解读苏教版老山界导学案

解读苏教版老山界导学案教学内容：一、教材章节：苏教版《语文》八年级上册第六单元第二课《老山界》。二、详细内容：本课主要讲述了老山界的自然风光和革命历史，通过描绘老山界的险峻、壮美，展现了红军长征的艰苦卓绝，体现了红军战士的革命英雄主义精神。教学目标：一、了解老山界的自然风光和革命历史，提高学生的文学素养。二、通过学习本文，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。三、学会本文中的描写手法，提高学生的写作能力。教学难点与重点：一、教学难点：理解并描绘老山界的险峻、壮美，感受红军长征的艰苦卓绝。二、教学重点：通过本文的学习，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。教具与学具准备：一、教具：多媒体设备。二、学具：课本、笔记本、文具。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.教师播放《长征》歌曲，引导学生感受红军长征的艰苦卓绝。2.教师简要介绍老山界的背景，引发学生对老山界的兴趣。二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，理解课文内容。2.学生勾画出课文中的优美句子，并进行朗读。三、课堂讲解（15分钟）1.教师讲解课文中的描写手法，如对老山界的险峻、壮美的描绘。2.教师引导学生体会红军长征的艰苦卓绝，培养学生的爱国情感。四、随堂练习（10分钟）1.学生根据课文内容，描绘一下老山界的景象。2.学生讨论：红军长征的艰苦卓绝给我们带来了什么启示？五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：老山界险峻、壮美红军长征艰苦卓绝作业设计：一、请根据课文内容，描绘一下老山界的景象。答案：老山界是一座险峻、壮美的山脉，山峰高耸入云，悬崖峭壁间透露出一种豪迈与壮丽。山间云雾缭绕，仿佛人间仙境。二、请谈谈你对红军长征的艰苦卓绝的理解。答案：红军长征是一次艰苦卓绝的远征，红军战士们在极其困难的环境下，不怕牺牲，勇往直前，展现了革命英雄主义精神。他们的奋斗和牺牲，为我们换来了今天的幸福生活。课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课通过学习《老山界》，让学生了解了老山界的自然风光和革命历史，感受到了红军长征的艰苦卓绝。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但仍有部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。二、拓展延伸：让学生深入了解红军长征的历史背景，观看相关纪录片，感受红军长征的艰苦卓绝，进一步培养学生的爱国情感。重点和难点解析：一、教学难点：理解并描绘老山界的险峻、壮美，感受红军长征的艰苦卓绝。1.针对这一难点，教师应在课堂上运用多媒体展示老山界的图片和视频，让学生直观地感受到老山界的自然风光。同时，引导学生关注课文中的描绘词句，如“悬崖峭壁”、“云雾缭绕”等，帮助学生形象地描绘出老山界的景象。2.为了让学生更好地感受红军长征的艰苦卓绝，教师可以设计一个情景模拟环节。让学生分组，每组扮演红军战士，模拟红军长征的艰苦过程。通过亲身体验，让学生更加深刻地理解红军长征的艰苦卓绝。二、教学重点：通过本文的学习，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。1.教师在讲解课文时，要着重强调红军长征的意义，让学生明白红军长征是为了人民的解放事业，是为了实现祖国的繁荣富强。通过理解课文内容，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。2.组织学生进行讨论，让学生分享自己对红军长征精神的理解。引导学生从自己的生活实际出发，谈谈如何将红军长征精神融入到自己的学习和生活中，培养学生的爱国情感。三、教学过程：1.情景引入：教师播放《长征》歌曲，引导学生感受红军长征的艰苦卓绝。随后，简要介绍老山界的背景，引发学生对老山界的兴趣。2.自主学习：学生自读课文，理解课文内容。教师巡视课堂，解答学生的疑问。3.课堂讲解：教师讲解课文中的描写手法，如对老山界的险峻、壮美的描绘。引导学生体会红军长征的艰苦卓绝，培养学生的爱国情感。4.随堂练习：学生根据课文内容，描绘一下老山界的景象。教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。四、板书设计：老山界险峻、壮美红军长征艰苦卓绝五、作业设计：1.请根据课文内容，描绘一下老山界的景象。答案：老山界是一座险峻、壮美的山脉，山峰高耸入云，悬崖峭壁间透露出一种豪迈与壮丽。山间云雾缭绕，仿佛人间仙境。2.请谈谈你对红军长征的艰苦卓绝的理解。答案：红军长征是一次艰苦卓绝的远征，红军战士们在极其困难的环境下，不怕牺牲，勇往直前，展现了革命英雄主义精神。他们的奋斗和牺牲，为我们换来了今天的幸福生活。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解课文时，教师应运用丰富的语言和适当的语调，生动地描绘出老山界的景象，让学生仿佛置身其中。同时，讲述红军长征的艰苦卓绝时，要充满激情，表达对红军战士的敬意，激发学生的爱国情感。二、时间分配：本节课的时间分配应合理，保证每个环节都有充足的时间进行。特别是在课堂讲解和随堂练习环节，要确保学生有足够的时间理解和消化所学内容。三、课堂提问：教师应针对课文内容设计富有启发性的问题，引导学生深入思考。例如，可以提问学生：“红军长征过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？”通过提问，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。四、情景导入：在导入环节，教师可以运用多媒体展示老山界的图片和视频，配以生动的语言，让学生迅速进入学习状态。同时，通过设置疑问，如“老山界为何成为红军长征的难点？”引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。教案反思：一、本节课在教学过程中，学生参与度较高，对老山界的景象和红军长征的艰苦卓绝有了更深入的理解。但在课堂提问环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，不敢积极回答问题。在今后的教学中，应更加关注学生的情感需求，鼓励他们勇敢地表达自己。二、在情景模拟环节，学生表现出极大的兴趣，但时间分配上显得有些紧张。今后可以适当延长这一环节的时间，让学生更深入地体验红军长征的艰苦卓绝，培养他们的团队协作精神。三、在