人教版（2019）物理 必修第三册 12.4 能源与可持续发展 教案

人教版（2019）物理必修第三册12.4能源与可持续发展教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）物理必修第三册第十三章第四节“能源与可持续发展”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.能源的分类：可再生能源和不可再生能源。

2.能源的利用：当前人类对能源的利用情况及其对环境的影响。

3.可持续发展：解释可持续发展的概念，探讨实现可持续发展的途径。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过能量的转化和守恒，对本节课中能源的概念有初步了解。

2.学生已学习过环境科学，对环境保护有一定的认识，有助于理解可持续发展的概念。

本节课将结合课本内容，通过生动的案例和实际数据，引导学生深入思考能源问题，认识可持续发展的的重要性，培养学生的环保意识和创新精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过分析能源的分类、利用和可持续发展，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

2.科学探究：引导学生运用科学方法，对能源问题进行观察、实验和分析，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.科学态度：通过学习能源与可持续发展，使学生树立正确的科学态度，关注环保，具备社会责任感和使命感。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与他人探讨能源问题，提高学生的沟通表达能力和团队合作精神。

本节课将围绕核心素养目标，注重培养学生的思维能力、实践能力和道德素养，使学生在掌握能源与可持续发展知识的同时，提高自身的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.能源的分类及其特点。

2.能源的利用现状及其对环境的影响。

3.可持续发展的概念及其实现途径。

难点：

1.能源转化的过程及其原理。

2.可持续发展在不同领域的应用。

解决办法：

1.利用多媒体课件，生动展示能源转化过程，帮助学生直观理解能源转化的原理。

2.通过案例分析，使学生了解能源利用对环境的影响，提高学生的环保意识。

3.开展小组讨论，让学生分享对可持续发展在不同领域应用的理解，激发学生的创新思维。

4.邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座，增加学生对能源与可持续发展知识的深入了解。

5.组织实践活动，如调查本地能源利用状况，让学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解能源分类、利用和可持续发展基本概念；讨论法用于探讨能源问题和可持续发展策略；案例研究使学生深入了解能源利用的实际例子；项目导向学习鼓励学生参与实践活动，提出解决方案。

2.设计具体的教学活动：为激发学生兴趣和参与度，将组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如能源专家、环保人士、政策制定者等），共同探讨能源与可持续发展问题；同时，安排实验活动，如太阳能电池的制作，让学生了解可再生能源的利用；此外，设计互动游戏，如能源转换大挑战，增强学生对能源转化过程的理解。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，生动展示能源利用和环境问题，帮助学生直观理解知识；同时，利用网络资源，让学生调查和分析全球能源状况，拓宽视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于能源与可持续发展相关的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：制定一系列引导性问题，如“可再生能源和不可再生能源的区别是什么？”、“能源利用对环境有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问，确保学生充分预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读相关资料，理解能源与可持续发展基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于能源危机的短视频，引起学生对能源问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解能源的分类、利用和可持续发展，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论能源政策制定、角色扮演能源转换过程、实验制作太阳能电池等，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论、角色扮演和实验制作，将知识应用于实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解能源知识。

-实践活动法：通过实践活动，让学生动手操作，培养实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对能源知识有深入理解，掌握相关技能。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于能源与可持续发展的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习进一步拓宽视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《能源转换与可持续发展》：介绍能源转换的基本原理和可持续发展的重要性，探讨不同能源转换技术的优缺点。

-《可再生能源技术及其应用》：详细介绍太阳能、风能、水能等可再生能源的技术特点和应用实例，讨论其在我国的发展现状和前景。

-《能源政策与可持续发展》：分析能源政策对可持续发展目标的影响，探讨如何制定合理的能源政策来实现经济发展与环境保护的双赢。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行能源利用状况的调查，了解周围社区的能源消耗情况，提出节能减排的建议。

-引导学生关注国家能源政策的最新动态，了解我国在能源转型和可持续发展方面的政策措施。

-鼓励学生参加相关的社会实践活动，如环保志愿者、科技创新比赛等，将所学知识应用于实际问题的解决中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《可持续发展之路》、《全球能源转型》等，深入了解可持续发展的理念在全球范围内的实践和应用。

-视频资源：《可再生energy：未来能源解决方案》、《能源革命：中国能源转型的挑战与机遇》等，观看了解可再生能源的发展和应用，以及中国能源转型的现状和前景。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主学习和拓展，深入了解能源与可持续发展的相关知识，提高自己的综合素质。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生可结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容和方式，如参加相关的社会实践活动、进行能源利用调查等。

-学生应撰写拓展学习报告，总结自己在拓展学习中的收获和感悟，提高自己的表达和总结能力。板书设计①能源的分类：可再生能源和不可再生能源。

②能源的利用：能源利用的现状及其对环境的影响。

③可持续发展：可持续发展的概念及其实现途径。

2.关键词：

①能源：定义、分类、利用、可持续发展。

②可持续发展：概念、实现途径、能源转型。

3.句：

①能源的利用对环境有着重要的影响，我们需要寻找更清洁、可持续的能源。

②可持续发展是我们实现长期繁荣和环境保护的关键途径。

③通过能源转型，我们可以减少对化石燃料的依赖，减少环境污染。

板书设计：

1.能源的分类：

可再生能源：太阳能、风能、水能等

不可再生能源：化石燃料、核能等

2.能源的利用：

现状：依赖化石燃料，环境污染严重

影响：温室气体排放、生物多样性减少等

3.可持续发展：

概念：满足当代人的需求，不损害后代满足其需求能力的发展

途径：能源转型、提高能效、推广可再生能源

4.能源转型：

减少化石燃料依赖，发展可再生能源

推广清洁能源，减少环境污染课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对能源分类、利用和可持续发展概念的理解程度，及时发现并解决学生的疑问。

2.小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与情况和表现，评估他们对能源问题的理解和分析能力。

3.实验操作：在实验环节，观察学生的操作是否规范，实验结果是否正确，评估他们的实践操作能力。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

九、作业评价

1.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对能源与可持续发展知识点的掌握程度。

2.作业质量：评估学生的作业质量，包括答案的正确性、解题方法的合理性、答案的完整性等。

3.创新思维：鼓励学生在作业中展示创新思维，如提出新的能源利用