苏教版小学数学新教材培训

苏教版小学数学新教材培训一、教学内容本次培训的教学内容为苏教版小学数学新教材的第五章《认识数字4》和第六章《数字4的加减法》。其中，第五章主要介绍了数字4的读写和认识，以及数字4在生活中的应用；第六章则涵盖了数字4的加减法运算，以及简单的应用题。二、教学目标1.学生能够熟练地读写数字4，并理解数字4的含义。2.学生能够掌握数字4的加减法运算，并能够应用于实际问题中。3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：数字4的读写和认识，数字4的加减法运算。难点：数字4的加减法应用题的解答。四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔、教学课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过数字游戏，让学生初步接触数字4，激发学生的学习兴趣。2.教材讲解：讲解数字4的读写和认识，通过示例和练习，让学生掌握数字4的读写和应用。3.加减法教学：通过实物操作和图片展示，讲解数字4的加减法运算，让学生在实践中理解和掌握。4.例题讲解：讲解数字4的加减法应用题，让学生学会将所学知识应用于实际问题中。5.随堂练习：布置一些数字4的加减法练习题，让学生即时巩固所学知识。六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是数字4的读写和认识，另一部分是数字4的加减法运算。通过清晰的板书设计，让学生一目了然地了解所学内容。七、作业设计1.完成教材上的练习题，包括数字4的读写、加减法运算和应用题。2.家长签字确认，加强对学生作业的监督。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和运用数字4的加减法，培养学生的数学思维能力。重点和难点解析在上述教学内容中，数字4的加减法应用题的解答是本次教学的重点和难点。之所以将这部分内容作为重点，是因为数字4的加减法应用题是学生将所学知识应用于实际问题中的重要环节，考查了学生对数字4的加减法的掌握程度以及解决实际问题的能力。同时，这也是本次教学的难点，因为学生在此阶段需要将抽象的数字4的加减法运用于具体的生活情境中，对于他们来说是一个较大的挑战。1.结合实际生活情境，让学生明白数字4的加减法在生活中的实际应用。例如，可以通过举例说明，如购物时需要计算总价，或者分物品时需要平均分配等。2.引导学生运用数学思维去分析问题，找到问题中的关键信息。例如，在解答应用题时，需要引导学生关注题目中的数字、单位和关键词，理解题目的意图。3.通过实物操作和图片展示，让学生在实践中理解和掌握数字4的加减法应用题的解答。例如，可以使用数字卡片或者实物模型，让学生亲自动手进行加减运算，从而加深对应用题解答的理解。4.提供丰富的练习机会，让学生在不断的实践中提高解题能力。教师可以设计不同难度的应用题，让学生在不同层次的练习中巩固所学知识。5.注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助。对于学习有困难的学生，可以适当降低题目难度，让他们在成功的体验中建立信心；对于学习优秀的学生，可以提供更具挑战性的题目，让他们在解决问题的过程中提高思维能力。6.在解答过程中，强调学生要注重步骤的清晰和逻辑性。要求学生在解答应用题时，按照题目要求一步一步地进行计算，避免因为步骤混乱而导致的错误。7.培养学生的检查和反思习惯。在学生完成解答后，要求他们进行自我检查，发现问题并及时改正。同时，教师也要及时给予反馈，指出学生的错误，并帮助他们找到正确的解决方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解数字4的加减法应用题时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在重要的知识点上，可以适当放慢语速，让学生有足够的时间理解和消化。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，激发他们的学习兴趣。在提问时，教师可以针对不同学生的学习情况，设计不同难度的问题，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中。4.