【单元整体教学】Unit 7 Sound time Checkout time 第4课时教学设计

Unit7SummerholidayplansSound&Checkout&Tickingtime单元Unit7课时第4课时学习目标学生能了解并体会字母组合oy在单词中的发音；正确完成书上Checkouttime中的练习。会正确并熟练地运用句型Will+主语+verb...?Yes,...Will\No,...won’t.What\Where\How\Howlong+will引导的特殊疑问句。4.紧密联系生活实际，引导学生制定暑假出游计划。教学重难点教学重点：能灵活运用将来时态展开话题问答与写话。教学难点：创编对话，谈论计划。学情分析本课时是单元的第四课时，也是单元的最后一课时，承担着总结单元知识，巩固和强基的重要任务。但本课依然有需要新授的部分：Soundtime板块中涉及的oy字母发音。由于高年级的学生往往羞于发声，因此，在语音教学过程中，教师需要通过其喜闻乐见的方式来调动学生参与课堂的积极性，让学生“敢说”、“想说”。而在进行单元重点突破和强化过程中，教师要鼓励学生真正为自己“发声”，积极引导学生的灵活性语言表达和输出。在真实的课堂中，真正贯彻落实新课标中培养和发展学生核心素养的要求，落实对新时代学生的“四有”培养。教学工具PPT，音视频，课本教学方法情境教学法，任务驱动法，合作探究法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲复习导入，确定课时教学情境化背景。实现板块间的自然过渡和有机链接。WarmupLet’senjoy.Q:Howdopeoplefeelonthebus?Q:Whyaretheyhappyandexcited?通过歌曲视频导入的方式能够在课堂伊始牢牢抓住学生的注意力。利用任务驱动视频观赏，更能帮助学生抓视频重点，同时通过逻辑链开展追问，确定课时情境化主题旅行。为后面的checkout中谈论你的暑期计划和复习不同城市，以及soundtime中小男孩开火车去哪里等，都能互相联系。立足了单元整体教学的课标逻辑。学习任务二：“看-听-说-思”结合，多层次活动，推进Soundtime教学。SoundtimeLookandsay.Q:Howdoesthelittleboyfeel?Why?Readandfind.“oy”--/ɔɪ/Thinkandsay.Q:Canyoutellmorewordswith“oy”--/ɔɪ/?Listenandimitate.TickingtimeIknowthesoundof“oy”.通过多感官交融的活动，来从各方面调动学生的学习积极性，以及对知识的渴望。任务驱动式的教学，能在极大程度上缓解学生的课堂疲乏期，提升其随堂学习效率。同时通过联想找词，可以让学生温故知新，建立新知和旧知的联系，落实教学的单元整体性，有助于语音知识的螺旋复现。学习任务三：“Lookandsay”,复习单元城市知识重点，为制定暑期计划提供语料支撑。3.Checkouttime(1)Lookandsay.Q:Whichcityisit?Canyousaysomethingaboutthiscity?通过该项活动，引导学生做好对单元重点城市概况的巩固和掌握。同时本活动，也有助于学生对第六单元中所学习到的概况分析方面进行及时巩固，真正做到了立足单元整体进行教学。同时，对不同城市的概况分析，也为后面的暑假计划的制定做了语料支撑，让学生在写作和对话交流中不词穷，有话可说，有话想说。学习任务四：“Let’swrite”,用will引导的一般将来时，制定暑假计划，进一步巩固和强化单元语法知识。Discussandsay.通过前期教学环节的语言复习和巩固，学生在本活动中，语料丰富，能够自主落实并完成习作。但在学生自主写作的过程中，教师需要落实监督者和引导者的角色，适时地为学生提供帮助，答疑解惑。也鼓励效率高的同学，做“小老师”，开展邻座互助的交流活动。学习任务五：“Askandanswer”,用will引导的一般将来时，问询交流暑期计划，并及时记录和分享。Askandanswer.AskandanswerReportandshareMyfriendsandIhavedifferentplansforthesummerholiday.I’ll...He’ll/She’ll...通过习作后的高效问答交流，能引导学生把握单元的知识重点，同时培养和发展了其关键信息提取能力以及语言转述表达能力。进一步推动了学生英语核心素养的提升和发展。通过同伴交流和汇报分享的方式也在一定程度上有利于提升学生的课堂参与度并优化其课堂体验。板书设计：Unit7Summerholidayplans(Sound&Checkout&Tickingtime)will：一般将来时关键词：tomorrow/next.../in.../inthefuture/...肯定句：S+will+do...疑问句：特疑+willdo...?Will...+do?Yes,...will./No,...willnot.教学反思：Checkouttime板块也是对单元目标句型和词汇的综合复习，因此教师在上课伊始就安排了针对Storytime的复习活动。Checkouttime第1部分难度较大，因此教师让学生对自己的暑期旅行计划进行问答，从而了解写作暑期计划时要涵盖的要点。写完后，再安排学生