高中政治必修二知识点与提示

高中政治必修二知识点整理与提示一、教学内容本节课的教学内容为人教版高中政治必修二第五课《人民群众是历史的创造者》。具体内容包括：1.人民群众是历史的创造者；2.正确认识和评价人民群众在历史中的作用；3.坚持群众观点和群众路线。二、教学目标1.让学生理解人民群众是历史的创造者这一历史唯物主义的基本观点；2.培养学生正确认识和评价人民群众在历史中的作用，树立群众观点，坚持群众路线；3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：正确理解人民群众是历史的创造者这一观点，以及如何正确认识和评价人民群众在历史中的作用；2.教学重点：坚持群众观点和群众路线，以及如何将其运用到实际生活中。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备；2.学具：课本、笔记本、笔。五、教学过程1.情景引入：通过展示一组关于人民群众的历史图片，引导学生思考：人民群众在历史中扮演了什么角色？2.知识点讲解：（1）人民群众是历史的创造者：讲解历史唯物主义的基本观点，阐述人民群众在历史发展中的决定性作用；（2）正确认识和评价人民群众在历史中的作用：分析不同历史时期人民群众的作用，引导学生正确认识和评价；（3）坚持群众观点和群众路线：讲解群众观点和群众路线的含义、意义和实际运用。3.例题讲解：分析一组关于人民群众在历史中作用的例题，引导学生运用所学知识进行分析；4.随堂练习：布置一组练习题，让学生运用所学知识进行解答；6.课后作业：布置一组关于本节课内容的作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：人民群众是历史的创造者1.历史唯物主义的基本观点2.正确认识和评价人民群众在历史中的作用3.坚持群众观点和群众路线七、作业设计1.作业题目：（1）简述人民群众是历史的创造者这一历史唯物主义的基本观点；（2）分析一组历史事件，阐述人民群众在其中的作用；（3）结合自身实际，谈谈如何坚持群众观点和群众路线。2.作业答案：（1）人民群众是历史的创造者，是指在历史发展过程中，人民群众是推动社会历史前进的决定性力量。历史唯物主义认为，人民群众是社会历史的主体，是社会发展的根本动力。（2）一组历史事件中，人民群众的作用表现在：在革命战争中，人民群众是革命力量的主体，是取得胜利的关键；在建设时期，人民群众是推动社会发展的主要力量，是实现国家富强、人民幸福的基石。（3）坚持群众观点和群众路线，就是要始终站在人民群众的立场上，倾听群众的呼声，关心群众利益，发挥群众的积极性、主动性和创造性，推动社会发展。具体到个人实际，就是要关心集体，积极参与社会活动，为人民群众服务，发挥自己的作用。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。同时，可以拓展延伸课堂教学内容，组织学生进行课外实践活动，如参观历史博物馆、革命纪念地等，让学生更深入地了解人民群众在历史中的重要作用，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容为人教版高中政治必修二第五课《人民群众是历史的创造者》。具体内容包括：1.人民群众是历史的创造者；2.正确认识和评价人民群众在历史中的作用；3.坚持群众观点和群众路线。二、教学难点与重点1.教学难点：正确理解人民群众是历史的创造者这一观点，以及如何正确认识和评价人民群众在历史中的作用；2.教学重点：坚持群众观点和群众路线，以及如何将其运用到实际生活中。三、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备；2.学具：课本、笔记本、笔。四、教学过程1.情景引入：通过展示一组关于人民群众的历史图片，引导学生思考：人民群众在历史中扮演了什么角色？2.知识点讲解：（1）人民群众是历史的创造者：讲解历史唯物主义的基本观点，阐述人民群众在历史发展中的决定性作用；（2）正确认识和评价人民群众在历史中的作用：分析不同历史时期人民群众的作用，引导学生正确认识和评价；（3）坚持群众观点和群众路线：讲解群众观点和群众路线的含义、意义和实际运用。3.例题讲解：分析一组关于人民群众在历史中作用的例题，引导学生运用所学知识进行分析；4.随堂练习：布置一组练习题，让学生运用所学知识进行解答；6.课后作业：布置一组关于本节课内容的作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：人民群众是历史的创造者1.历史唯物主义的基本观点2.正确认识和评价人民群众在历史中的作用3.坚持群众观点和群众路线七、作业设计1.作业题目：（1）简述人民群众是历史的创造者这一历史唯物主义的基本观点；（2）分析一组历史事件，阐述人民群众在其中的作用；（3）结合自身实际，谈谈如何坚持群众观点和群众路线。2.作业答案：（1）人民群众是历史的创造者，是指在历史发展过程中，人民群众是推动社会历史前进的决定性力量。历史唯物主义认为，人民群众是社会历史的主体，是社会发展的根本动力。（2）一组历史事件中，人民群众的作用表现在：在革命战争中，人民群众是革命力量的主体，是取得胜利的关键；在建设时期，人民群众是推动社会发展的主要力量，是实现国家富强、人民幸福的基石。（3）坚持群众观点和群众路线，就是要始终站在人民群众的立场上，倾听群众的呼声，关心群众利益，发挥群众的积极性、主动性和创造性，推动社会发展。具体到个人实际，就是要关心集体，积极参与社会活动，为人民群众服务，发挥自己的作用。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。同时，可以拓展延伸课堂教学内容，组织学生进行课外实践活动，如参观历史博物馆、革命纪念地等，让学生更深入地了解人民群众在历史中的重要作用，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，要保持语言清晰、语调平和，以便学生更好地理解和接受。对于一些重要的概念和观点，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，可以适当留出时间让学生进行思考和提问。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法。4.情景导入：在导入新课时，可以通过展示相关的历史图片、事件或案例，引发学生的兴趣和思考，使学生更好地进入学习状态。教案反思：1.在本节课中，我通过展示历史图片和案例，有效地引发了学生的兴趣和思考，使学生更好地理解了人民群众在历史中的作用。2.在讲解知识点时，我注意了语言的清晰和语调的平和，使学生能够更好地理解和接受。同时，我也适当地提高了语调，以引起学生的注意。3.在课堂提问环节，我设置了一些开放性问题，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维。通过学生的回答，我发现他们对人民群众在历史中的作用有了更深入的理