Unit 1 Cultural Heritage Language Points教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritageLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritage

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化意识、提高思维品质和学习能力。通过学习Unit1CulturalHeritage，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的人类遗产，培养对文化多样性的尊重和认识。同时，通过分析课文中的语言点和词汇，学生将提高自己的思维分析能力和语言运用能力，能够运用所学的词汇和句型进行有效的交流和表达。此外，通过参与课堂讨论和小组活动，学生将培养合作精神和团队意识，提高自主学习和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的语法知识、词汇量和一定的阅读理解能力。他们可能已经接触过一些关于文化的概念，对文化多样性有一定的了解。此外，学生可能已经掌握了如何使用英语进行简单的描述和表达个人观点的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二年级的学生对英语学习仍保持一定的兴趣，他们具有较强的学习能力和理解能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与式的方式进行学习，希望能够积极参与课堂讨论和活动。此外，学生中可能存在不同的学习风格，有的喜欢阅读和独立思考，有的喜欢通过听力和口语进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit1CulturalHeritage时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。此外，学生可能对一些特定文化背景和人类遗产不太熟悉，需要通过教师的引导和课堂活动来加深理解和认识。另外，学生可能需要提高自己的思维分析能力和语言运用能力，以便能够更好地理解和表达课文中的内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的高中英语人教版（2019）必修第二册教材。教材中包含的Unit1CulturalHeritage的内容将作为主要的教学资源，用于引导学生学习和理解。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解文化背景和人类遗产的概念，例如图片可以展示一些世界著名的文化遗产，视频可以播放关于特定文化遗产的介绍和保护的纪录片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。如果后续课程中有实验部分，需要确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的安全操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台区。分组讨论区可以提供舒适的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和互动。实验操作台区可以配备实验器材和相关设备，供学生进行实验操作。

此外，还需要准备投影仪或智能白板等教学设备，以便教师可以展示教材内容、多媒体资源和教学课件。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以便播放视频和音乐等多媒体资源。

最后，教师应提前检查和准备教学资源，确保所有资源的完整性和可用性，以避免在课堂上出现不必要的困扰。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1CulturalHeritage的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1CulturalHeritage内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1CulturalHeritage教学目标和Unit1CulturalHeritage重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1CulturalHeritage教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1CulturalHeritage的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入CulturalHeritage学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语语言知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1CulturalHeritage新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1CulturalHeritage的语言点和词汇，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文化遗产保护的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组讨论，让学生在实践中体验CulturalHeritage知识的应用，提高实践能力。

在Unit1CulturalHeritage新课呈现结束后，对CulturalHeritage的语言点和词汇进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1CulturalHeritage知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与CulturalHeritage相关的文化遗产保护的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文化遗产保护的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合CulturalHeritage的内容，引导学生思考英语语言与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习CulturalHeritage的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1CulturalHeritage的语言点和词汇，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1CulturalHeritage内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握Unit1CulturalHeritage中的核心词汇和语言点，包括与文化遗产相关的词汇，如monument、architecture、intangibleheritage等，以及相应的语法结构和表达方式。

2.语言技能：学生将提高听力、阅读、写作和口语表达能力。通过听力练习，学生能够理解关于文化遗产的对话和讲座；通过阅读练习，学生能够提取和理解文本中的关键信息；通过写作练习，学生能够运用所学词汇和语法知识撰写关于文化遗产的短文；通过口语练习，学生能够就文化遗产保护的话题进行讨论和表达个人观点。

3.思维能力：学生将提高分析问题和解决问题的能力。通过小组讨论和互动探究环节，学生将学会从不同角度思考文化遗产的保护和传承，培养批判性思维和创新思维。

4.文化意识：学生将增强对文化多样性和文化遗产保护的意识。通过学习不同国家和地区的文化遗产，学生将更好地理解和尊重不同文化背景下的价值观和传统，培养跨文化交流的能力和素养。

5.自主学习能力：学生将提高自主学习和解决问题的能力。通过课前预习和课后作业的完成，学生将学会独立查找资料、分析问题和总结归纳，培养自主学习的习惯和能力。

6.合作能力：学生将提高团队合作和沟通能力。通过小组讨论和实践活动，学生将学会与他人合作、分享观点和解决问题，培养团队意识和沟通技巧。

7.情感态度：学生将对文化遗产保护产生积极的态度和情感。通过学习文化遗产的重要性和保护的意义，学生将增强对文化遗产的珍视和保护意识，培养社会责任感和人文关怀。七、课堂1.课堂评价：

本节课的教学评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。教师将在课堂上通过随机提问、小组讨论、角色扮演等活动，观察学生的参与程度、理解能力和运用所学知识的能力。此外，教师还可以通过设计随堂练习或小测验，了解学生对Unit1CulturalHeritage语言点和词汇的掌握情况。通过这些评价方式，教师能够及时发现问题并进行解决，确保学生能够扎实掌握所学知识。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评是教学评价的重要环节。教师将对学生的课后作业进行仔细审查，关注学生的答题思路、语言表达和语法准确性。在批改作业的同时，教师将对学生的错误进行分类和总结，以便在课堂上进行有针对性的讲解和辅导。此外，教师还需及时反馈学生的学习效果，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效率。

3.学习报告评价：

为了进一步了解学生的学习进展，教师可以要求学生提交学习报告。学习报告可以包括学生对Unit1CulturalHeritage的学习心得、遇到的困难和发展目标等。教师将对学习报告进行认真阅读和评价，了解学生的学习需求和问题，为后续教学提供参考。

4.学生互评：

鼓励学生进行互相评价也是教学评价的重要方式。教师可以组织学生进行小组内或全班的互相评价，让学生分享彼此的学习心得和经验，相互提出建议和鼓励。通过学生互评，学生能够更好地了解自己的优点和不足，激发学习动力和合作精神。

5.家长沟通：

教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进展。通过家长沟通，教师可以了解学生在家学习的情况，家长也可以提供对学生学习的支持和帮助。家长沟通有助于形成家校合作，共同促进学生的全面发展。八、板书设计①文化遗产的定义：文化遗产是指人类历史上创造的文化遗产，包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

②物质文化遗产的分类：物质文化遗产包括历史建筑、历史遗迹、艺术作品等。

③非物质文化遗产的分类：非物质文化遗产包括口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动等。

2.文化遗产的保护和传承

①文化遗产的保护：文化遗产的保护是指采取措施保护文化遗产免受破坏和流失。

②文化遗产的传承：文化遗产的传承是指将文化遗产传承给后代，使其得以持续发展。

3.文化遗产的重要性

①文化遗产的重要性：文化遗产是人类历史和文化的见证，具有重要的历史、艺术、科学价值。

②文化遗产的保护和传承：保护和传承文化遗产有助于传承文化、增强民族认同感和促进文化交流。

③文化遗产与可持续发展：文化遗产的保护和合理利用有助于推动经济发展、社会进步和环境改善。

八、板书设计

1.文化遗产的定义和分类

-物质文化遗产：历史建筑、历史遗迹、艺术作品等

-非物质文化遗产：口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动等

2.文化遗产的保护和传承

-保护：采取措施保护文化遗产免受破坏和流失

-传承：将文化遗产传承给后代，使其得以持续发展

3.文化遗产的重要性

-历史、艺术、科学价值

-传承文化、增强民族认同感、促进文化交流

-推动经济发展、社会进步、环境改善典型例题讲解例题1：请用英语描述你最喜欢的文化遗产。

答案：MyfavoriteculturalheritageistheGreatWallofChina.ItisasymbolofancientChinesecivilizationandatestamenttotheingenuityanddeterminationoftheChinesepeople.Stretchingthousandsofmiles,itoffersbreathtakingviewsandasenseofhistory.

例题2：请用英语介绍一项非物质文化遗产。

答案：OneoftheintangibleculturalheritagesthatIadmireisPekingOpera.ItisatraditionalChineseperformingartformthatcombinessinging,dancing,martialarts,andacrobatics.Thecostumes,makeup,andintricateplotsmakeitauniqueandcaptivatingexperience.

例题3：请用英语描述一项你认为应该被保护的文化遗产。

答案：IbelievethattheTajMahalinIndiashouldbeprotectedasaculturalheritage.ItisamagnificentexampleofMughalarchitectureandrepresentsthelovestoryofShahJahanandhiswife.Itsintricatedesigns,whitemarble,andserenebeautymakeitaUNESCOWorldHeritageSiteandamust-seeforvisitors.

例题4：请用英语讨论文化遗产保护的重要性。

答案：Culturalheritageprotectioniscrucialforseveralreasons.First,itpreservesourhistoryandheritageforfuturegenerations.Second,itpromotesculturaldiversityandunderstandingamongdifferentsocieties.Finally,itcancontributetoeconomicgrowththroughtourismandculturalexchange.

例题5：请用英语介绍一项你认为具有代表性的文化遗产。

答案：OneofthemostrepresentativeculturalheritagesinmyopinionisthePyramidsofGizainEgypt.TheyareoneoftheSevenWondersoftheAncientWorldandatestamenttothearchitecturalandengineeringskillsofancientEgyptians.Thesemassivestructureshavefascinatedpeopleforcenturiesan