北师大版一年级词汇

北师大版小学一年级词汇一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。2.学生能够通过图片和实物，正确地运用所学单词和句型进行交流。3.学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。三、教学难点与重点重点：单词red,yellow,blue,green,white,black,brown,dress,shirt,pants,skirts,socks,shoes的认读和运用。难点：句型“Colorisyourfavoritecolor?Yes,itis.No,itisn't.”的运用。四、教具与学具准备1.教具：单词卡片、衣服道具、彩色笔。2.学具：学生课本、练习册、彩色笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的心情和准备情况。然后，教师引导学生用英语进行自我介绍，例如：“Hello,mynameisIamyearsold.Ilike”等。2.引入（10分钟）教师展示一组衣服图片，引导学生用中文描述衣服的颜色和名称。然后，教师提问：“What'syourfavoritecolor?What'syourfavoriteclothes?”学生用中文回答。3.呈现（15分钟）教师展示本节课所学的单词卡片，一个一个地教学生认读单词，并在黑板上写出单词的英文和中文。教师让学生跟读，并强调单词的音节和发音。4.练习（15分钟）教师给出句型“Colorisyourfavoritecolor?Yes,itis.No,itisn't.”，让学生用所学单词进行问答。教师可以邀请学生上台进行角色扮演，也可以让学生在座位上互相练习。5.应用（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生用所学单词和句型编写一个小故事，并表演出来。教师可以给予奖励，鼓励学生积极参与。六、板书设计板书设计如下：Colors:red,yellow,blue,green,white,black,brownClothes:dress,shirt,pants,skirts,socks,shoes句型：Colorisyourfavoritecolor?Yes,itis.No,itisn't.七、作业设计1.抄写本节课所学的单词5遍。2.用所学单词和句型编写一个关于颜色和衣服的小故事，并画出图片。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教具和学具的使用是否得当，教学过程是否流畅等等。同时，教师还要关注学生的学习情况，对学习有困难的学生进行个别辅导，对学习优秀的学生进行拓展延伸，提高他们的英语水平。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：单词red,yellow,blue,green,white,black,brown,dress,shirt,pants,skirts,socks,shoes的认读和运用。难点：句型“Colorisyourfavoritecolor?Yes,itis.No,itisn't.”的运用。二、重点和难点解析1.单词认读和运用对于一年级的学生来说，单词的认读和运用是一个重要的学习目标。在本节课中，学生需要学习13个单词，包括颜色和衣物的词汇。这些单词对于学生来说是新的，因此，教师需要通过不同的教学活动，帮助学生理解和记忆这些单词。教师可以通过展示实物或者图片，让学生直观地看到单词所代表的事物，从而帮助学生理解单词的含义。例如，教师可以展示红色的苹果，让学生看到红色的实物，并引导学生说出“red”这个单词。教师可以通过重复和复习的方式，帮助学生记忆单词。教师可以让学生重复跟读单词，也可以通过单词卡片的方式，让学生自己抽取卡片并读出单词。教师可以通过实际运用的方式，让学生在真实的情境中使用单词。例如，教师可以让学生用所学单词描述自己的衣服或者颜色，让学生在实际交流中运用单词。2.句型运用句型“Colorisyourfavoritecolor?Yes,itis.No,itisn't.”的运用是本节课的另一个重点。这个句型是用来询问和回答关于颜色和衣物的喜好。对于学生来说，理解和运用这个句型需要一定的语言能力和思维能力。教师需要通过讲解和示范，让学生理解这个句型的结构和含义。教师可以解释说，这个句型由两部分组成，前半部分是询问句，后半部分是回答句。询问句是“Colorisyourfavoritecolor?”，其中“Color”是颜色词，例如“redisyourfavoritecolor?”，“yellowisyourfavoritecolor?”等等。回答句有两个选项，“Yes,itis.”表示喜欢这个颜色，“No,itisn't.”表示不喜欢这个颜色。教师可以通过不同的练习活动，帮助学生理解和运用这个句型。例如，教师可以让学生进行角色扮演，一个学生问另一个学生关于颜色和衣物的喜好，并使用这个句型进行回答。教师可以通过实际的交流情境，让学生在真实的情境中使用这个句型。例如，教师可以让学生在小组活动中，互相询问和回答关于颜色和衣物的喜好，并使用这个句型进行交流。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于新单词，教师可以夸张发音，让学生注意到单词的音节和发音。在提问时，教师可以使用升调，以鼓励学生积极回答。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在呈现单词和句型时，教师可以给予学生充分的时间跟读和理解。在练习环节，教师可以设置时间限制，鼓励学生高效完成任务。3.课堂提问：教师应设计不同类型的问题，以激发学生的思维和参与度。例如，教师可以问：“What'syourfavoritecolor?Why?”这个问题既引导学生思考，又锻炼了他们的表达能力。教师还可以采用分组讨论的方式，让学生在小组内讨论颜色和衣物的喜好，并使用所学句型进行交流。4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个与颜色和衣物相关的情境，如：“Today,we'regoingtotalkaboutcolorsandclothes.CanyouguesswhatI'mthinkingof?It'sr