小学五年级课后服务：scratch少儿编程 三阶第14课：我和我的祖国（上）

小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第14课：我和我的祖国（上）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学五年级课后服务——Scratch少儿编程三阶第14课：我和我的祖国（上）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：星期三下午16:00-16:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：计算思维、创新意识和爱国情怀。通过本节课的学习，学生能运用Scratch编程软件，结合实际生活，创作出富有创意的互动故事，展现对祖国的热爱。具体目标包括：1.提高学生分析问题、设计算法、解决问题的计算思维能力；2.培养学生创新设计、自主探究的合作意识，激发编程兴趣；3.通过编程作品，弘扬爱国精神，增强国家认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了Scratch编程的基础知识，包括角色移动、造型切换、声音的添加以及简单的条件判断和循环结构。此外，学生对我国的地理、历史和文化知识有初步的了解，为本次课程创作“我和我的祖国”主题作品奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对编程课程表现出了较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，但在创新设计和复杂问题解决方面仍有待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立探索，而另一部分学生则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）将抽象的爱国主题具体化为编程作品的过程；（2）运用复杂的循环结构和条件判断实现丰富多样的互动效果；（3）在团队合作中，如何有效沟通、分配任务以及解决问题。针对这些困难和挑战，教师应适时给予指导和支持，帮助学生克服困难，提高编程能力和团队协作能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《Scratch少儿编程》三阶教材，以及与本节课相关的内容页。

-提供课本中涉及的“我和我的祖国”主题相关的学习资料，包括背景知识介绍和编程案例。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片资源，如中国地图、国旗、国徽、代表性建筑和文化遗产的图片，用于激发学生创作灵感。

-制作和收集有关爱国主题的视频片段，如国家发展成就展示、重大历史事件回顾等，用于课堂导入和情感教育。

-设计和打印编程过程中可能需要的角色和背景素材，以便学生自由选择和使用。

-准备教学PPT，包括课程目标、关键知识点、步骤说明和作品展示模板。

3.实验器材：

-确保计算机教室中的每台电脑都能正常运行Scratch软件，并预装学生账号，以便于学生快速进入编程环境。

-检查耳机、麦克风等外设设备的功能性和数量，确保学生在需要时可以使用。

-准备适量的打印机和纸张，以备学生需要打印编程作品的截图或设计草图。

4.教室布置：

-将教室分为多个小组讨论区，每组配备一台电脑，便于学生进行团队合作。

-在教室前方设置投影仪和白板，用于展示教学PPT和学生的作品。

-在教室周围设置展示区，用于展示学生的编程成果，鼓励学生相互学习和评价。

-确保教室网络连接稳定，以便于学生访问在线资源和使用Scratch云功能。

-布置教室环境时注意安全通道的畅通，确保学生在实验或移动时的安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我和我的祖国”主题相关的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你心中的祖国是什么样子的？”激发学生思考，为课堂学习编程内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习编程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch编程知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新知识点，结合实例帮助学生理解如何将爱国主题融入编程作品。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何用Scratch表达爱国情感”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与爱国主题相关的拓展知识，如国家的历史和文化，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考编程与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的编程内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与爱国主题相关的书籍，如《我的祖国》、《我爱你中国》等，了解祖国的历史、文化和地理知识，为编程创作积累素材。

-推荐学生观看爱国主义教育影片，如《厉害了，我的国！》、《建国大业》等，通过影像资料感受国家的发展历程和伟大成就。

-引导学生关注时事新闻，了解国家最新的科技、经济、文化等方面的动态，激发学生的爱国热情和创作灵感。

-鼓励学生参观博物馆、纪念馆等场所，了解国家的历史文化遗产和革命历程，丰富编程作品的内容和深度。

2.拓展建议：

-学生可以结合本节课学习的Scratch编程知识，尝试创作具有互动性和教育意义的爱国主题作品。例如，设计一个展示我国风景名胜的程序，让观众通过点击不同的景点，了解其背后的历史和文化故事。

-鼓励学生进行跨学科学习，将编程与语文、历史、地理等学科相结合，创作出更具创意的作品。例如，编写一个关于爱国诗人及其代表作的互动故事，让观众在欣赏诗歌的同时，了解诗人的生平事迹。

-建议学生开展小组合作，共同完成一个综合性的编程项目。在项目实施过程中，学会分工合作、沟通交流，提高团队协作能力。

-鼓励学生积极参加各类科技创新比赛和活动，将所学知识运用到实际中，提升自己的编程能力和创新能力。

-建议学生在课后进行自主学习和探索，尝试学习其他编程语言和工具，如Python、JavaScript等，拓宽知识视野，提高自己的综合素质。教学反思在上完这节“我和我的祖国（上）”的Scratch编程课后，我对教学过程进行了深入反思。整体来看，学生们对爱国主题的表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲解新知识点时，尽量结合实例进行讲解，让学生能够直观地理解如何将爱国主题融入编程作品。然而，部分学生对某些知识点的掌握程度仍有待提高。在以后的教学中，我需要更加关注这些学生，针对性地进行辅导，确保他们能够跟上课程进度。

其次，在小组讨论环节，学生们表现出积极的合作精神和沟通能力。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我计划在接下来的课程中，加强对小组讨论的引导和监督，确保每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。

此外，课堂拓展资源的提供和拓展建议的给出，旨在帮助学生拓宽知识视野，提高创新能力。但从学生的反馈来看，部分学生对如何利用这些资源感到困惑。针对这一问题，我将在后续教学中，结合学生的实际情况，给出更具针对性的拓展建议，并引导学生合理利用资源。

在巩固练习环节，我发现学生们对随堂练习题的完成情况较好，但错题订正环节仍有待加强。为了提高学生的解题能力和自主学习能力，我计划在以后的教学中，增加错题讲解的篇幅，让学生充分了解错误原因，避免类似错误再次发生。

情感升华环节，学生们分享了自己的学习心得和体会，增进了师生之间的情感交流。但在这一环节，我也意识到需要更多地关注学生的情感需求，关注他们在学习过程中的困惑和问题。在以后的教学中，我将更加注重与学生的沟通，关注他们的情感成长。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的Scratch编程知识，结合“我和我的祖国”主题，创作一个互动故事或游戏。要求作品中包含至少一个角色、两个场景，以及运用条件判断和循环结构实现互动效果。

2.完成课后练习册中第14课的相关习题，巩固课堂所学知识点。

3.针对课堂学习的爱国主题，撰写一篇心得体会，分享自己对本节课内容的理解和感悟。

作业反馈：

1.针对学生的编程作品，我将从以下几个方面进行批改和反馈：

-角色设计和场景布置是否符合主题，是否具有创意。

-编程逻辑是否清晰，是否正确运用了条件判断和循环结构。

-互动效果是否良好，用户体验是否流畅。

-对作品中存在的问题，我将给出具体的改进建议，帮助学生提高编程能力。

2.对于课后练习册的完成情况，我将及时批改并给出反馈，针对错误较多的题目进行集中讲解，确保学生能够掌握课堂所学知识点。

3.针对学生的