部编版六年级上册语文试题-第三、四单元非连续性文本阅读-人教部编版（含答案）

第三、四单元非连续性文本阅读

、阅读材料，完成练习。

材料一：2017年我国成年国民在传统纸

媒和电媒上的人均分配时间表

读书时间读报时间看电视时间

20.38分12分144分

（摘自网络）

材料二：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三

种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，

因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时

光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启

迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。（选

自周国平《经典和我们》）

材料三：加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试

仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对

话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适

当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早

在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我

们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理

智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体

是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。（摘

自报纸）

1.上面三则材料是六年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可

以看出，该同学搜集信息的渠道有、

和□

2.根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有、

和O

3.阅读三则材料，下列说法有误的是（）

A.为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。

B.我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。

C.阅读书籍是在和我们的右脑交流。

D.人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉

闭合。

4.结合三则材料，你会对那些爱看电视不爱读书的小朋友提出哪些建

议？理由是什么？

二、阅读”图书漂流活动”海报，完成练习。

4.23世界读书日

第二届“图书漂流”——_________活

活动安排

4H6n-20H接受肺生扪西留行

（相W!地点：图书馆案）

4月22日-23日“图BiS旅”活动区现场海海

（因书馆一楼大门口）

4月23日后书架漂流

（图书馆二楼S3空，期刊阅览室）

I.相附图6要求：扉教材、辅助

类用书,无不良内容

2.凡在4J16日至4月23日向图串馆

扪脑一本及以上图书，可伏得图

竹忸制作的搦舶纪念枚一张

1.取标题“图书漂流活动”的副标题还空着，请你取个别致而吸引人

的副标题。

“图书漂流”——活动

2.读信息根据海报内容，下列哪一项说法不正确？（）

A.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。

B.4月23日之后，“图书漂流”现场活动便结束了。

C.接受师生捐赠图书。

D.教材和教辅类用书能捐赠。

3.改病句“注意”里的第2条是病句，请提出修改意见。

第三、四单元非连续性文本阅读

一'1.阅读书籍上网浏览阅读报纸

2.为了实际的用途为了消遣为了获得精神上的启迪和享受

3.C

4.示例：建议：减少看电视的时间，增加读经典的时间。理由:

只有认真地诵读经典，才能自我发现和自我成长，才能得到精神上的

启迪和享受，才能更好地锻炼大脑。

二、1.示例：给知识一个美的旅程2.D

3.示例：可在“以上图书”后加“的人”。

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、

及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方

法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利

完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，

同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如

下：

一、认真备好每一节课，课后及时反思

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课

堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的

兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难

等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联

系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到

的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一

个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课

堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反

思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课

本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标

准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要

求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁

宾孙漂流记》。我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课

外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,

可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读

书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我

相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学

习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完

成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，

大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞

争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，

对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进

行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子

们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有

了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解,

注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也

能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存

在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓

展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自

己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

一、根据拼音写出汉字，并给带点字注音。(11分)

在诗歌朗sbng()会上，一开始还有点羞S()的李萍逐渐进入状态，她声情并

茂地读道:“肆nu6()的北风，cui()不垮铁zhii()的松树;坚0n()

的小草不像易碎的b6li()，在铁ti()践踏下不修(丁懦，当春风吹

拂的时候，一萄)茬的小草会再次破土顿)发!”

二、写出下列词语的近义词和反义词。(6分)

近义词反义同近义词反义词

阻挠（)()轻松（)()

脆弱（)()赞扬（)()

朦胧（)()镇定（)()

三、把合适的关联词语填在下面的句子中。（4分）

1、雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。

2、（）研究哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严谨的科学态度。

3、（）站着死，（）跪着生。

4、（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。

四、在括号里填上句子运用的修辞手法，再分别仿写一句。（12分）

1、高原柳没有抱怨命运的不公，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是顽强地、不断地与生

存环境抗争!()

2、群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。（）

3、他是在介绍白杨树吗?不是的，他是在表白自己的心。（）

五、根据课文内容姨空。（26分）

1、《青海高原一株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原

上，经过，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个的风景，赞扬了，表现了作者的

之情。由这株柳树你会想到的人物有等。（至少两个）（6分）

2、《草原》是著名作家写的一篇，作者生动地描写了草原上的美丽景色以及蒙古族人

民的、。本文的作者原名，字，北京人，满族，作品有话剧《》《》，小说有《》《》《》

等。（12分）

3.“面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞

的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。”我想起的边塞诗是：

。（4分）

4.“家乡霸河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓

一层怀恋家园的乡情。”我想起的折柳送别的诗:

（4分）

六、阅读课内片段，完成练习。（31分）

（一）青海高原一株柳（节选）

这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。

这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰,

深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总

部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。

这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样

的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得

尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮

观的一方独立的风景？

这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈

现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高

寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

1.“目力所及”中“及”的意思是（2分）（）

①从后面赶上•②到。③和、跟。④比得上、赶得上。⑤推广到、照顾到。

2.从文中找出下列词语的近义词。（4分）

广阔一（）锻造一（）

3、青海高原上的这株柳树“神奇”在哪里?（4分）

4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。”这句话中的“哦”一词，你觉得

应该用什么语气来读?为什么?（4分）

5.我们学过不少边塞诗，请写出一首让我们感受它的悲壮和苍凉。（2分）

（二）草原（节选）

这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗,

使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平

地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿

毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒（16

lei）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服;

既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不

动，好像回味着草原的无限乐趣。

鼠

1.用“，给“勒”字选择正确的读音。（2分）

2.读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面?把画面用文

施字描述出来。（5分）

3.用画出描写羊群的句子，并说说这样写的好处。（4分）

4、运用画的词语，仿写句子。（4分）

n|?

邮“这种境界，既使人惊叹，区叫人舒服，既愿久立四望，区想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

扫

徵

K-

七、语文综合性学习一一神奇的大自然!（10分）

1、请写出两句描写柳树的诗词。（2分）

忠

2、请用优美的文字描述一下你眼中的草原美景。（8分）

=部编版三年级语文（上）期末精选卷（四）

金（时间：90分钟满分：100分）

题号—■二三四五六七八九十总分

得分

一'读拼音，写词语。（8分）

chibangya.nzounaodaishixian

shuTnichidaoyaohuangcdngming

二'我能给加点的字选择正确读音，用标出。（6分）

钥匙(shichi)喇叭（laci)海浜（binbing)

钓鱼(diaogou)凑近(couchou)战斗（dbudou)

三、比一比，再组词。你一定行！（4分）

搭（）泡（）洁（)猜（)

答（)跑(）结（)清（)

四、仿照例子写词语。（6分）

风尘仆仆（ABCC式）

飘飘摇摇（AABB式）

又松又软（ABAC式）

五、选词填空。（4分）

继续连续陆续持续

观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定

胜负的最后一分钟，两个运动员（）打了十几个回合才见分晓。接着,

（）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝

彩，掌声（）了整整一分钟。

六、按要求写句子。（8分）

1.可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句。）

2.树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方）

3.难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。）

4.我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（修改病句）

七、选择正确的关联词填在括号里。（4分）

不但……而且……因为……所以……

虽然……但是……如果……就……

1.（）海底高低不平，海水有深有浅，（）色彩就不同了。

2.王小明（）学习成绩不错，（.）同学们都不喜欢他。

3.（）我好好学习，（）能考出优异的成绩。

4.一个好老师（）要有渊博的知识，（）还要有一颗热爱孩子

的心。

八'按要求填写。（8分）

1.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座，也是一座..。

2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。,o

这首诗的作者是朝的诗人。

3.《夜书所见》的作者是宋朝诗人，从诗句“”

可以看出是“夜”书。

九'阅读理解。（22分）

（一）阅读《掌声》选段，回答问题。（9分）

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，

她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起

了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声

渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很

好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.“鞠”用音序查字法应查音序（），用部首查字法应先查（），

再查（）画。（3分）

2.短文中讲了教室里共响起两次掌声。从两次的掌声中，我体会到：第一次掌

声是同学们对英子的,第二次掌声是同学们对英子的o

（2分）

3.文中最让“我”感动的句子是

“我”感动的原因是

________________________________________________________（4分）

（二）阅读短文，回答问题。（13分）

一弓（zhizhi）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：

“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”

小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地*球上最高的山

和最大的洋都被我（征服打败）.7,我多伟大！彳亨（dedei）赶快回去，向

伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他申（tiaodiao）头向大树下的巢里

爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵

风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩

子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆

和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小

水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”

面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：.自己是否名副其实？

1.给带点的多音字选择正确的读音，打“。（3分）

2.读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“J。（3分）

3.按照短文内容填空。（5分）

小蚂蚁以为自己登上了，越过了，结

果自己连和