Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai （教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module9Unit2IwanttogotoShanghai》是2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册的一课。本节课主要围绕旅行计划展开，让学生通过学习词汇和句型，学会表达自己的旅游愿望以及询问他人的旅游计划。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

本节课的主要内容包括：学会描述交通工具、地点和旅游愿望的词汇；掌握询问和回答他人旅游计划的句型；能够运用所学知识，编写一段关于旅游的计划。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听录音、小组讨论等方式，积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在互动中学会与人沟通和交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握描述交通工具、地点和旅游愿望的词汇，以及询问和回答他人旅游计划的句型。在此基础上，提高学生的听、说、读、写能力，使他们在实际情境中能够准确、流畅地运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同城市的特色和文化，提高他们的文化意识。同时，引导学生尊重和理解不同文化背景下的旅游习惯和观念。

3.思维品质：通过小组讨论、互动交流等环节，培养学生的批判性和创新性思维。引导学生学会从不同角度思考问题，提高他们的思维品质。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。引导学生运用有效的学习策略，提高他们的学习效率和成果。学情分析本课例所面对的学生群体为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，对英语学习有较高的热情。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表达自己的观点。同时，他们也具备了一定的合作意识和团队协作能力，能够在小组讨论中相互启发，共同进步。

在语言知识方面，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。通过前面的学习，他们已经掌握了如何表达喜好、计划和愿望等，为本节课的学习打下了基础。

在能力方面，学生们具备了一定的听、说、读、写能力，能够理解和运用所学知识。他们的思维品质逐渐发展，具备一定的批判性和创新性。在学习策略方面，学生们已经掌握了一些自主学习、合作学习和探究学习的方法，能够运用有效的学习策略提高学习效率。

在行为习惯方面，学生们普遍具有较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，部分学生在学习过程中对细节的关注度不够，容易忽略语法和词汇的正确运用。此外，部分学生的发音和语调还需加强练习，以提高他们的英语口语表达能力。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注他们的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高学习的难度，引导他们拓展思维，提高语言运用能力。对于基础相对薄弱的学生，则需要加强对他们的辅导，帮助他们巩固基础知识，提高学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的团队合作精神，引导他们在互动中学会与人沟通和交流。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的旅游情境，让学生在具体的情境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计各种旅游相关的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3.交际法：通过模拟旅游场景，让学生进行角色扮演，练习旅游相关的交际用语，提高他们的英语口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示旅游地点和交通工具，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇和句型。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供真实的旅游信息，让他们了解不同城市的特色和文化，拓宽他们的视野。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，通过互动游戏、听力练习等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将继续学习Module9Unit2的内容。首先，让我们来回顾一下上一节课我们所学的知识。谁能告诉我，我们学习了哪些关于旅游的词汇？很好，我知道大家已经掌握了这些词汇。今天，我们将进一步学习如何用英语表达我们的旅游愿望以及询问他人的旅游计划。"

2.新课呈现（15分钟）

"现在，让我们来看一下今天的新内容。请大家注意观察这些图片，并告诉我你们看到了什么？对，这些是不同城市的风景。那么，如果我们想要去这些城市旅游，我们应该如何用英语表达我们的愿望呢？让我们一起学习新的句型和词汇。"

3.课堂活动（15分钟）

"请大家分成小组，讨论一下你们的旅游计划。你们想去哪里？你们打算如何到达那里？你们期待在目的地做些什么？请用英语进行讨论，并准备好向全班分享你们的想法。"

4.小组分享（5分钟）

"现在，让我们来听听各个小组的讨论结果。每个小组都有机会向全班分享你们的旅游计划。请记住，你们需要用英语表达，并且尽量使用我们今天学习的词汇和句型。"

5.课堂练习（15分钟）

"请大家拿出练习册，让我们一起做一些练习题。这些题目将帮助我们巩固今天所学的知识。请大家认真完成练习，并准备回答问题。"

6.总结与作业（5分钟）

"今天，我们学习了如何用英语表达我们的旅游愿望以及询问他人的旅游计划。大家都做得很好，我希望你们能够在课后继续练习，并尝试用英语与同学们交流你们的旅游计划。下面，请大家记住今天的作业：完成练习册上的相关练习题，并准备下一节课的课堂活动。"教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游景点介绍：为学生提供一些热门旅游城市的介绍，如北京、上海、广州等，包括景点、美食、文化等方面的信息。

-交通工具图片：收集一些不同交通工具的图片，如飞机、火车、汽车等，用于课堂活动和练习。

-旅游计划模板：提供一些旅游计划的模板，让学生在课后模仿和实践如何制定自己的旅游计划。

-旅游视频资料：寻找一些关于旅游的短视频或纪录片，让学生通过视觉感受不同城市的魅力。

2.拓展建议：

-组织一次角色扮演活动，让学生模拟旅游场景，运用所学知识进行对话交流。

-鼓励学生课后与同学互相分享旅游经历或梦想，用英语进行讨论和交流。

-让学生尝试在网络上查找关于自己喜欢的旅游目的地的信息，了解当地的旅游景点和文化，并分享给同学们。

-引导学生利用英语日记或作文的形式，记录自己的旅游经历或计划，提高写作能力。

-推荐一些适合学生的英语旅游相关读物或网站，让他们在课后自主学习，扩大知识面。典型例题讲解1.例题一：

请根据以下句子，完成填空题：

a.I_____(go)toShanghainextweek.

b.She_____(visit)theGreatWalllastyear.

c.We_____(be)onvacationfortwoweeks.

答案：a.willgob.visitedc.are

2.例题二：

请用所给词汇和句型编写一段对话，内容涉及旅游计划：

词汇：plane,train,beach,sightseeing,hotel

句型：Whatdoyouwanttodo?Iwantto______.Howareyougoingthere?I'mgoingthereby______.

答案：

A:Whatdoyouwanttodoonvacation?

B:Iwanttogosightseeingandvisitsomemuseums.

A:Howareyougoingthere?

B:I'mgoingtherebyplane.Areyougoinganywhere?

A:Yes,I'mgoingtothebeach.Ican'twaittorelaxandenjoythesun.

3.例题三：

请根据以下提示，完成一篇短文：

提示：你最近去了一次旅行。请描述一下你的旅行目的地、交通方式、所见所闻以及你的感受。

答案：

IrecentlywentonatriptoBeijing.ItraveledbytrainbecauseIwantedtoenjoythesceneryalongtheway.WhenIarrivedinBeijing,Iwasimpressedbythebustlingstreetsandtherichhistory.IvisitedtheForbiddenCity,theGreatWall,andtheSummerPalace.Thearchitecturewasamazingandthescenerywasbreathtaking.Ialsotriedsomedeliciouslocalfood,likePekingduckanddumplings.Overall,itwasawonderfultripandIhadagreattime.

4.例题四：

请根据以下句子，完成选择题：

a.Iwantto_______(go/goes)toShanghai.

b.Theyare_______(visit/visiting)themuseumtomorrow.

c.We_______(be/were)inBeijingforthreedays.

答案：a.gob.visitingc.were

5.例题五：

请用所给词汇和句型编写一段对话，内容涉及旅游计划：

词汇：hotel,beach,sightseeing,plane,train

句型：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto______.Howareyougettingthere?I'mgettingthereby______.

答案：

A:Whatareyougoingtodoonvacation?

B:I'mgoingtostayatahotelnearthebeach.Ican'twaittorelaxandenjoythesun.

A:Howareyougettingthere?

B:I'mgettingtherebyplane.Areyougoinganywhere?

A:Yes,I'mgoingtovisitsomehistoricalsites.I'mexcitedtolearnaboutthehistoryandculture.板书设计①知识点结构：

-旅游目的地

-交通工具

-旅游活动

-旅游愿望的表达

②关键词汇：

-旅游目的地：Shanghai,Beijing,Guangzhou,Sydney,Tokyo

-交通工具：plane,train,car,boat,bus

-旅游活动：sightseeing,shopping,visitingfriends,tryinglocalfood

-旅游愿望的表达：Iwanttogoto...,I'mgoingto...,Howareyougoingthere?

③句型模板：

-表达旅游愿望：IwanttogotoShanghai/Beijing/Guangzhou,etc.

-询问旅游计划：Howareyougoingthere?I'mgoingtherebyplane/train/car,etc.

-描述旅游活动：I'mgoingtodosomesightseeing/shopping/visitfriends,etc.

④艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或markers来突出关键词汇和句型。

-设计一些旅游相关的手绘图片，如著名景点、交通工具等，与板书内容相结合。

-在板书中加入一些有趣的符号或图标，如飞机、火车、购物袋等，以吸引学生的注意力。

-创造一些互动环节，如让学生参与绘制板书或设计自己的旅游计划板书，激发他们的创造力和学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。例如，询问学生他们想去哪个城市旅游，他们打算如何到达那里，以及他们在旅游中想要做什么。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现。例如，观察学生在小组讨论中的参与情况，以及他们在角色扮演中的表现。

-测试：通过小测试来评估学生对课堂内容的理解和记忆。例如，给学生一些关于旅游目的地的图片，让他们用英语描述这些图片。

2.作业评价：

-作业批改：认真批改学生的作业，并给出具体的反馈。例如，检查学生是否能够正确使用所学词汇和句型，以及他们是否能够准确地表达自己的旅游愿望。

-作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，表扬学生能够正确使用新学的词汇和句型，同时指出他们在语法或拼写上的错误，并鼓励他们继续努力。

-作业反馈：及时向学生反馈他们的作业情况，鼓励他们继续努力。例如，告诉学生他们的作业做得很好，但还有改进的空间，鼓励他们继续练习，提高自己的英语能力。教学反思在本节课的教学中，我采取了情境教学法、任务型教学法和交