《10加几和相应的减法》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

《10加几和相应的减法》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《10加几和相应的减法》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版，主要内容是基于学生已经掌握了10以内的加减法的基础上，进一步学习10加几和相应的减法。包括10加1、10加2、10加3……10加9，以及相应的减法。内容的学习让学生能够进一步理解和掌握10以内的加减法的运算规律，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的数学思维能力，使学生能够理解和掌握10以内的加减法运算规律；培养学生的逻辑推理能力，使学生能够通过观察和分析，找出10加几和相应的减法的运算规律；培养学生的数学语言表达能力，使学生能够用数学语言描述10加几和相应的减法的运算过程；培养学生的数学问题解决能力，使学生能够运用所学的知识解决实际生活中的数学问题。三、学情分析本节课的对象为一年级学生，他们已经掌握了10以内的加减法，对基本的数学运算有了初步的理解和认识。学生在知识方面，已经具备了学习本节课的基本数学知识；在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力、逻辑推理能力和基本的数学运算能力。

然而，由于年龄的特点，学生在注意力和集中力方面还有待提高，部分学生可能对复杂的运算规律理解起来有一定的困难。在素质方面，学生的动手操作能力和合作能力较强，但部分学生在表达能力和逻辑思维方面还有待提高。

对于课程学习，学生的知识基础和生活经验将对学习10加几和相应的减法有所帮助。然而，学生的注意力分散、自律性不足等问题可能会对课堂学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《10加几和相应的减法》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、练习题等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握10加几和相应的减法的运算规律。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和演示区，方便学生进行小组讨论和展示学习成果。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学习了10以内的加减法，大家已经掌握了加减法的运算规律。今天，我们要学习一个新的内容——10加几和相应的减法。通过这节课的学习，大家将能够进一步理解和掌握10以内的加减法的运算规律，培养大家的数学思维和逻辑推理能力。

2.探究新知（20分钟）

(1)同学们，我们首先来学习10加1的情况。请大家观察手中的练习纸，将10和1放在一起，我们称之为10加1。请大家尝试用手指帮助我们进行计算，然后告诉我你的计算结果是多少？(等待学生回答)

(2)很好，大家都得出了正确的答案。现在，请大家再观察一下，如果我们把10和2放在一起，我们称之为10加2。请大家再次尝试用手指帮助我们进行计算，然后告诉我你的计算结果是多少？(等待学生回答)

(3)同学们，通过观察和计算，我们发现10加1到10加9的结果分别是11到19。这就是我们今天要学习的10加几的运算规律。请大家尝试用自己的语言描述一下这个运算规律。

(4)接下来，我们再来学习相应的减法。请大家观察手中的练习纸，将11到19的数字和相应的减法题目放在一起。请大家尝试用手指帮助我们进行计算，然后告诉我你的计算结果是多少？(等待学生回答)

(5)同学们，通过观察和计算，我们发现当我们需要计算10减1到10减9的时候，结果分别是9到1。这就是我们今天要学习的相应的减法的运算规律。请大家尝试用自己的语言描述一下这个运算规律。

3.巩固练习（15分钟）

同学们，现在我们来进行一些巩固练习。请大家打开练习册，完成第1题到第5题。完成之后，我们可以相互交换答案，一起检查一下我们的计算是否正确。

4.课堂小结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们学习了10加几和相应的减法的运算规律。希望大家能够通过课堂学习和课后练习，进一步巩固和掌握这个运算规律。同时，大家也要注意在日常生活和学习中，运用所学的数学知识，解决实际问题。

5.课后作业（5分钟）

同学们，请大家在课后完成练习册的第6题到第10题，并写在作业本上。同时，大家也可以尝试用所学的运算规律，解决一些生活中的数学问题，让我们一起成为数学小能手！六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课我们学习了10加几和相应的减法。为了帮助同学们更好地理解和掌握这个运算规律，我给大家推荐了一些拓展资源：

(1)《数学乐园》：这是一本有趣的数学故事书，通过故事的形式，让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

(2)《数学迷宫》：这是一本数学智力题集，同学们可以尝试解答其中的题目，提高自己的逻辑推理能力。

(3)《数学游戏》：这是一款数学游戏软件，同学们可以在游戏中学习数学知识，提高学习兴趣。

2.拓展建议

(1)同学们可以在课后阅读《数学乐园》，通过故事的形式，进一步理解和掌握10加几和相应的减法的运算规律。

(2)同学们可以尝试解答《数学迷宫》中的相关题目，提高自己的逻辑推理能力。

(3)同学们可以下载《数学游戏》软件，通过游戏的方式，巩固和提高10加几和相应的减法的运算速度。七、课堂小结，当堂检测同学们，通过本节课的学习，我们掌握了10加几和相应的减法的运算规律。大家在课堂上积极参与讨论，通过观察、分析和计算，发现10加1到10加9的结果分别是11到19，相应的减法结果分别是9到1。这体现了我们同学们的观察能力、逻辑推理能力和数学运算能力。

当堂检测：

为了检验大家对10加几和相应的减法的掌握程度，我将给大家出示一些题目，请大家认真思考，尽量完成。

1.计算下列加法题目：

(1)10+1=

(2)10+2=

(3)10+3=

(4)10+4=

(5)10+5=

2.计算下列减法题目：

(1)11-1=

(2)12-2=

(3)13-3=

(4)14-4=

(5)15-5=

3.应用题：小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？

请同学们尽量完成以上题目，并在课后将自己的答案交给老师。老师会批改大家的答案，给予评价和反馈。希望大家能够通过课堂学习和当堂检测，进一步巩固和提高10加几和相应的减法的运算能力。八、典型例题讲解同学们，下面我将给大家讲解一些典型例题，帮助大家进一步理解和掌握10加几和相应的减法的运算规律。

例1：计算10加6。

解答：首先，我们将10和6放在一起，称之为10加6。然后，我们用手指帮助我们进行计算，将6加到10上。我们发现，6加到10上，结果是16。所以，10加6等于16。

例2：计算17减3。

解答：首先，我们将17和3放在一起，称之为17减3。然后，我们用手指帮助我们进行计算，从17中减去3。我们发现，从17中减去3，结果是14。所以，17减3等于14。

例3：计算10加7。

解答：首先，我们将10和7放在一起，称之为10加7。然后，我们用手指帮助我们进行计算，将7加到10上。我们发现，7加到10上，结果是17。所以，10加7等于17。

例4：计算18减5。

解答：首先，我们将18和5放