三年级英语上册-教案 学习任务单 Unit 3 School Rules

学习任务单课程基本信息学科英语年级三年级学期上期课题Unit3SchoolRulesPhonicsEeFfGg教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年上册学生信息姓名学号班级学校学习目标能感知和识别字母Ee,Ff,Gg字母名的正确读音，并能正确地模范朗读。能通过观察，识别字母Ee,Ff,Gg的大、小写形式，并能正确描摹。能发现字母Ee,Ff,Gg在单词中的“字母音”，并归纳总结它们在单词中的发音规律。

4.能在阅读理解时，有意识地识别字母Ee,Ff,Gg，并在阅读和表演时，有意识地复习和运用本单元所学的核心词汇和句式。课前学习任务复习演唱字母歌。与同伴或小组同学一起复习上个单元所学的Aa,Bb,Cc,Dd4个字母。课上学习任务【学习任务一】跟着音乐，演唱字母歌。看视频，复习字母Aa,Bb,Cc,Dd字母名和字母音的发音。听录音，模仿字母Ee,Ff,Gg字母名的发音，并根据录音，用手指出含有相应目标字母的单词。按正确的笔顺描摹这3个字母。【学习任务二】听录音，把字母与相应的后半截句子相匹配。2.准确跟读字母和句子。【学习任务三】1.认真观察图片，预测女孩在做什么，并阅读理解，检测自己的预测。在阅读语篇中，找出以字母e,f,g开头的单词。3.通过观察和归纳，发现字母Ee,Ff,Gg在单词中的字母音并正确地朗读。4.准确跟读语篇。5.与同伴一起，进行角色扮演（注意语言正确，表情及语气）。学生自我评价我能正确朗读字母Ee,Ff,Gg的字母名。☆☆☆我知道字母Ee,Ff,Gg在单词中的发音并能正确朗读相应的单词。☆☆☆我知道并能识别字母Ee,Ff,Gg的大小写对应关系。☆☆☆我能在四线三格中规范书写字母Ee,Ff,Gg。☆☆☆我能在阅读理解时，自主拼读含有字母Ee,Ff,Gg和单词。☆☆☆我能与同伴一起分角色表演并在班级展示。☆☆☆课后学习任务1.听唱chant：课后学生可以通过听唱此儿歌，巩固课堂所学的字母名和字母音。视频来源：L1U5Ff_哔哩哔哩_bilibili；L1U6Gg_哔哩哔哩_bilibili2．完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。3.观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"学习反思（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思）学习任务单课程基本信息学科英语年级三年级学期上期课题Unit3SchoolRules（校园规则）Lesson1Let’sBeginOurClass（我们开始上课吧。）教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年上册学生信息姓名学号班级学校学习目标1.在语境中感知理解以下词汇（begin,class,boy,girl,sit,stand,open,close,up,down）和句式（Standup.；Sitdown.；Open/closeyourbook.）

2.能通过chant巩固所学的上课情景中的指令词汇和句式。

3.能通过游戏的方式，礼貌地使用本课所学的祈使句给出指令。课前学习任务想一想每次正式上课前老师和同学有什么样的交流过程。与同伴或小组同学一起谈论如果老师用英语告诉你“开始上课了！”，你是否知道老师会如何说。课上学习任务【学习任务一】能运用第2单元第3课所学的句式Let’s...在语境中给出恰当的指令。观看动画或听录音后，理解对话大意，把人物和她们给出的指令行为匹配。准确地标出给指令的句子。（Standup.Sitdown,please.）【学习任务二】观察四幅图片，根据图示的情景猜出相应句子的句意。听完录音后，能标出图片的正确顺序。准确跟读这四个表达给指令的句子。观察、发现并理解什么是反义词。【学习任务三】1.看动画，理解歌词并发音准确地进行跟唱。2.在真实语境中，结合实际，替换名字或设计行为顺序后，创编chant并表演。【学习任务四】自主观察理解图画所提供的场景并根据图画和提示词，进行游戏。2.与同伴或小组成员一起，创设情景，给出指令。学生自我评价我能准确朗读今天课堂上所学的单词及词组并知道它们的词义。☆☆☆我能正确地使用本课所学的指令语礼貌地给出指令。☆☆☆我能区分open-close这一对反义词并明白什么是反义词。☆☆☆我能大声演唱活动3中的chant，发音正确且能进行表演。☆☆☆我能与同伴们一起，用所学的句式，开展游戏活动。☆☆☆课后学习任务1.看视频并听唱英文歌曲Standup，Sitdown：课后学生可以通过听唱此儿歌，巩固课堂所学内容。视频来源：funkidsenglish磨耳朵英语儿歌standup,sitdown_哔哩哔哩_bilibili2．完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。3.观看微视频或微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频或微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"学习反思（可从学习任务的整体完成情况、学习态度、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思。）学习任务单课程基本信息学科英语年级三年级学期上期课题Unit3SchoolRules（校园规则）Lesson2BeQuiet,Please（请安静）教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年上册学生信息姓名学号班级学校学习目标能在语境中感知并理解词汇（quiet,polite,be,time,sorry）和句式（Benice/polite/quiet/ontime）的句意和语用功能。能通过观察比较和归纳，理解并总结出祈使句（Be...）的句式。3.能在情境中，整合运用本课所学词汇和句式，提出建议，进行对话表演。课前学习任务与同伴讨论交流，在校园不同的场景中（如图书馆、阅览室等）应注意什么。想一想，如果你想提示他人在这些场景中保持安静，如如何说。课上学习任务【学习任务一】表演唱本单元第1课活动3中的韵文。观看动画或听录音后，理解对话大意，并把两个同学的行为与图标进行匹配。3.在对话中准确找出给指令的句子。（Bequiet,please.）【学习任务二】观察图片，根据图片猜测相应句子的句意。听录音后，标出图片的正确顺序。准确跟读这4个句子。在教师的引导下，通过比较和归纳，发现Be动词开头引导的祈使句的功能和句式结构。【学习任务三】1.观察比较句子中两个不同颜色的地方，并自己进行拼读。2.听录音，辨别所听到的单词和句子，并圈出正确答案。3.关注句子里的重读单词，并准确地模仿朗读句子。【学习任务四】自主观察理解图画所提供的场景，理解场景并明白这个场景的对话主要是关于什么的，思考省略号处应补充什么内容。与同伴或小组成员一起分角色表演这4副场景，并在班级展示。学生自我评价1.我能准确朗读今天课堂所学的单词并知道其词义。☆☆☆2.我能听懂本课所学的指令语句式，并做出相应的反应。☆☆☆3.我能在语境中正确地使用Be...祈使句给出指令。☆☆☆4.我能通过比较和归纳，总结出be动词引导的祈使句的特征和功能。☆☆☆5.我能准确地朗读句子并能正确地重读其中的单词。☆☆☆6.我能积极与同伴们进行场景表演，并在班上进行展示。☆☆☆课后学习任务完成任务：根据所学的句式Benice/polite/quiet/ontime，在生活中找到相应的场景，拍照或绘画，并配上文字Be，在班上展示。

2．完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。3.观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"学习反思（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思）学习任务单课程基本信息学科英语年级三年级学期上期课题Unit3SchoolRules（校园规则）Lesson3Don’tStandonthePing-pongTable（不要站在乒乓台上）教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年上册学生信息姓名学号班级学校学习目标在语境中感知并理解词汇（write,draw,chair,desk,table,wall）和句式（Don’twriteonthedesk/drawonthewall/standonthetable)的句意和语用功能。能通过阅读理解，结合图片准确理解语篇大意，并有目的地提取信息。能通过观察和分析，理解don’t的构成和意义。4.能在情境中，整合运用本单元所学词汇和句式，进行对话表演。课前学习任务与同伴或小组成员一起交流在校园中发现了哪些不好或不安全的行为。问一问，查一查，我们可以用英语如何表达善意的建议或警示。课上学习任务【学习任务一】观察图片，理解背景提示句，预测王老师在说什么。阅读理解故事大意，完成匹配。在故事中找出给指令的句子（Don’tstandontheping-pongtable.)【学习任务二】阅读理解3个句子的句意并把句子与相应的图片进行匹配。通过比较和归纳，总结出核心句式“Don`t...”这一否定祈使句的用法。通过观察和分析，理解don’t是donot的缩写形式。【学习任务三】在图片的帮助下，理解相应的句子的句意。把图片和相应的句子进行正确的归类。正确朗读所学的祈使句并尝试给出指令。【学习任务四】观察图片，结合已经给出的文字，理解场景。自主地整合本单元第2课和第3课所学内容完成对话。与同伴或小组成员一起，积极大胆进行角色扮演，表达正确。学生自我评价1.我能准确朗读今天课堂所学的核心词汇并知道它们的词义。☆☆☆2.我能阅读理解故事的大意，并能完成连线匹配任务。☆☆☆3.我能阅读理解含核心句式Don’t的句子，并能通过比较和归纳，总结出Don’t...这一否定祈使句的用法和句式结构。☆☆☆4.我能针对不同的行为，用所学句式给出恰当的指令。☆☆☆5.我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行展示。☆☆☆课后学习任务制作海报：能用绘画的方式绘制生活中的场景，配上你建议的文字Be...或Don’t...。

2．完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生