2024-2025学年小学生德育教学设计与国际理解教育

2024-2025学年小学生德育教学设计与国际理解教育科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生德育教学设计与国际理解教育教材分析《2024-2025学年小学生德育教学设计与国际理解教育》以教育部审定的小学德育课程教材为基础，结合国际理解教育理念，针对五年级学生设计。本章节内容紧密联系教材中“我与他人”、“我与社会”两大主题，通过案例分析、讨论互动，深化学生对于尊重、理解、包容的国际素养认识。同时，融入国内外多元文化元素，强化学生全球化背景下的人际交往能力和社会责任感，确保课程实用性与知识深度相结合。核心素养目标二、核心素养目标：本章节旨在培养学生良好的国际理解素养，以德育课程为核心，提升学生在全球化背景下的跨文化沟通能力和社会互动技巧。通过学习，使学生能够：1.认识并尊重不同文化，培养国际视野和开放心态；2.理解个体差异，提高同理心，促进人际和谐；3.积极参与社会实践，增强团队协作和公民责任感；4.结合课本知识，提升自我认知，形成正确的价值观和道德判断。紧紧围绕学科核心素养，助力学生全面发展。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：本章节重点在于培养学生跨文化理解和人际交往能力，难点在于如何将理论知识转化为实际行为。重点难点来源于教材中文化差异、人际沟通等内容。解决方法及突破策略：1.运用案例分析，让学生直观感受文化差异，结合课本知识进行深入剖析，引导学生认识到尊重差异的重要性；2.采用小组讨论、角色扮演等方式，模拟实际情境，锻炼学生的人际沟通技巧，提高解决问题的能力；3.设计实践性作业，鼓励学生在日常生活中运用所学，将理论知识内化为自身行为，强化德育教育效果；4.教师适时引导、总结，帮助学生梳理思路，突破难点，确保教学目标的有效实现。教学资源-软件资源：德育课程教材、跨文化交际教材、多媒体教学软件、教学PPT、教学视频。

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、网络设施、小组合作学习桌椅。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台、课堂互动平台。

-信息化资源：数字图书馆、电子期刊、在线教育资源、教学APP。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、实践性作业、情境模拟。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同国家文化差异的短视频，引发学生对文化多样性的思考。

-提出问题：询问学生对视频中见到的不同文化现象的感受，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-主题一：文化与尊重

-通过PPT展示教材中的案例，讲解尊重文化差异的重要性。

-结合现实生活例子，强调尊重他人文化对人际交往的积极影响。

-主题二：跨文化沟通

-讲解跨文化沟通的基本原则，如倾听、同理心、非语言沟通等。

-通过互动问答，让学生理解并掌握跨文化沟通的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论教材中的跨文化交际情景，讨论如何在实际中应用所学知识。

-角色扮演：每组选取一个情景进行角色扮演，模拟跨文化交际过程，加深理解和记忆。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与课程内容相关的问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-鼓励学生主动提问，针对难点进行解答，促进师生互动。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-文化展示：学生展示课前准备的不同国家文化介绍，如传统服饰、节日习俗等。

-互动点评：其他学生对展示内容进行点评，教师总结并引导学生发现文化之美。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计思考题：提出关于如何在实际生活中展现尊重和跨文化沟通的问题，让学生思考。

-小组合作：小组合作设计一份行动计划，将德育知识应用到日常生活中。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本次课程的重点内容，强调文化尊重和跨文化沟通的重要性。

-鼓励学生分享学习收获，提醒注意课后实践作业的完成。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，通过多种教学手段和互动环节，确保学生在45分钟内能够有效理解和掌握新知识，同时提升核心素养能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并描述教材中关于文化差异、人际沟通的核心概念。

-掌握跨文化沟通的基本原则和技巧，如尊重、倾听、同理心等。

-能够运用所学知识分析和解决实际生活中的文化冲突问题。

-通过小组合作和角色扮演，提高了团队合作和表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过案例分析、互动问答等形式，学会了如何从不同角度思考问题。

-通过课堂讨论和实践性作业，学会了将理论知识与实际情境相结合。

-在创新教学互动环节中，学生的观察力、创造力和批判性思维得到了锻炼。

3.情感态度与价值观：

-学生对文化多样性有了更深入的认识，养成了尊重不同文化的态度。

-增强了对国际理解教育的兴趣，愿意主动了解和探索世界各地的文化。

-提高了对社会问题的敏感性，愿意积极参与社会实践活动，展现出负责任的态度。

4.核心素养能力：

-学生在人际交往中能够展现出更好的沟通技巧和团队合作能力。

-增强了自我认知，能够更好地理解自己的情感和价值观，并在此基础上与他人建立和谐关系。

-形成了全球视野，能够从国际角度思考问题，为成为国际化人才打下基础。板书设计①重点知识点：

-文化差异

-跨文化沟通

-尊重、倾听、同理心

-人际交往技巧

②关键词句：

-"尊重是沟通的桥梁"

-"倾听，理解，包容"

-"不同文化，共同尊重"

-"全球化下的交往艺术"

③结构框架：

-文化的多样性

-尊重差异

-案例分享

-跨文化沟通技巧

-原则与策略

-角色扮演

-人际交往能力提升

-团队合作

-实践应用

板书设计以清晰的结构呈现课程重点，通过关键词句强调尊重和沟通的重要性，同时结合艺术性的布局和趣味性的表达，激发学生的学习兴趣。板书简洁明了，便于学生理解和记忆，有效辅助课堂教学。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过多媒体视频和现实生活案例，为学生提供真实的文化交流情境，增强了教学的现实感和趣味性。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等互动方式，提高了学生的参与度和实践能力，使学生在活动中学习，增强了体验感。

（二）存在主要问题

-教学评价：在课堂提问环节，对学生的回答评价可能过于泛泛，缺乏针对性，未能充分引导学生的深入思考。

-教学组织：课堂时间安排上可能过于紧凑，导致部分学生未能完全吸收和理解教学内容。

（三）改进措施

-针对教学评价，我将更加注重对学生回答的细致反馈，引导学生从不同角度思考问题，提供更具启发性的评价。

-对于教学组织，我会调整课堂节奏，适当延长重点内容的讲解和讨论时间，确保学生有足