高中语++文《念奴娇+过洞庭》课件+统编版高中语文必修下册

面对美丽的洞庭湖，历代文人墨客从不吝惜自己的笔墨。当历史的脚步前进到了1160年的南宋，洞庭湖迎来了它的另一位知音——张孝祥。巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。——李白遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——刘禹锡气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然吴楚东南坼，乾坤日夜浮。——杜甫念奴娇·过洞庭——张孝祥解题《念奴娇·过洞庭》

①念奴娇：词牌名。②过：经过，途径。③洞庭：洞庭湖。作者简介

张孝祥，南宋著名词人。字安国，号于湖居士。安徽和县人。张孝祥在南宋前期的词坛上享有很高的地位，上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。宋高宗绍兴二十四年，廷试第一。著有《于湖居士文集》和《于湖词》。词风豪放爽朗。公元1160年，张孝祥在知静江府兼广南西路经略安抚使的任上，遭谗蒙冤罢官。南渡初期词坛双璧:张孝详与张元干历史背景乾道二年（1166），张孝祥又遭到毁谤而罢官，再次经历了仕途的险恶。他七月由桂林北归，一路泛湘江，过衡阳，登衡山祝融峰，自长沙经湘阴，中秋之夜到洞庭湖畔。平湖秋月之夜，诱发了词人的“勃然诗兴”，使他挥笔写下了这首词。借洞庭夜月之景，抒发了作者的高洁忠贞和豪迈气概。时年35岁。

洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼（qióng）田/三万顷，着我/扁（piān）舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心会，妙处/难与/君说。应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹（yì）/西江，细斟（zhēn）/北斗，万象/为/宾客。扣舷/独啸，不知/今夕/何夕！按照所标出的节拍诵读。思考探究往往上片写景，下片抒情。纵观全词，找一找哪一句联结景与情？悠然心会，妙处与君说。妙在何处？欲说何事？“洞庭青草，近中秋，更无一点风色”交代了什么内容？营造什么氛围？“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”运用了什么手法？如何理解“扁舟”这个意象？请分析这“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”在表达效果上的妙处。合作探究一：妙在何处洞庭青草，近中秋，更无一点风色。时间：地点：近中秋，秋天天高气爽洞庭青草更无一点风色（表现洞庭湖上万里无云，水波不兴）天气状况：营造了风平浪静、旷远空灵的环境氛围。合作探究一：妙在何处玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。

手法夸张：比喻：湖水像玉石一般晶莹剔透。“三万顷”，极言水域之广一片如玉石般晶莹剔透的世界让人若身临其境，心旷神怡。词人躁动不安的心灵变得恬然自适。洞庭浩淼开阔玉鉴：玉镜，琼田：玉田对比：“琼田”之大，反衬出“我”之的孤独与飘零。合作探究一：妙在何处拓展公元1166年，张孝祥因受奸邪小人的谗言所害而被免职。他从广西桂林出发，途经湖南的洞庭湖。时值中秋，他孤身附着于一叶小舟之中。西北望乡何处是，东南见月几回圆。——白居易情人怨遥夜，竟夕起相思。——刘禹锡中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。——苏轼谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。——张若虚对漂泊身躯的感叹对远方亲友的思念“扁舟”——漂泊的愁苦素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。

以我观物，万物皆著我之色彩。--王国维①写景:水天辉映，一片晶莹。双关借景抒情②写人:诗人表里如一、光明磊落。波光粼粼、洁净清朗的景色，与作者澄澈纯净的内心世界有机结合。如何理解“表里俱澄澈”？合作探究一：妙在何处①景象清疏淡远、湖水澄静宽广；月色皎洁，水天相印。②作者泛舟湖上，内心澄澈，物我合一。“妙处难与君说”中妙在何处？联系上阕，简要分析。

“孤光自照，肝肺皆冰雪”用了什么手法？“孤光自照”有什么含义？“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”体现作者怎样的品格？“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”展示了一个怎么的词人形象?如何理解“扣舷独啸”？合作探究二：欲说何事应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。孤光：指月光，也指自己。月光的孤独正是一种自喻。双关肝肺皆冰雪：词人胸襟像冰雪一样晶莹。尽管自己被免职，但仍光明磊落、内心澄澈、心无纤尘、胸怀坦荡的形象。比喻合作探究二：欲说何事中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。——苏轼《西江月》用典拓展洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》直如朱丝绳，清如玉壶冰。——鲍照《代白头吟》净心抱冰雪，暮齿逼桑榆。——江总《入摄山栖霞寺诗》以冰清之心灵去面世以灵魂之孤光去独照以磊落之生命去前行冰雪：洁白晶莹，比喻襟怀的坦白和纯洁短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。

“萧骚”：萧条冷落，这里指头发稀疏。“襟袖”：官场人情冷暖，不免有萧条冷落之感。“稳”：藐视谗言、秉持理想、享受当下的自信与喜悦。“沧浪”：青苍色的水。暗用屈原《渔父》沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”合作探究二：欲说何事短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。

“冷”：清冷、寒凉。既是词人对秋夜气候的客观表述，也是因官场人情冷暖，内心有萧条冷落之感。“稳”：安稳、稳当。既指作者安稳地泛舟于浩渺的洞庭之上，同时也表现作者在被免职的萧条冷落的情境下依然内心安稳。如何理解这两句诗词中的“冷”“稳”二字的？合作探究二：欲说何事长江尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。

万物合作探究二：欲说何事

挹，舀也，《景德传灯录》卷八记马祖语曰：“侍女一口挹尽西江水”，此处禅宗话语，表明自己的心胸开阔。北斗星由七颗星组成，像舀酒的长把勺。诗人作主人，请万象（天地万物）作客人。体现了作者包举万物的阔大胸怀、纵情自然的潇洒精神与“天人合一”的浪漫主义理想。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。

合作探究二：欲说何事为什么饮西江之水?为什么拿北斗星作酒器？为什么请天地万物作宾客？豪放中蕴含悲凉，孤独者的自我捍卫与排解思考：从这三句能读出诗人怎样的人生态度?现实中无酒可饮现实中无樽可举现实中无客可请“我有一壶酒，足以慰风尘。尽倾江海里，赠饮天下人。”扣舷写动作，独啸写声音。不知今夕何夕:极度赞叹此夜之美好。“啸”也可作“笑”:寄情湖光的微笑;“表里俱澄澈”、“肝胆皆冰雪”的傲笑;对谗佞之徒的嘲笑。扣舷独啸，不知今夕何夕！

合作探究二：欲说何事自学指导四（4分钟）1、结合词作，简要概括词人表露了怎样的思想感情。2、请结合全词，简要概括这首词中词人的形象特点。3、鉴赏诗歌的艺术手法。4、归纳文章的主旨。1、结合词作，简要概括词人表露了怎样的思想感情。①表露出对洞庭景色的喜爱；②表露出自己为官高洁却被谗落职的怨愤；③表露出超然物外、不恋官场的旷达。2、简要概括这首词中词人的形象特点。①人格高尚，光明磊落，心无纤尘，如月下的大江表里澄澈；②胸坦荡怀，忠肝义胆，如同晶莹的冰雪；③境界高远，气魄豪迈，身处逆境而从容沉稳，身心与博大的宇宙融为一体。

诗人品性：景物特点：静平静

开阔心胸宽阔澄澈肝肺冰雪（外）（内）（天）（人）表里俱澄澈天人合一物境与心境高度融合，在更高层次上向着自己的精神家园的回归。现在我们把景物的特点和诗人的品性放一起，此时是否更明确作者“悠然心会”了什么?诗人品性：景物特点：静平静

开阔心胸宽阔澄澈肝肺冰雪（外）（内）（天）（人）表里俱澄澈天人合一物境与心境高度融合小结念奴娇过洞庭上阙

写景

洞庭湖的澄澈

下阙

抒情

作者内心的澄澈如何体味词中的“孤”

诗人内心深处的孤独孤光自照——举杯邀明月，对影成三人。吸尽西江，细斟北斗。——借酒来“销万古愁”。万象为宾客。——以自然之物为友，而不是以人为友。无法被人理解的孤独，无知己。

诗人主张上的孤愤虽然身正心清、高落光明，但因为他为民请命与主战的立场，致使其遭馋被贬。如何体味词中的“孤”

诗人傲然遗世的孤傲本应是人人仰慕、追逐的对象，在污浊的社会里反倒成了“鹤立鸡群”的另类。“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”。在昏暗的社会里，做傲然遗世者必然也是个孤独者。如何体味词中的“孤”孤独是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤独。无人理解的孤独。既然在人世找不到知音，或者，青山能洞悉诗人的心事吧。这是中国古代诗人常用的逃避现实的法门：寄情山水，聊以慰藉自己的不得志。

《赤壁赋》中苏轼也是月夜泛