北师大语文课学习体会

北师大语文课学习体会教学内容：本节课的教学内容选自北师大版初中语文七年级上册第五单元第一课《在山的那边》。本课主要讲述了作者在一次偶然的机会中，跟随父亲来到山村，体验了山里人的生活和劳作，领悟到了山里人的坚韧精神和对美好生活的向往。课文通过描绘山村自然风光和山里人的生活状态，展现了山里人在艰苦环境中顽强拼搏、自强不息的精神风貌。教学目标：1.能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握作者在山中的所见所闻所感。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.通过对课文的深入学习，体会山里人的坚韧精神和对美好生活的向往，培养学生的爱国情怀。教学难点与重点：重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握作者在山中的所见所闻所感。难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；深刻理解山里人的坚韧精神和对美好生活的向往。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过展示山村自然风光的图片，引导学生想象自己身临其境，感受山里的美丽与宁静。然后提问：“同学们，你们觉得山里人的生活是怎样的呢？”二、自主学习（5分钟）学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，查字典理解字词含义。教师巡回指导，解答学生疑问。三、课堂讲解（15分钟）教师结合PPT，讲解课文内容，引导学生了解作者在山中的所见所闻所感。讲解过程中，穿插讲解生字词，让学生在实际语境中掌握词语含义。四、例题讲解（10分钟）教师以课文中的句子为例，讲解如何运用词语描绘景色和表达情感。然后让学生尝试运用所学，进行句子仿写。五、随堂练习（10分钟）学生根据所学，完成PPT上的练习题，检测学习效果。教师巡回指导，解答学生疑问。六、课堂小结（5分钟）板书设计：在山的那边景色描绘：美丽、宁静山里人生活：艰苦、拼搏、自强不息作业设计：1.根据课文内容，描绘一幅你心中的山村景色。答案：示例：在我心中的山村，有绿树成荫的山坡，有清澈见底的小溪，有袅袅炊烟的农舍，还有辛勤劳作的农民。2.以“我眼中的山里人”为主题，写一段话，表达你对山里人的印象。课后反思及拓展延伸：本节课通过描绘山村的自然风光和山里人的生活状态，让学生感受到了山里人的坚韧精神和对美好生活的向往。在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解、例题讲解和随堂练习，掌握了课文内容，提高了语文素养。拓展延伸：让学生深入了解我国山区的现状，关注山里人的生活和成长，从中体会山里人的坚韧精神和对美好生活的向往。可以组织学生参观山区学校，与山里孩子交流，感受他们的生活环境，激发学生的爱国情怀。重点和难点解析：本节课的重点是让学生通过正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握作者在山中的所见所闻所感；难点是学会生字词，并能运用到实际情景中；深刻理解山里人的坚韧精神和对美好生活的向往。对于这两个重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明。一、正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握作者在山中的所见所闻所感要想正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握作者在山中的所见所闻所感，就需要学生在预习阶段提前阅读课文，对课文内容有一个大概的了解。在课堂上，教师可以引导学生通过朗读课文，深入理解课文内容。例如，在讲解课文《在山的那边》时，教师可以先让学生朗读课文，然后提问：“作者在山中看到了哪些景色？他又有哪些感受？”让学生通过朗读课文，找出相关语句，并进行解读。通过这种方式，学生可以更好地理解课文内容，把握作者在山中的所见所闻所感。二、学会生字词，并能运用到实际情景中学会生字词，并能运用到实际情景中，是学生提高语文素养的基础。教师可以通过讲解、举例等方式，让学生掌握生字词的含义和用法。例如，在讲解课文《在山的那边》时，教师可以针对生字词进行讲解，如“峦”、“嶂”、“崎岖”等。教师可以解释这些词语的含义，并给出例句，让学生理解这些词语是如何在句子中使用的。同时，教师可以设计一些练习题，让学生运用所学生字词，从而加深对生字词的理解和记忆。三、深刻理解山里人的坚韧精神和对美好生活的向往课文《在山的那边》通过描绘山里人的生活和劳作，展现了山里人在艰苦环境中顽强拼搏、自强不息的精神风貌。教师可以引导学生从课文中的具体语句出发，分析山里人的坚韧精神和对美好生活的向往。例如，教师可以提问：“课文中有哪些语句表现了山里人的坚韧精神？”让学生找出相关语句，并进行解读。通过这种方式，学生可以更好地理解山里人的坚韧精神和对美好生活的向往。教师还可以通过拓展延伸的方式，让学生深入了解我国山区的现状，关注山里人的生活和成长，从中体会山里人的坚韧精神和对美好生活的向往。例如，组织学生参观山区学校，与山里孩子交流，感受他们的生活环境，激发学生的爱国情怀。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解课文时，教师应采用生动、形象的语言，并根据课文内容的变化调整语调，使学生沉浸在课文所描述的情境中。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等。3.课堂提问：通过提问，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。提问时，注意问题的针对性和启发性，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：在导入新课时，可以通过展示图片、播放音乐等方式，营造一个与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的实际情况，确保课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要明确具体，既有知识与技能目标，又有过程与方法目标，还有情感态度与价值观目标。3.