基于51电子称课程设计

基于51电子称课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解51电子称的基本工作原理，掌握其硬件组成和功能。

2.学会使用51单片机进行简单的程序编写，实现电子称重功能。

3.掌握电子称重系统中传感器、模数转换器等关键部件的作用和工作原理。

技能目标：

1.能够独立完成51电子称硬件电路的搭建，并进行调试。

2.能够编写程序，实现电子称的基本功能，如重量显示、去皮等。

3.能够运用所学的知识解决实际称重问题，具备一定的动手操作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对电子技术、编程的兴趣，激发学习热情。

2.培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题。

3.增强学生的实践能力，使其认识到理论知识在实际应用中的价值。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为电子技术实践课程，以51电子称为主题，结合单片机编程和电子电路知识。学生处于初中或高中阶段，具有一定的电子技术基础和编程能力。教学要求注重实践操作，让学生在动手过程中掌握知识，提高技能。

课程目标分解：

1.知识目标：通过讲解和演示，使学生了解51电子称的原理和组成，掌握相关概念。

2.技能目标：通过实践操作，让学生学会搭建电路、编写程序，具备实际应用能力。

3.情感态度价值观目标：通过团队合作、问题解决等环节，培养学生的兴趣和价值观。

二、教学内容

1.电子称的基本原理与组成

-介绍电子称的工作原理，包括传感器、信号处理、显示等部分。

-解析51单片机在电子称中的作用和重要性。

2.51单片机编程基础

-概述51单片机的编程环境和使用方法。

-讲解基本的编程指令，如数据类型、运算符、控制语句等。

3.电子称硬件电路搭建

-详述电子称硬件电路的组成部分，包括传感器、模数转换器、显示模块等。

-指导学生进行电路搭建，并进行调试。

4.电子称程序设计与实现

-分析电子称程序设计的基本流程，包括数据采集、处理、显示等。

-引导学生编写程序，实现电子称的基本功能。

5.实践操作与问题解决

-安排实践操作环节，让学生动手搭建电子称，编写程序。

-引导学生解决实际操作中遇到的问题，提高问题解决能力。

教学内容安排与进度：

第一周：电子称基本原理与组成、51单片机编程基础。

第二周：电子称硬件电路搭建、调试。

第三周：电子称程序设计与实现、实践操作。

第四周：问题解决、总结与展示。

教材章节关联：

《电子技术基础》第四章：传感器与测量电路

《单片机原理与应用》第三章：51单片机编程基础

《电子电路实践》第五章：模拟电子电路设计与实践

教学内容确保科学性和系统性，紧密结合课程目标，使学生能够循序渐进地掌握电子称相关知识。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-在课程初期，通过讲授法向学生介绍电子称的基本原理、51单片机编程基础等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-讲授过程中注重条理清晰，结合实际案例，提高学生的理解能力。

2.讨论法：

-在学习过程中，组织学生针对电子称硬件电路搭建、程序设计等环节进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养其分析和解决问题的能力。

-引导学生从不同角度思考问题，取长补短，共同提高。

3.案例分析法：

-精选一些典型的电子称应用案例，让学生分析其工作原理、电路设计和程序实现，培养学生的实际应用能力。

-通过案例分析，使学生了解理论知识在实际工程中的应用，提高学习的兴趣。

4.实验法：

-安排电子称硬件电路搭建、程序设计等实验，让学生动手实践，巩固所学知识。

-实验过程中，鼓励学生自主探索，发现问题，解决问题，提高实践能力。

5.任务驱动法：

-将课程内容分解为若干个任务，让学生在完成任务的过程中，掌握电子称的相关知识。

-设置合理的任务难度，使学生在完成任务时感受到成就感，激发学习积极性。

6.展示与评价法：

-在课程结束前，组织学生展示自己的实践成果，让其他同学进行评价，提高学生的表达能力和自信心。

-通过评价，让学生认识到自己的不足，促进相互学习，共同提高。

7.反馈与指导法：

-在教学过程中，及时收集学生的学习反馈，针对学生遇到的问题进行个性化指导，提高教学效果。

-鼓励学生提问，培养其主动学习的习惯。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：

-考察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的情况，以及小组讨论的表现。

-通过课堂互动，了解学生对知识的掌握情况和思维活跃度。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实际操作练习。

-对作业完成情况进行评分，评估学生对知识点的理解和应用能力。

3.实验报告：

-学生在实验课后提交实验报告，内容包括实验过程、结果分析和心得体会。

-对实验报告进行评分，评估学生的实验操作技能和问题分析能力。

4.考试评估：

-在课程结束后进行期末考试，包括理论知识和实践操作两部分。

-理论知识考试采用闭卷形式，测试学生对电子称原理、单片机编程等基础知识的掌握。

-实践操作考试要求学生现场搭建电路、编写程序，评估学生的动手能力和实际应用能力。

5.项目作品评估：

-学生需完成一个综合性的电子称项目，从设计、搭建、编程到调试全过程。

-对项目作品进行评分，评估学生的创新能力、团队合作和问题解决能力。

6.自评与互评：

-安排学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-组织学生相互评价，促进同学间的交流与学习。

评估方式说明：

-平时表现、作业和实验报告占课程总评的40%。

-期末考试占课程总评的30%。

-项目作品评估占课程总评的30%。

教学评估旨在客观、公正地反映学生的学习成果，注重过程评价与结果评价相结合，激发学生的学习积极性，培养其综合能力。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为四个阶段，每个阶段涵盖不同的教学内容。

-第一阶段：电子称基本原理与51单片机编程基础（2周）。

-第二阶段：电子称硬件电路搭建与调试（3周）。

-第三阶段：电子称程序设计与实践操作（3周）。

-第四阶段：项目作品制作与总结评价（2周）。

2.教学时间：

-每周安排2个课时，共计16个课时。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-教学时间与学生作息时间相协调，避免影响学生的休息和课外活动。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，便于使用课件和演示设备。

-实践操作在电子实验室进行，确保学生能够动手搭建电路、编写程序。

4.教学资源：

-提供必要的教材、实验器材和软件资源，确保教学顺利进行。

-充分利用网络资源，如在线教程、视频演示等，丰富教学手段。

5.个性化考虑：

-根据学生的兴趣爱好和特长，提供可选的拓展项目，激发学生的学习兴趣。

-对于学习进度较快的学生，提供额外的挑战性任务