七年级语文上册 第六单元 29 盲孩子和他的影子教案 新人教版

七年级语文上册第六单元29盲孩子和他的影子教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第六单元的29课《盲孩子和他的影子》。本课主要讲述了一个盲孩子和他的影子之间相互陪伴、相互帮助的故事，通过这个故事，让学生感受到关爱他人、互相帮助的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于关爱他人、互相帮助的故事和道理，对本节课所要讲述的故事情节和寓意有一定的认知基础。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相联系，引导学生关注身边的弱势群体，学会关爱他人，发扬人道主义精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《盲孩子和他的影子》，提高学生的文本理解能力，使其能够熟练运用汉语进行表达和交流。

2.思维品质：通过讨论和思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够从故事中提炼出关爱他人、互相帮助的价值观。

3.文化素养：通过学习本课，使学生了解和感受中国传统文化中关于仁爱、互助的思想，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

4.价值观：通过故事的学习，引导学生树立正确的价值观，认识到关爱他人、互相帮助的重要性，培养学生的社会责任感和道德观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《盲孩子和他的影子》的故事情节，把握主要人物和事件。

（2）分析故事中盲孩子和影子之间的相互关系，理解他们之间的感情纽带。

（3）领悟故事所传达的关爱他人、互相帮助的价值观。

（4）运用汉语进行表达和交流，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）理解盲孩子和影子之间的感情纽带，体会他们相互陪伴、相互帮助的精神。

（2）从故事中提炼出关爱他人、互相帮助的价值观，并结合实际生活进行践行。

（3）运用文本中的表达方式，进行创意写作和口语表达。

（4）针对故事中的寓意，进行深度思考和讨论，提高分析问题、解决问题的能力。

举例说明：

重点举例：在讲解故事情节时，重点关注盲孩子和影子之间的互动，引导学生理解他们之间的感情纽带。例如，可以通过提问方式引导学生关注他们在不同场景下的相互陪伴，如“盲孩子和影子在草地上、树林里、河边分别是如何相互帮助的？”

难点举例：在引导学生从故事中提炼出关爱他人、互相帮助的价值观时，可以设计讨论活动。例如，分组让学生讨论身边存在的弱势群体，思考如何关爱他们，并分享讨论成果，从而帮助学生将故事中的价值观内化为自己的行动指南。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如故事情节的图片、角色关系图、视频片段等，以直观地展示故事情节和帮助学生更好地理解故事。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和阅读区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张讨论桌和椅子，以便于学生进行小组讨论和合作学习。在阅读区，摆放一些舒适的学生座椅和阅读桌，以便于学生安静地阅读和思考。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.分组安排：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干个小组，每个小组由4-6名学生组成。分组时尽量考虑学生的学习能力和性格特点，以便于小组合作学习和讨论。

7.学习任务单：根据教学内容，设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单包括故事情节梳理、角色分析、寓意提炼等环节，以便于学生系统地学习和掌握本节课的核心内容。

8.课后作业：设计一份课后作业，让学生在课后巩固所学知识，并进行创造性思考。作业可以是结合个人经历的作文、小组合作的讨论题目等，以便于学生将所学价值观应用到实际生活中。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《盲孩子和他的影子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是盲孩子吗？他们与我们的生活有什么不同？”

展示一些关于盲孩子的图片或视频片段，让学生初步感受盲孩子的生活环境。

简短介绍盲孩子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事情节梳理（10分钟）

目标：让学生了解《盲孩子和他的影子》的故事情节，把握主要人物和事件。

过程：

讲解故事的背景和主要情节，包括盲孩子和影子的相遇、相互帮助等。

通过实例分析，让学生更好地理解故事情节对主题的支撑作用。

3.角色分析与寓意提炼（15分钟）

目标：通过盲孩子和影子的角色分析，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

分析盲孩子和影子的性格特点和行为表现，让学生理解他们的角色定位。

引导学生思考故事中关爱他人、互相帮助的寓意，并讨论其在现实生活中的应用。

小组讨论：让学生分组讨论身边存在的弱势群体，思考如何关爱他们，并分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关爱他人、互相帮助相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱他人、互相帮助的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱他人、互相帮助的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节梳理、角色分析与寓意提炼等。

强调关爱他人、互相帮助在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于关爱他人、互相帮助的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《爱的教育》：一部描写人性美、友情、爱国情怀的小说，通过故事让学生感受到关爱他人、互相帮助的力量。

《雷锋日记》：雷锋的事迹生动体现了关爱他人、无私奉献的精神，鼓励学生学习雷锋精神，将关爱他人融入日常生活。

《感恩的心》：一首表达感恩情感的歌曲，让学生学会珍惜身边的人和事，用心去关爱他人。

《人际关系心理学》：一本介绍人际关系心理学的书籍，帮助学生了解人际交往的技巧，提高人际沟通能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的朋友或家人，了解他们曾经得到的关爱和帮助，以及他们是如何回报这份关爱的。

观察社会生活中的关爱行为，如志愿者活动、公益活动等，思考这些行为对社会的影响和意义。

观看与关爱他人、互相帮助相关的电影或电视剧，如《人间真情》、《暖春》等，深入理解其中的关爱精神。

阅读一些关于关爱他人、互相帮助的经典文学作品，如《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等，感受作品中的关爱情怀。

以小组为单位，围绕“关爱他人、互相帮助”的主题，进行社区服务或实践活动，如探访孤寡老人、帮助残障人士等，将所学知识付诸实践。

鼓励学生利用网络资源，查找关于关爱他人、互相帮助的资讯，拓宽视野，增强关爱意识。教学反思与总结教学反思：

在教授《盲孩子和他的影子》这一课时，我深感教学过程中的种种得失。首先，导入环节的提问和图片展示引起了学生的兴趣，但也发现部分学生对盲孩子的认知较浅，需要在今后的教学中加强对相关知识点的拓展。其次，在故事情节梳理和角色分析环节，我通过实例分析和小组讨论，让学生更深入地理解了故事背后的寓意，但同时也发现部分学生在讨论中偏离了主题，需要在今后的教学中更加明确学习目标，引导学生聚焦关键点。

此外，在教学过程中，我也注意到了学生的参与度和互动情况。大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点，但也有少数学生较为内向，不敢发言。针对这一问题，我计划在今后的教学中多给予他们机会，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

教学总结：

本节课结束后，我对学生的学习效果进行了初步的评估，发现他们在故事情节、角色分析和寓意提炼等方面有了明显的收获。通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼，也让他们更加深入地理解了关爱他人、互相帮助的重要性。

然而，我也发现教学中存在的一些问题。例如，部分学生在理解故事寓意时仍有一定难度，少数学生在小组讨论中参与度不高。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强引导，通过更多的生活实例和互动环节，帮助他们更好地理解和践行关爱他人、互相帮助的价值观。

改进措施与建议：

1.在导入环节，增加关于盲孩子的生活现状的介绍，让学生更全面地了解盲孩子的生活，为后续学习做好铺垫。

2.在故事情节梳理和角色分析环节，明确学习目标，引导学生聚焦关键点，避免讨论偏离主题。

3.在小组讨论环节，鼓励内向学生积极参与，给予他们更多的发言机会，提高他们的自信心。

4.在课后作业布置方面，结合学生的实际生活，设计一些有关关爱他人、互相帮助的实际案例，让学生能够将所学知识运用到现实生活中。板书设计1.盲孩子和他的影子故事情节梳理

-盲孩子的背景介绍

-盲孩子与影子的相遇

-盲孩子和影子的相互陪伴与帮助

-盲孩子重见光明，影子消失

2.角色分析与寓意提