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文档简介

创新教案北师大版分数加减法折纸教学法教案:分数加减法折纸教学法教学内容:本节课的教学内容来自北师大版小学数学四年级下册第七单元《分数的加减法》。本节课的主要内容是让学生通过折纸活动,理解和掌握同分母分数加减法的计算方法,以及不同分母分数加减法的计算方法。教学目标:1.学生能够通过折纸活动,理解同分母分数加减法的计算方法。2.学生能够通过折纸活动,理解不同分母分数加减法的计算方法。3.学生能够运用分数加减法的计算方法,解决实际问题。教学难点与重点:重点:学生能够通过折纸活动,理解和掌握同分母分数加减法的计算方法,以及不同分母分数加减法的计算方法。难点:学生能够理解不同分母分数加减法的计算方法。教具与学具准备:教具:PPT、黑板、粉笔学具:折纸、彩笔、练习本教学过程:一、情境引入(5分钟)1.老师通过PPT展示一些折纸作品,引导学生观察和欣赏。2.老师引导学生思考:折纸可以用来做什么?二、新课讲解(15分钟)1.老师通过折纸活动,向学生介绍同分母分数加减法的计算方法。2.老师通过折纸活动,向学生介绍不同分母分数加减法的计算方法。三、例题讲解(10分钟)1.老师出示例题,引导学生通过折纸活动,解决问题。2.老师引导学生观察和分析,讲解解题思路和方法。四、随堂练习(10分钟)1.老师出示练习题,学生独立完成,老师巡回指导。2.老师选取部分学生的作业,进行点评和讲解。五、课堂小结(5分钟)2.老师布置作业,学生进行课后巩固。板书设计:板书内容:分数加减法的计算方法作业设计:1.完成练习册上的相关题目。2.折一个自己喜欢的图形,并用分数表示其面积。课后反思及拓展延伸:课后反思:1.本节课通过折纸活动,学生对分数加减法的计算方法有了更深入的理解和掌握。2.在教学过程中,要注意引导学生观察和分析,培养学生的解题思路和方法。拓展延伸:1.学生可以尝试用折纸活动,解决更复杂的分数加减法问题。2.学生可以尝试用折纸活动,解决其他数学问题,如几何图形的面积计算等。重点和难点解析:1.折纸活动与分数加减法教学的结合2.同分母分数加减法的计算方法3.不同分母分数加减法的计算方法一、折纸活动与分数加减法教学的结合折纸活动是一种动手操作的活动,它能够帮助学生更好地理解和掌握分数加减法的计算方法。在教学过程中,老师可以引导学生通过折纸活动,亲身体验和感受分数的加减法计算过程。例如,学生可以通过折纸活动,将一个正方形折成两个三角形,然后用这两个三角形表示两个分数,并通过移动折纸的位置,来理解和掌握分数的加减法计算方法。二、同分母分数加减法的计算方法同分母分数加减法的计算方法是:分母不变,分子相加(或相减)。例如,如果要计算1/4+3/4,我们可以将两个分数的分子相加,分母保持不变,得到4/4,即1。这个计算方法可以通过折纸活动来直观地展示给学生。老师可以准备一些折纸作品,让学生通过观察和操作,发现和理解同分母分数加减法的计算方法。三、不同分母分数加减法的计算方法不同分母分数加减法的计算方法是:先将分数通分,然后按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。通分是将分数的分母进行相乘,分子也按照相应的倍数进行扩大。例如,要计算1/2+1/3,我们需要将两个分数通分,得到3/6+2/6,然后按照同分母分数加减法的计算方法,得到5/6。通过折纸活动,学生可以更好地理解和掌握不同分母分数加减法的计算方法。老师可以准备一些折纸作品,让学生通过观察和操作,发现和理解不同分母分数加减法的计算方法。例如,老师可以让学生将一个正方形折成两个三角形和一个矩形,然后用这两个三角形和一个矩形表示两个分数,并通过移动折纸的位置,来理解和掌握不同分母分数加减法的计算方法。本节课程教学技巧和窍门:1.语言语调:在讲解折纸活动时,要使用生动、有趣的语言,吸引学生的注意力。在讲解分数加减法的计算方法时,要使用简洁、明了的语言,帮助学生理解和掌握。2.时间分配:合理安排时间,确保学生有足够的时间进行折纸活动和练习。在讲解例题时,要留出时间让学生思考和提问。3.课堂提问:在讲解过程中,适时提问学生,了解他们的理解和掌握情况。鼓励学生积极思考和回答问题,增强他们的自信心。4.情景导入:通过展示折纸作品,激发学生的兴趣,引导他们思考折纸与数学的关系。通过实际操作,让学生感受折纸活动与分数加减法之间的联系。教案反思:1.教学方法:折纸活动能够激发学生的兴趣和动手能力,有助于理解和掌握分数加减法的计算方法。在今后的教学中,可以继续运用这种教学方法,并探索更多与数学相关的动手活动。2.课堂互动:在教学过程中,要注重与学生的互动,引导他们积极参与讨论和提问。通过课堂互动,了解学生的掌握情况,及时调整教学方法和节奏。3.教学内容:本节课的教学内容较为抽象,需要通过实际操作和观察来理解和掌握。在今后的教学中,可以尝试引入更多实际例子,让学生更好地理解和运用分数加减法。4.教学难点:不同分母分数加减法的计算方法是本节课的

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