小学生心理健康教育课程推广活动策划安排方案设计策划方案

小学生心理健康教育课程推广活动策划安排方案设计策划方案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生心理健康教育课程推广活动策划安排方案设计策划方案教学内容本节课的教学内容来自于人教版《心理健康教育》四年级下册第二章“我长大了”。本章节旨在帮助学生认识到自己已经逐渐长大，需要学会独立思考和解决问题，同时也需要学会关心他人。具体内容包括：

1.认识自己的成长：让学生通过观察和反思，认识到自己在身体、情感、智力等方面的成长，并学会接纳和欣赏自己。

2.培养独立思考和解决问题的能力：通过小组讨论和案例分析，让学生学会独立思考和解决问题的方法，提高自己的生活能力。

3.学习关心他人：通过角色扮演和小组分享，让学生学会倾听和理解他人的需要，培养关心他人的情感和行为。

4.培养良好的生活习惯：通过小组讨论和行动计划，让学生认识到良好生活习惯的重要性，学会制定和遵守自己的生活计划。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我认识、同理心、独立思考与解决问题的能力，以及良好的生活习惯。具体表现为：

1.自我认识：通过观察和反思，学生能认识到自己的成长，学会接纳和欣赏自己。

2.同理心：学生学会倾听和理解他人的需要，培养关心他人的情感和行为。

3.独立思考与解决问题：学生能运用小组讨论和案例分析的方法，独立思考和解决问题，提高生活能力。

4.生活习惯：学生认识到良好生活习惯的重要性，学会制定和遵守生活计划，培养良好的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识自己的成长：学生通过观察和反思，认识到自己在身体、情感、智力等方面的成长，并学会接纳和欣赏自己。

（2）培养独立思考和解决问题的能力：学生通过小组讨论和案例分析，学会独立思考和解决问题的方法，提高自己的生活能力。

（3）学习关心他人：学生通过角色扮演和小组分享，学会倾听和理解他人的需要，培养关心他人的情感和行为。

（4）培养良好的生活习惯：学生通过小组讨论和行动计划，认识到良好生活习惯的重要性，学会制定和遵守自己的生活计划。

2.教学难点

（1）独立思考和解决问题的能力：学生往往习惯于依赖他人，缺乏自主解决问题的能力。教师需要通过案例分析和小组讨论，引导学生学会独立思考和解决问题的方法。

（2）同理心的培养：学生往往关注自己的需求，忽视他人的感受。教师需要通过角色扮演和小组分享，引导学生学会倾听和理解他人的需要，培养同理心。

（3）良好生活习惯的养成：学生往往缺乏自律，难以坚持良好的生活习惯。教师需要通过小组讨论和行动计划，引导学生认识到良好生活习惯的重要性，并学会制定和遵守生活计划。

（4）自我认识的深度：学生对自己的认识往往较为片面，难以全面接纳和欣赏自己。教师需要通过观察和反思，引导学生全面认识自己的成长，学会接纳和欣赏自己。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如成长里程碑图、同理心表达方式图、良好生活习惯示例视频等，以直观展示成长过程、同理心表现和良好生活习惯。

3.实验器材：如果涉及实验，如情绪传递实验、同理心体验实验等，确保实验器材的完整性和安全性，如情绪卡片、同理心角色扮演道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台、心情墙等。分组讨论区用于学生进行小组讨论和分享，实验操作台用于进行相关实验，心情墙用于学生表达自己的情绪和成长感受。

5.心情墙：准备一面心情墙，让学生在上面贴上自己的心情卡片，表达自己的情绪和成长感受。

6.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如同理心角色扮演道具，让学生在角色扮演活动中更好地体验和理解同理心。

7.成长日记本：为学生准备成长日记本，用于学生记录自己在课堂上的学习和成长过程。

8.评估表格：准备评估表格，用于记录学生在课堂上的表现和进步。

9.教学PPT：制作教学PPT，呈现教学内容、案例分析、小组讨论等环节，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和复习。

10.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节，以便于教师进行教学设计和实施。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我长大了”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我长大了”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“我长大了”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握成长技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我长大了”知识点，掌握成长技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我长大了”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“我长大了”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我长大了”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-成长故事集：提供一系列关于不同年龄段孩子成长的故事，涵盖独立思考、同理心、生活习惯等方面，用于引导学生从中获得启发和感悟。

-心理测试工具：介绍一些简单的心理测试工具，如情绪识别测试、同理心水平测试等，让学生在课后进行自我评估，了解自己的心理状态。

-成功案例分享：分享一些成功人士的成长经历和心理素质培养过程，让学生了解优秀品质对于个人成长的重要性。

-心理健康讲座视频：提供一些心理健康讲座的视频资源，让学生深入了解心理健康知识，提高自我调适能力。

2.拓展建议

-让学生选取一个感兴趣的成长故事进行深入阅读，并撰写一篇读后感，分享自己的感悟和收获。

-鼓励学生参与心理测试，了解自己的心理状态，并针对测试结果提出自我改进的方法。

-邀请成功人士来校进行讲座，分享他们的成长经历和心理素质培养心得，让学生面对面了解成功背后的故事。

-组织学生观看心理健康讲座视频，并开展小组讨论，让学生结合所学知识，分析讲座内容，提高心理素质。

-开展心理健康知识竞赛活动，让学生通过竞赛的形式，巩固所学心理健康知识，提高自我调适能力。

-鼓励学生利用网络资源，查找与心理健康相关的文章、论坛和社群，拓展学习视野，与他人交流心得，共同成长。内容逻辑关系①知识点：成长里程碑

②关键词：身体、情感、智力

③句子：我正在成长为一个独立的个体，我为自己的成长感到自豪。

2.培养独立思考和解决问题的能力

①知识点：独立思考方法

②关键词：观察、分析、推理

③句子：通过观察和分析，我能够独立解决问题。

3.学习关心他人

①知识点：同理心

②关键词：倾听、理解、关心

③句子：我能够倾听和理解他人的感受，并给予关心和支持。

4.培养良好的生活习惯

①知识点：生活习惯的重要性

②关键词：自律、健康、快乐

③句子：良好的生活习惯让我更健康、快乐，我愿意坚持。

板书设计：

1.认识自己的成长

-身体成长：身高、体重变化

-情感成长：情绪管理、与人交往

-智力成长：学习能力提升、思维拓展

2.独立思考和解决问题的能力

-观察：发现问题

-分析：分析问题原因

-推理：提出解决方案

3.学习关心他人

-同理心：倾听、理解、关心

-实践：角色扮演、小组分享

4.培养良好的生活习惯

-自律：按时作息、合理饮食

-健康：锻炼身体、保持整洁

-快乐：积极心态、分享快乐课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《成长的故事》、《我的成长日记》等，帮助学生了解他人成长过程中的经验和感悟。

-视频资源：《同理心的重要性》、《独立思考与解决问题的方法》等，通过视频加深学生对知识点的理解。

2.拓展要求

-鼓励学生自主阅读拓展材料，并撰写读书笔记，分享自己的感悟和收获。

-引导学生观看拓展视频，记录视频中的关键信息和自己的思考，进行讨论和分享。

-要求学生结合课堂所学，进行实际生活中的实践，如观察生活中的成长变化、尝试独立解决问题等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生与他人交流拓展学习的经验和心得，共同成长。

-要求学生在课后进行自我反思，总结拓展学习的收获，并提出改进建议。

-鼓励学生将拓展学习的内容分享给家人和朋友，共同关注心理健康教育。

-要求学生关注心理健康教育的相关动态，如参加心理健康讲座、阅读心理健康文章等。

-鼓励学生积极参与心理健康教育的相关活动，如心理健康知识竞赛、心理剧表演等。

-要求学生在课后进行自我评估，了解自己的心理状态，并针对评估结果提出自我改进的方法。教学反思本节课是关于小学生心理健康教育的课程，旨在帮助学生认识到自己的成长，培养独立思考和解决问题的能力，学习关心他人，以及培养良好的生活习惯。在教学过程中，我采用了一系列的教学方法和手段，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，我通过发布预习任务，让学生提前了解课程内容，培养学生的自主学习能力。在这个过程中，我发现一些学生对预习任务不够重视，没有认真完成。在未来的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，确保预习效果。

其次，在课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解课程内容。我发现学生在参与课堂活动时，有些学生过于内向，不敢表达自己的观点。为了改善这一情况，我需要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

再次，在课后，我布置了拓展作业，鼓励学生进行自主学习和拓展。在这个过程中，我发现一些学生对拓展资源不够感兴趣，无法坚持完成拓展学习。为了提高学生的拓展学习兴趣，我需要提供更多有趣、实用的拓展资源，激发他们的学习动力。

最后，在教学过程中，我发现自己的一些教学方法还需要改进。例如，在讲解知识点时，我有时过于注重理论，忽略了实际案例的引入。为了提高学生的理解程度，我需要在讲解知识点时，结合更多实际案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容“我长大了”，布置以下作业：

-请学生写一篇关于自己成长过程的短文，包括身体、情感、智力等方面的成长经历。

-设计一个独立解决问题的案例，让学生分析问题、提出解决方案，并说明如何实施。

-制作一份关于关心他人的手工作品，可以是绘画、手工制品等，表达自己对他人关心的情感。

-制定一份自己的良好生活习惯计划，包括作息、饮食、锻炼等方面，并承诺坚持执行。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于成长过程的短文，关注学生是否真实地反映了自身的成长经历，并鼓励学生更加深入地思考和表达。

-对于独立解决问题的案例，检查学生是否能够清晰地分析问题、提出合理的解决方案，并给出具体的实施步骤。

-对于关心他人的手工作品，评价学生的创意和