2024-2025学年小学生呼啦圈运动教学设计方案

2024-2025学年小学生呼啦圈运动教学设计方案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生呼啦圈运动教学设计方案课程基本信息1.课程名称：小学生呼啦圈运动教学

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第五周，星期三，第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感，培养运动技能和身体素养。

2.增强学生的团队协作能力和集体荣誉感，提升社会适应能力。

3.培养学生勇敢尝试、克服困难的精神品质，发展积极向上的心态。

4.激发学生对体育运动的兴趣，养成终身参与体育活动的良好习惯。重点难点及解决办法重点：

1.呼啦圈的基本动作掌握，如：腰部、颈部、手臂的摇圈技巧。

2.呼啦圈运动中的节奏感和身体协调性。

难点：

1.学生在摇圈过程中保持身体平衡，避免呼啦圈脱落。

2.不同身体素质的学生在团队协作中均衡参与，提高集体荣誉感。

解决办法：

1.通过分解动作教学，逐步引导学生掌握呼啦圈的基本技巧，加强个别辅导。

2.设计节奏明快的音乐，帮助学生找到摇圈的节奏感，提高协调性。

3.设置不同难度的练习任务，鼓励学生互相交流、合作，共同克服困难，提升团队协作能力。

4.教学过程中关注学生差异，给予不同身体素质的学生适当指导和鼓励，使其在集体活动中获得成功体验。教学资源1.硬件资源：呼啦圈、音乐播放设备、体操垫。

2.软件资源：《小学体育课程标准》、呼啦圈运动教学视频、节奏音乐。

3.课程平台：学校体育课程管理系统。

4.信息化资源：教学PPT、动作分解图、安全提示动画。

5.教学手段：示范教学、分组练习、团队游戏、即时反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育课程管理系统，发布呼啦圈基本动作的预习资料（PPT、视频）。

-设计预习问题：围绕呼啦圈的基本摇圈技巧，设计探究性问题，引导学生思考如何保持身体平衡。

-监控预习进度：通过管理系统跟踪学生的预习情况，确保学生了解课堂内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，了解呼啦圈的基本动作。

-思考预习问题：学生尝试解答问题，记录疑问，如摇圈时的平衡技巧。

-提交预习成果：学生将笔记或疑问通过管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-让学生提前熟悉呼啦圈基本动作，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示呼啦圈表演视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼啦圈的基本动作要领，强调身体协调和节奏感。

-组织课堂活动：分组练习，设计团队游戏，促进学生技能提升。

-解答疑问：针对学生在练习中的问题，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

-参与课堂活动：学生在小组中练习，通过游戏提升摇圈技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习和游戏，加强技能训练。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的协作能力。

作用与目的：

-加深学生对呼啦圈运动技巧的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的操作技能和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置呼啦圈练习作业，要求学生录制练习视频。

-提供拓展资源：推荐与呼啦圈相关的教学视频和文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成练习，录制视频。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步提升呼啦圈技能。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学技能，提高学生的自主练习能力。

-拓宽知识视野，增强学生的自我反思和总结能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学体育课程教学指导手册》中关于呼啦圈运动的教学指导部分。

-《体育与健康》杂志中关于小学生身体协调性训练的文章。

-《体育教学研究》期刊中探讨团队合作在小学体育教学中的应用的文章。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以通过查阅以上拓展阅读材料，更深入地了解呼啦圈运动的技巧和训练方法。

-鼓励学生尝试在家中自行设计呼啦圈练习计划，并记录练习过程和心得体会。

-学生可以探索如何将呼啦圈运动与其他体育项目结合，创造新的运动游戏，增加运动的趣味性和挑战性。

-学生还可以调查了解呼啦圈运动在不同文化背景下的表现形式，如民族舞蹈中的呼啦圈元素，拓宽知识视野。作业布置与反馈作业布置：

1.完成呼啦圈基本动作练习：学生需在家中练习本节课所学的呼啦圈基本动作，包括腰部、颈部、手臂的摇圈技巧，并记录练习次数和时间。

2.创编呼啦圈组合动作：鼓励学生发挥创意，将所学的单个动作组合成一段连贯的表演，拍摄视频提交。

3.写作反思日记：学生需撰写一篇关于呼啦圈学习体验的反思日记，内容包括学习过程中的困难、解决办法以及收获。

作业反馈：

1.批改作业：教师将及时批改学生的作业，包括练习记录、组合动作视频和反思日记。

2.指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如动作不准确、节奏感不强等，教师将给出具体、明确的指出。

3.改进建议：根据学生的作业情况，教师将提供针对性的改进建议，如加强某个动作的练习、调整练习方法等。

4.综合评价：教师将对学生的作业进行综合评价，肯定学生的努力和进步，同时鼓励学生继续努力，提高呼啦圈运动技能。典型例题讲解例题一：

题目：请描述呼啦圈腰部摇圈技巧的正确步骤。

答案：腰部摇圈技巧的正确步骤包括：

1.站立姿势，双脚与肩同宽，呼啦圈置于腰部高度。

2.双手握住呼啦圈，轻轻向前推动，使呼啦圈开始旋转。

3.腰部配合呼啦圈的旋转，做轻微的左右摆动。

4.随着呼啦圈的速度加快，逐渐加大腰部的摆动幅度。

例题二：

题目：如何通过呼啦圈运动提高身体协调性？

答案：提高身体协调性的方法包括：

1.练习不同的呼啦圈动作，如颈部摇圈、手臂摇圈等。

2.尝试在不同节奏的音乐下摇圈，以适应不同的节奏变化。

3.与同学进行呼啦圈传递游戏，增强反应速度和团队协作。

例题三：

题目：在呼啦圈运动中，如何保持身体平衡？

答案：保持身体平衡的方法有：

1.保持双膝微弯，身体重心稍低，以增加稳定性。

2.集中注意力，目视前方，避免低头看呼啦圈。

3.通过不断练习，增强腰腹部肌肉力量，提高平衡能力。

例题四：

题目：设计一个简单的呼啦圈团队游戏，要求能锻炼团队协作。

答案：团队协作呼啦圈游戏：

游戏名称：接力摇圈

1.将学生分成若干小组，每组若干人。

2.每组学生站成一列，呼啦圈从第一个学生开始，按照顺序传递。

3.每个学生需在接到呼啦圈后，完成一定数量的摇圈动作，然后传递给下一个同学。

4.第一个小组完成所有成员的传递后，