制作简单收纳盒 教案

制作简单收纳盒教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于小学劳动与技术课程的第五单元“手工制作”，具体为第二章“制作简单收纳盒”。本节课的主要内容包括：

1.学习收纳盒的制作方法和技巧，包括裁剪、折叠、粘贴等基本手工制作技能。

2.通过小组合作，利用废旧物品制作一个简单实用的收纳盒，培养学生的创新意识和团队协作能力。

3.通过对收纳盒的制作过程的实践，培养学生的动手能力和实际操作能力，提高学生的劳动素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.实践与创新：通过制作简单收纳盒的过程，培养学生的动手实践能力和创新思维，使学生在实际操作中学会解决问题。

2.团队协作：在小组合作制作收纳盒的过程中，培养学生的团队协作能力，学会与他人共同分工合作，提高工作效率。

3.环保意识：通过对废旧物品再利用的制作方法，培养学生的环保意识，让学生明白保护环境、节约资源的重要性。

4.审美素养：通过对收纳盒的创意设计，培养学生的审美素养，提高学生对美的感知和创造能力。教学难点与重点1.教学重点：

-手工制作技能：学生需要掌握基本的裁剪、折叠、粘贴等手工制作技能，这是制作收纳盒的基础。

-创新设计：学生需要能够运用自己的想象力，设计出独特且实用的收纳盒，这是本节课的重点之一。

-环保意识：学生需要理解并实践废旧物品的再利用，培养环保意识，这是课程的重要目标。

2.教学难点：

-精细操作：对于一些手眼协调能力较弱的学生，精确裁剪和折叠可能会是一个难点。

-创新思维：部分学生可能在创意设计上感到困难，不知道如何将废旧物品转化为实用的收纳工具。

-团队协作：在小组合作中，如何平衡每个成员的贡献，以及如何有效沟通和解决问题，是本节课的难点之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用实践教学法、分组合作法和启发式教学法。实践教学法通过让学生亲自动手制作收纳盒，提高学生的实践操作能力；分组合作法引导学生团队合作，培养沟通协作能力；启发式教学法通过问题引导，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

2.教学活动：组织学生进行小组讨论，分享收纳盒设计的想法和经验；开展手工制作比赛，鼓励学生动手实践，提高制作技巧；设置问题情境，引导学生思考如何解决制作过程中的困难。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示收纳盒的制作步骤和设计技巧；播放相关视频，让学生了解废旧物品再利用的意义；提供实物模型和样品，帮助学生更好地理解制作过程。教学过程设计```

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示废旧物品转化的创意视频，激发学生对废旧物品再利用的兴趣。

-提出问题：“你们认为废旧物品可以变成什么有用的东西？”引导学生思考。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍收纳盒的制作方法和技巧，包括裁剪、折叠、粘贴等基本手工制作技能。

-演示收纳盒的制作过程，边演示边讲解每个步骤的关键要点。

3.实践操作（10分钟）

-学生分组，每组选择废旧物品并开始制作收纳盒。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

4.师生互动环节（5分钟）

-学生展示自己的作品，分享制作收纳盒的心得体会。

-教师提问：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”引导学生进行思考和讨论。

5.巩固练习（5分钟）

-学生完成一个简单的收纳盒设计任务，巩固所学技能。

-教师评价学生的作品，提供反馈和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调废旧物品再利用的意义。

-学生反思自己在制作过程中的表现，提出改进措施。

```教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-手工制作技巧：介绍更多的手工制作技巧和方法，如纸艺、布艺等，让学生了解更多的制作可能性。

-环保知识：提供关于环保的文章、视频等资源，让学生更深入地了解环保的重要性和方法。

-创意设计：展示一些创意设计的作品，激发学生的创意思维，让学生了解更多设计的方法和技巧。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，根据自己的兴趣选择一些拓展资源进行学习，提高自己的手工制作技能和环保意识。

-学生可以尝试运用所学的环保知识，对生活中的废弃物进行再利用，制作出实用的物品。

-学生可以参加一些创意设计比赛或活动，锻炼自己的设计能力和创新思维。作业布置与反馈1.作业布置：

-学生需要完成一个个人收纳盒的制作，要求运用所学的手工制作技能，并体现出一定的创新设计。

-学生需要写一篇反思日记，记录在制作收纳盒过程中的体会和收获，以及遇到的困难和解决方法。

-学生需要收集五个以上的废旧物品再利用的案例，并进行简要的介绍和分析，以此巩固环保知识。

2.作业反馈：

-教师将对学生的收纳盒作品进行详细的评价，包括制作技巧、创新设计、实用性等方面。

-教师将对学生的反思日记进行阅读，并给出建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

-教师将对学生的废旧物品再利用案例进行评价，并给出改进建议，以促进学生环保意识的提高。

教师将在下一节课开始时，对学生的作业进行反馈，并与学生进行讨论和交流，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，并提高学生的动手能力和创新能力。同时，教师也会鼓励学生之间的互相评价和交流，以促进学生的共同进步。教学反思今天上的这节手工制作课，让我有了许多的思考。我选择了让学生制作简单收纳盒的任务，希望通过这个任务，学生能够掌握基本的裁剪、折叠、粘贴等手工制作技能，同时也能培养他们的创新意识和团队协作能力。

在教学过程中，我首先通过视频和问题引导的方式，激发了学生的兴趣，他们对于废旧物品再利用的想法都非常兴奋。接着，我详细讲解了收纳盒的制作方法和技巧，并进行了示范，学生们也都能够跟着我一步一步地完成制作。在这个过程中，我发现有几个学生对于精细操作有些困难，他们在裁剪和折叠时不够精准，我及时给予了他们个别指导，帮助他们克服了这个困难。

在小组合作环节，学生们分成了几个小组，每个小组都选择了自己喜欢的废旧物品开始制作收纳盒。我在教室里巡回指导，发现学生们在合作中遇到了一些问题，比如分工不明确，沟通不畅等。我及时引导他们进行讨论，帮助他们解决了这些问题。同时，我也鼓励他们互相欣赏和学习，让他们在合作中感受到团队的力量。

在作业布置环节，我让学生完成了个人收纳盒的制作，并写了一篇反思日记。通过他们的作品和日记，我发现他们对于制作过程有了更深入的理解和掌握，他们也能够在反思中认识到自己的不足和需要改进的地方。这让我感到非常欣慰，也让我看到了他们的进步。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生对手工制作技能的掌握，以及培养学生的创新意识和环保意识，我布置了以下课后作业：

1.制作一个简单的笔筒，要求运用所学的手工制作技能，如裁剪、折叠、粘贴等，并体现出一定的创新设计。

答案：学生可以利用废旧纸张或布料，通过裁剪、折叠和粘贴等手法，制作出一个独特的笔筒。在制作过程中，学生可以发挥自己的创造力，设计出不同形状和图案的笔筒。

2.写一篇关于废旧物品再利用的短文，介绍废旧物品再利用的方法和好处，以此巩固环保知识。

答案：学生可以列举一些废旧物品再利用的实例，如废旧瓶子制作花瓶、废旧衣物制作环保袋等，并说明这些再利用方法对环境的影响和带来的好处。

3.设计一个废旧物品再利用的项目，可以是制作一个实用的家居用品，或是一个装饰品，要求具有一定的创新性和实用性。

答案：学生可以考虑家庭中常见的废旧物品，如废旧木板、瓶子、纸箱等，利用这些材料设计并制作出一个实用的家居用品，如收纳盒、花架等，或是一个装饰品，如挂饰、摆件等。

4.收集五个以上的废旧物品再利用的案例，并进行简要的介绍和分析，以此巩固环保知识。

答案：学生可以查找网络、书籍等资源，收集废旧物品再利用的案例，如废旧衣物制作环保袋、废旧瓶子制作花瓶等，并简要介绍这些案例的再利用方法和实际效果。

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