小学语文北师大版古诗词教学实践

小学语文北师大版古诗词教学实践教学内容：一、教材章节与内容北师大版小学语文四年级下册第八单元第一篇课文《乡村四月》，唐代诗人翁卷创作的七言绝句。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵古诗。2.理解古诗的意境和主题，体会作者对乡村四月的赞美之情。3.学会生字词，并能运用到实际情景中。教学难点与重点：一、教学难点1.理解古诗中的意象和意境。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。二、教学重点1.正确地朗读和背诵古诗。2.理解古诗的主题和意境。教具与学具准备：一、教具1.PPT课件2.黑板3.粉笔二、学具1.课本2.练习本3.字典教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆之前学过的古诗，为新课的学习做好铺垫。2.向学生介绍唐代诗人翁卷及其作品《乡村四月》。二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，理解诗意。2.学生通过字典查阅生字词，学会正确发音和书写。三、课堂讲解（10分钟）1.讲解古诗的字词、句式和意境。2.分析诗句中的意象，如“绿遍山原白满川”，“子规声里雨如烟”等。3.引导学生体会作者对乡村四月的赞美之情。四、实践练习（10分钟）1.学生朗读课文，注意语气和节奏。2.学生背诵课文，加强记忆。3.学生运用所学生字词到实际情景中，如编写小故事、造句等。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。板书设计：乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。作业设计：一、请学生正确地朗读和背诵《乡村四月》。二、请学生运用本节课所学生字词编写一个小故事。课后反思及拓展延伸：一、课后反思本节课通过自主学习、课堂讲解、实践练习等环节，让学生掌握了《乡村四月》的诗意和主题。在教学中，注重了学生的朗读和背诵，提高了学生的语文素养。同时，通过实际情景的练习，使学生能够灵活运用所学知识。二、拓展延伸1.引导学生收集其他描述乡村风光的古诗，进行比较学习。2.组织学生进行乡村风光的绘画创作，激发学生的艺术想象力。3.邀请家长参与课后实践活动，增进家校合作。重点和难点解析：一、理解古诗中的意象和意境1.诗句“绿遍山原白满川”中的意象：绿意盎然的山原和遍地的白色，形成一幅美丽的春日景象。通过这两个意象，诗人表现了乡村四月生机勃勃的景象。2.诗句“子规声里雨如烟”中的意境：子规的叫声与细雨交织，形成一种如烟似雾的意境，给人一种朦胧美的感觉。3.诗句“乡村四月闲人少”中的意境：描绘了乡村四月忙碌的景象，人们都在忙碌地进行农事活动，表现出乡村生活的充实和忙碌。4.诗句“才了蚕桑又插田”中的意象：蚕桑和插田是乡村四月的重要农事活动，通过这两个意象，诗人展现了乡村四月的丰收景象。二、学会生字词，并能运用到实际情景中1.生字词解析遍：表示全面、到处。川：指平原、广阔的地域。子规：一种鸟类，叫声清脆。烟：形容细雨如烟一般。2.生字词运用学生可以通过编写小故事、造句等方式，将生字词运用到实际情景中，加深对生字词的理解和记忆。例如，可以用“遍”这个词造句，如：“春天来了，大地上一片生机，到处都是绿意盎然。”三、正确地朗读和背诵古诗1.朗读要点注意语气和节奏的把握，使古诗的朗读更具表现力。可以通过分组朗读、比赛朗读等方式，激发学生的朗读兴趣。2.背诵方法学生可以通过反复朗读、分段背诵等方式，逐步提高背诵能力。鼓励学生在课堂上展示自己的背诵成果，增强自信心。四、理解古诗的主题和意境1.主题解析《乡村四月》的主题是赞美乡村生活的充实和美好。诗人通过描绘乡村四月的景象，表达了对乡村生活的热爱和向往。2.意境体会学生可以通过想象和联想，体会到诗句中的意境。例如，可以引导学生想象自己置身于乡村四月的情景，感受那如烟的细雨和忙碌的农事活动。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解古诗时，教师应采用温和、富有感染力的语调，引导学生进入诗的意境。在朗读环节，教师可以示范朗读，以正确的节奏和语气引导学生。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以设置为10分钟，课堂讲解环节为10分钟，实践练习环节为10分钟，课堂小结环节为5分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答。例如，可以提问学生：“诗句中的意象和意境是什么？”、“作者为什么要赞美乡村四月？”等。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过图片、音乐等手段，创设一个与古诗相符的情景，引导学生进入学习状态。例如，可以展示乡村四月的图片，让学生直观地感受诗中的景象。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解《乡村四月》，使学生了解了古诗的意境和主题，培养了学生的朗读和背诵能力。教学内容安排合理，符合学生的认知水平。2.教学过程：教学过程设计紧凑，环节清晰。通过自主学习、课堂讲解、实践练习等环节，让学生充分理解和运用所学知识。3.教学方法：采用提问、朗读、实践等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。4.时间分配：时间分配较为合理，保证了每个环节的顺利进行。但在课堂讲解环节，可以适当增加时间，以便更深入地讲解古诗的意境和主题。5.教学效果：本节课学生学习兴趣较高