部编版二年级语文上册《曹冲称象》教学课件2篇7

曹冲称象PEOPLE'SEDUCATIONEDITIONLANGUAGESECONDGRADEFIRSTVOLUME语文二年级上册你们看见过秤吗？秤是干什么用的？课文导入大象

今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。课文导入谜语四腿如柱子，身子像墙，两耳像蒲扇，鼻子弯又长。

谜底：大象课文导入认识曹冲

曹冲（196年－208年5月），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。初读课文冲chōng

冲动冲刺激烈的比赛，选手们正在做最后的刺。中冲字词积累议yì会议议论大家都认为班级会开得很有意。义议字词积累杆gǎn枪杆笔杆老师为了

着帮我们批改作业，丝毫没有注意到笔上沾满了墨水。赶杆字词积累官guān官员官兵古代皇里保护皇上的兵可多了。宫官字词积累员yuān官员队员少先队要努力了祖国富强的梦。员圆字词积累称chēngchèn杆gāngǎn倒dǎodào称呼称赞对称旗杆桅杆笔杆枪杆倒霉摔倒倒水倒茶多音字字词积累有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？整体感知课文讲解大臣的称象办法：造大秤不可行的原因：谁也没有那么大的力气曹操的态度：直摇头课文讲解大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢？重多？课文讲解比较句子：“大象有多重呢？”

“大象到底有多重呢？课文讲解读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。1、曹操听了摇头。曹操听了直摇头。2、曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。课文讲解听到称大象的方法，曹冲想：

（用船当大称，用石头代替大象，可以一块一块地称）

如果我是曹冲，还会想:（）

演示称象过程演示称象过程曹冲称象的启示

1、当船中放入石头时：

2、当大象进入船中时：演示称象过程

石头的重量就等于大象的重量＝课文反思（1）曹冲的办法好吗？（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？课后讨论我们应向曹冲学习些什么？多观察日常生活多动脑筋课后思考请同学们看看、想想：曹冲从大臣们的谈话里，得到了那些启发？（1）从宰象中想到：怎样才能使整体变化为一部分一部分呢？（石头）（2）从造大秤中想到：用什么来代替大秤呢？（船）（3）从“提不起”中想到：用什么来托起大象呢？（水）（4）你们喜欢曹冲吗？为什么？课后思考曹操一日好心情，众人观象真高兴。一个问题提出来，大象到底有多重。砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。议论声中站出来，我有主意大家听。一艘大船水中停，大象稳稳站船中。船舷上面刻记号，再换石头容易称。石头多重象多重，智慧解题传美名。我们立志学文化，中华少年出英雄。巧记课文课外拓展感谢聆听曹冲称象课文yìtóngzhùzi

yìbiāndàodǐ

shítouguǒránchènggǎnlìqi

chūlái

chuánshēn展示学习展示学习重量称重官员议论砍倒画线一杆大秤船舷果然zhòngliàngchēngzhòngguānyuányìlùnkǎndǎohuàxiànyīgǎndàchèngchuánxiánguǒrán自主学习自读课文，给课文标出自然段，说一说这篇课文出现了哪些人物？自主学习说一说：读了第一自然段，我们知道了什么？自主学习说一说：读了第二自然段，我们知道了大象长什么样子？互动学习讨论：第二自然段中，“议论”这个词是什么意思呢？互动学习讨论：第二自然段中，有一句话“这么大的象，到底有多重呢？”你知道“到底”是什么意思吗？请你用“到底”说一句话。自主学习说一说：读第三自然段，找一找官员们想出来称大象的办法是什么，曹操听了官员们的办法是什么反应？互动学习讨论：为什么曹操听了官员们的办法会“直摇头”？曹操对官员们想的办法满意吗？自主学习说一说：读了第四自然段，曹冲提出了用什么办法来称大象？互动学习讨论：仔细阅读第四自然，并结合课后习题第2题，理清曹冲称象的具体步骤是什么？赶象上船在船舷上做记号把大象赶上岸，往船上装石头称石头的重量自主学习说一说：读了第五自然段，听完曹冲的办法，曹操是什么反应？互动学习讨论：说一说两句话有什么不一样，并用加点字说一句话。曹冲七岁。大象有多重呢。曹冲才七岁。大象到底有多重呢。训练学习1、我会填量词。一（）大象一（）墙一（）大树四（）柱子一（）线一（）肉一（）大船