表示学校中的不同场景，如图书馆、食堂等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对课堂礼仪和学校生活常识的理解程度。通过学生的回答，教师可以及时发现学生对知识点的掌握情况，对存在的问题进行针对性的指导和讲解。

-观察：教师在课堂上对学生的行为表现进行观察，了解学生的学习态度和课堂参与度。通过观察，教师可以了解学生的学习习惯和行为习惯，对存在的问题进行及时的纠正和指导。

-测试：教师可以通过小测试或课堂练习的方式，检验学生对课堂礼仪和学校生活常识的掌握情况。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，对存在的问题进行及时的指导和帮助。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂学习内容的掌握情况。通过批改作业，教师可以发现学生存在的问题，对存在的问题进行针对性的指导和讲解。

-点评反馈：教师对学生的作业进行详细的点评和反馈，鼓励学生的优点，指出存在的问题，并提供改进的建议。通过点评反馈，教师可以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生提高学习效果。

-鼓励进步：教师对学生的进步给予及时的表扬和鼓励，激发学生的自信心和积极性。通过鼓励进步，教师可以促进学生的学习动力，帮助学生更好地适应学校生活，提高学习效果。教学反思与总结在教学《我上学了》这一课时，我采取了多种教学方法和手段，如讲授法、实践活动法和合作学习法。通过这些方法，我试图激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在小组讨论中，部分学生表现出被动和不愿意积极参与的情况。这可能是因为他们还没有完全适应新的学习环境，或者是对所讨论的话题不感兴趣。另外，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致课堂节奏过慢，部分学生可能会感到无聊和分心。

2.教学总结

在本节课的教学中，学生对课堂礼仪和学校生活常识有了更深入的理解和掌握。他们能够明确地在实际情景中运用所学知识，如在学校中遵守基本规则、主动与同学和老师交流等。在能力提升方面，学生们在语言表达能力、思维能力和实践能力方面得到了锻炼和提升。通过小组讨论、角色扮演等活动，他们能够更好地表达自己的观点、倾听他人的意见并合作解决问题。然而，学生在自主学习和合作学习方面还存在一些问题，如部分学生不愿意积极参与小组讨论，或者在合作中缺乏有效的沟通和协调。

3.改进措施和建议

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在小组讨论中，可以采取轮流发言的方式，鼓励每个学生积极参与，提高他们的参与度和积极性。

-在讲解知识点时，可以采用更多的实例和实际情景，帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也可以提高课堂的趣味性。

-可以通过设置不同的学习任务和活动，鼓励学生自主学习和探索，培养他们的自主学习能力。

-在合作学习方面，可以引导学生进行有效的沟通和协调，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。重点题型整理1.填空题：

-请填写本节课所学的课堂礼仪的三个基本原则。

答案：尊重他人、守时守纪、积极参与。

2.简答题：

-请简述学校生活中的三个重要习惯。

答案：按时完成作业、保持教室整洁、遵守纪律。

3.连线题：

-将以下学校生活中的行为与对应的正确做法连线。

A.上课迟到B.见到老师不打招