1.2《观察植物》教学设计科学一年级上册教科版

单元《周围的植物》课题2.观察植物核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求5.1生物具有区别非生物的特征5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物1～2年级①举例说明动物和植物都是生物③说出周围常见植物的名称及特征教学目标科学观念知道植物可以从颜色、大小、形状、气味等方面观察，并能初步识别植物的不同部位。科学思维通过对植物结构的比较、分析，能概括出植物各个结构的特征，尝试使用科学词汇描述观察到的信息。探究实践在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官，识别植物的不同部分和特点，并用合适的词语描述。态度责任愿意倾听、乐于表达和分享；体会植物是有生命的，要爱护植物。教学重点了解并识别植物的不同部位，简单描述植物特征。教学难点能用简图准确记录观察到的信息，并能用科学词汇描述观察到的信息。教学准备教师：1.教学课件；2.菊花、绿萝、薄荷、仙人掌学生：1.菊花、绿萝、薄荷、仙人掌；2.观察记录单。教学过程教学环节教学活动设计思路一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）导入：在上节课的学习中，我们通过观看图片，知道了校园中有各种各样的植物，并且小朋友们回家也自己种植了植物。大家仔细观察过它吗？植物有什么特点呢？今天让我们一起来观察植物。（板书标题）二、探索：观察一株植物（预设25分钟）1．观察并描述一株植物的特点。（预设15分钟）准备不同的植物：绿萝、菊花、薄荷提问：老师给大家带来了三种不同的植物，你们认识它们吗？它们叫什么名字？预设：绿萝、菊花、薄荷提问：今天我们要观察这三种植物，谁能说一说，我们可以从哪些方面去观察？预设：眼睛看、手摸、闻气味……追问：说得具体一点，眼睛能看到什么？手能摸到什么？预设：眼睛可以看颜色、大小、形状、叶子的花纹，手可以摸到植物软硬、粗糙。同学们说得太棒了，在观察中，还有需要注意的地方，摸的时候要轻轻的摸，不要伤害它们，不可以用嘴巴去尝。分别将三种植物分给不同的小组，观察后填写活动记录单，根据植物的特点画一画。老师请观察不同的植物的同学分别描述植物的特点，并总结它们的共同点：植物都有绿色的叶子，长长的茎，土下面还有根……2．“蒙眼观察”植物挑战。（预设10分钟）过渡：刚刚我们仔细观察并描述了这些植物的特点，如果把大家的眼睛蒙起来，我们还能通过别的特点区分这些植物吗？让我们来做一个“蒙眼观察”植物挑战。预设：不能看，还可以用手摸、用鼻子闻，有的叶子很大，有的植物有气味。太棒了，大家去试试吧。小结：大家都很好的利用了不同植物的特点，在看不见的情况下区分了这些植物，你们真是“植物小达人”。三、研讨：回顾总结内容（5分钟）1.我们应该怎样描述植物？预设：眼睛看颜色、形状、大小、手摸软硬、鼻子闻气味。2.我们种的植物长得怎么样了？随机请几名同学分享自己种的植物。四、拓展：找一找仙人掌特别的地方（预设3分钟）出示仙人掌图片，提问：大家看这是什么？预设：仙人掌仙人掌也是一种植物，和我们今天观察的植物对比，它有什么特别的地方呢？预设：仙人掌没有叶子，但是有很多刺。小结：其实，看上去尖尖的刺就是仙人掌的叶子，因为仙人掌生活在非常炎热干旱的沙漠地区，所以叶子退化成刺了，是不是很特别呢？我们课下可以查阅资料了解更多知识，同学们记得要坚持观察记录自己种下的植物哦！旧知回顾引导学生交流总结可以用什么方法细致