2020-2021学年青岛版（2019）第二册 第一单元第3课 获取素材办法多设计教案

2020—2021学年青岛版（2019）第二册第一单元第3课获取素材办法多设计教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2020—2021学年青岛版（2019）第二册第一单元第3课“获取素材办法多”，本节课主要围绕以下内容展开：

1.教材第7页至第9页，介绍不同途径获取素材的方法，包括观察、访问、阅读、网络搜索等；

2.第10页至第12页，探讨如何从生活中发现素材，培养观察力和想象力；

3.第13页，学习如何整理和筛选素材，提高素材的利用效率；

4.第14页，通过实例分析，让学生了解如何运用不同素材进行创作。

教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。核心素养目标1.培养学生观察、访问、阅读、网络搜索等多途径获取素材的能力，提升信息收集与整理素养；

2.培养学生从生活中发现素材，提高观察力和想象力，发展创新思维和审美鉴赏素养；

3.培养学生整理和筛选素材，提高素材利用效率，培养问题解决和决策制定素养；

4.通过实例分析，让学生学会运用不同素材进行创作，提升表达与交流素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握多途径获取素材的方法，包括观察、访问、阅读、网络搜索等；

-学会从生活中发现素材，培养观察力和想象力；

-理解整理和筛选素材的重要性，提高素材利用效率；

-学会运用不同素材进行创作，提升表达能力。

举例：通过分析教材中提供的实例，让学生了解如何运用观察法从自然、生活中获取创作素材，以及如何运用网络搜索法高效地找到所需资料。

2.教学难点

-不同途径获取素材的方法在实际操作中的灵活运用；

-从生活中发现素材，需要培养学生的观察力和想象力；

-素材的整理和筛选，要求学生具备一定的分析、判断能力；

-运用素材进行创作时，如何将素材与自己的创意结合，达到良好的表达效果。

举例：在教学过程中，教师需引导学生通过实际操作，如观察身边的物体、人物，进行采访实践活动等，以突破获取素材的难点。同时，通过案例分析和讨论，帮助学生学会如何筛选和整合素材，将所学知识应用于实际创作中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好本节课所需的教材，提前预习教材第7页至第14页内容；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示观察、访问、阅读、网络搜索等获取素材的实例；

3.实验器材：无需特殊实验器材；

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区，便于学生进行小组讨论和展示成果，同时设置一个多媒体教学区，方便教师展示辅助材料。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，上一节课我们学习了如何激发创意，今天我们要探讨如何获取素材，让我们的创意更加丰富。请大家打开教材第7页，我们一起来学习“获取素材办法多”。

2.学生活动：翻阅教材，跟随老师思路进入新课。

第二环节：探究获取素材的方法（20分钟）

1.讲解观察法

a.通过教材第7页至第9页的实例，让学生了解观察法的重要性。

b.提问：同学们，你们在日常学习中，是如何运用观察法的？

c.学生回答，教师点评并总结。

2.讲解访问法

a.介绍访问法的定义和运用方法。

b.提问：同学们，你们认为访问法在获取素材方面有哪些优势？

c.学生回答，教师点评并总结。

3.讲解阅读法

a.通过教材第10页的实例，让学生了解阅读法在素材获取中的作用。

b.提问：同学们，你们在阅读过程中是如何发现素材的？

c.学生回答，教师点评并总结。

4.讲解网络搜索法

a.介绍网络搜索法的优点和注意事项。

b.提问：同学们，你们在网上搜索素材时遇到过哪些问题？

c.学生回答，教师点评并总结。

第三环节：实践活动（20分钟）

1.教师布置任务：请同学们运用所学方法，从生活中发现素材，并进行整理和筛选。

2.学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

3.各小组展示成果，其他同学进行评价。

第四环节：总结与拓展（10分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为哪些方法在获取素材方面最为实用？

3.学生回答，教师点评并总结。

4.拓展任务：请同学们课后运用所学方法，为自己的创作项目收集素材。

第五环节：课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：请同学们完成教材第14页的练习题，巩固所学内容。

2.学生记录作业要求。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：与本节课获取素材方法相关的书籍，如《观察的艺术》、《采访技巧与实践》、《阅读的力量》等，帮助学生深入了解不同途径获取素材的技巧和策略。

-视频资料：可以观看一些纪录片，如《舌尖上的中国》、《国家宝藏》等，让学生从视觉上感受观察和访问在素材获取中的应用。

-素材案例：收集一些优秀的创作案例，涵盖绘画、摄影、写作等多种形式，让学生了解不同素材在不同领域的运用。

2.拓展建议

-鼓励学生在日常生活中，多观察身边的人和事，提高观察力，发现生活中的美好瞬间。

-组织学生进行采访实践活动，可以是校内的人物采访，也可以是社会实践活动，锻炼学生的沟通能力和信息收集能力。

-引导学生利用课余时间阅读各类书籍，扩大知识面，提高阅读素养。

-提醒学生在使用网络搜索素材时，注意筛选和评估信息来源，培养良好的网络素养。

-鼓励学生将所学方法应用于实际创作中，如撰写作文、制作手抄报、拍摄微视频等，提高创作能力。作业布置与反馈1.作业布置

-实践作业：请同学们运用本节课所学的获取素材方法，选择一个主题，进行素材收集和整理。要求至少使用两种不同的获取方法，并将收集到的素材进行分类整理。

-写作作业：根据所收集的素材，撰写一篇短文或创作一个小故事，体现素材在创作中的应用。

-小组作业：分组进行素材分享，每个小组选取最具代表性的素材进行展示，并说明获取方法及运用在创作中的优势。

2.作业反馈

-实践作业：在批改实践作业时，关注学生是否真正掌握了不同获取素材的方法，对素材的分类整理是否合理。对于存在的问题，给出具体改进建议，如提高观察力、拓展阅读面、学会筛选网络信息等。

-写作作业：在批改写作作业时，重点关注素材在文章中的应用是否恰当，以及文章的结构和表达是否流畅。针对学生的问题，给出相应的写作指导，如如何运用素材丰富文章内容、提高语言表达能力等。

-小组作业：在小组作业反馈时，关注学生的合作能力和表达能力。对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励；对于存在不足的小组，给出改进建议，如加强组内沟通、提高素材分析能力等。内容逻辑关系①重点知识点

-获取素材的方法：观察法、访问法、阅读法、网络搜索法；

-素材的整理与筛选：分类、评估、选择；

-素材在创作中的应用：丰富内容、提高表现力。

②关键词

-观察、访问、阅读、网络搜索、素材、整理、筛选、应用；

-创意、创作、表达、想象、创新。

③板书设计

-核心板书：

获取素材方法多

1.观察法

2.访问法

3.阅读法

4.