（人教部编版）六年级下册阅读专项练习-写景状物阅读（答案）

六月里的一天，我回到了阔别已久的故乡。上午，一场大雨把山村的山川原野

即）2020学年度六年级下册阅读专项练习-写景状物阅读冲洗得干净清爽。傍晚，我独自沿着湿润松软的田间小路，来到小时候常跟姐姐一起

评卷人得分

去放牛的小山冈，美美地呼吸着乡村田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽

的晚景！

松坊溪的冬天眺望远处，啊！乡村的傍晚多么像一幅美丽的油画：柔和的夕阳。绚烂的晚霞，

下雪了。静默的群山，倚山而建的一座座村落的家家户户房顶上升起袅袅炊烟……外婆说过，

雪降落在松坊村上了。一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后是一层怎样的山水？怎样的人？哲理看

雪降落在松坊溪上了。不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹嘈杂，但却充满神秘。

像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。近处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，掀起了一重重稻浪，②我放佛置身

溪中的大溪石和小溪石上都（）着白雪了。好像有一群白色的小妞，在溪于一个金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的

中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从小溪中冒花，辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地③一边歌唱，④一边采蜜。丝瓜棚旁边那块被绿色强盖的

雪走上溪岸。西瓜地上，虽然没有蜜蜂歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，⑤一个个大西瓜⑥像一个个

雪止了。胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻抚摩着她们，催它们入睡。

早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站得大棚上，都披着白雪。山上在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时

的松树和竹林，都披着雪；那高高的枫•树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。还抬起头来，面对充满诗情曲意的乡村夜景，"呜呜'’地长叫几声来抒发自己快乐的情

远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界！从石桥上走过怀和感受，那低沉深厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

来时，我停住了。我听见桥下的溪水c6nge6ng（）地流着。我看见桥下溪中得乡村的傍晚多美呀！我若有架照相机，定要把起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地

白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。里丰收景象和那引颈高歌的大水牛一一照下来。

忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石dbngxl间游去,我多么喜爱乡村这迷人的夜晚！

都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群有一群彩色

4.细读短文中得第2、3、4自然段，看作者是按照什么顺序来观察乡村傍晚景色的，

的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。选择正确答案，然后再摘录

1.根据汉语拼音提示，在文中括号里填入正确的词语。最能体现这种顺序的三个词语为例证，写在下面括号里。

.“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句？

2A按从外到内的顺序观察（）

是（）不是（）B按从远到近的顺序观察（）

3.在文中找出两个比喻句，有"一”标出。并说明把什么比成了什么？C按不同方向转移顺序观察（）

I.

D按先整体后局部顺序观察（）

2

摘录相关的词语：（）-（)-()

我爱乡村的傍晚

5.用横线在文中画出一组前后对应的句子。是。

6.读文中的画线句，按要求把语句序号填在横线上.9.给第4自然段加上标点符号。

写实在的事物的__________________________________10.从文中找出合适的词语搭配。

写联想的事物的_________________________________（）的天空（）的太平湖（）的雾霭（）的词藻

7.这篇文章作者要表达什么样的思想感情？（）的山峡（）的风光

11.文中已用“II”线分为四段，靖概括第三段段意。

课外阅读

静静的太平湖12.读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处？（至少写三点）

初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉

像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。II13我爱秋天

炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心

山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。朴实，是一中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”

种最真切的美。秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。

每当秋天悄然而至，我都耍去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田

十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（），

掠过，才惊碎绸缎似的湖面。倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖U岭上那么（）；流水是那么（），那么（）。还有路边的排排杨树，这

会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着

竹叶在微风抚慰下的轻吟。优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之"一”字排开，或是“人”字排开的

山水一色的绿恬静得如细细的筛网能滤去所有的焦躁忧愁烦恼那种感觉或许就南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一

棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红

是众多的旅游者来太平湖追求的境界II霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了

湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无将要到来的寒冬。

每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断,

际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃（sui）,在“十八罗汉卧像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就

南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散

发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧

入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅.的雾霭值i）足以使你幻觉顿生。愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个

其实，只要你玩"透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。美丽的我。

每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜

太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似过后，便一团团、一簇簇地zhan开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气

乎可惜了这旖旎的风光。不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？II宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不

已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chU即发，让我决心要像菊花那

环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游毕太平湖归去，那份留驻在你心里样傲然吐蕊。

的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语

声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同

力。II样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑

8.“劈地摩天”的"摩"用部首查字法，先查部，再查画。“劈地摩天"意思弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑

鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭是溪，是井台还是泉边，儿带水的

唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦，在这个迷

地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰破……一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍

人的季节里传向了祖国大地……

我爱秋天一它给我们带来了美丽如画的秋色！苍草原、莽莽沙泱，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜

甜爰秋天____胃妗甜再々妗我力曷］

我爱秋天一一它看我们每工?人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

我爱秋天！轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜

1.注音或写汉字。

间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉，格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，

飒（）zhan（）开

硕（）果一cha（）即发伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。

2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（）.

麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大鞅鞋，穿老羊皮背心，

A.高蓝急清

B.高蓝清柔使荆条背篓，背带冰喳的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮

C.晴净清柔

助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒句净。好不痛快人也。

D.高晴缓清

3.写出近义词。北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连指带来的粗暴也只觉

惬意一一（）赐予一一（）

着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走

4.第③段划线句子运用的修辞方法有（）。

5.为什么说秋天给“我勇气和力量”？沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？

6.你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少？请各写出两个和两句。

如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的

①有关“秋风”的词语：

②有关“秋风：的诗句：阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。

春风

能不怀念北国的春风？

林斤澜

14.画出描写北方春风的句子。说说这样描写好不好？

北京人说：“春脖子短南方来的人觉着这个“脖子''有名无实，冬天刚过去，夏

天就来到眼前了。

15.面对北方的春风，作者的情感是有变化的。请在横线上写出这一变化的过程。

最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼

怀念江南的春风―--＞怎不怀念北国的

睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

春风

其实，这意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，

16.文中画线句连用了三个“扑”字，有什么表达作用？

那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。

起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞这17.读了林斤澜的《春风》后，试比较一下，南方的春风和北国的春风有什么不同？你

样的名句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像喜欢哪里的春风？

柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……

北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。18.阅读一、二自然段，概括出北京春天的两大特点。

我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子背阴的岩下，积雪不管立

19.南方来的人为什么觉得“春脖子”有名无实？（用原文回答）那柱子，都十分别致。站在九曲桥上，我们看到了一副美丽的图画。

走过九曲桥，登上竹枝山，我们看到一个很有特色的亭子。亭前屋檐下，有一块

20.作者说，北京的春风不仅仅是刮土，而且有“别样的体会工这“别样的体会”在七、黑色匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字："缺角亭

八两段中分别表现为：绕了一个大圈子，我们竟又回到了照壁前。啊，古猗园不愧是江南园林的明珠。

①_________________________从等词语可以看出作者是以游览的

②____________________先后顺序进行观察的。

评卷人得分24.比喻：1.天山融化的雪水......像千百条闪耀的银链。

2.浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

21.练习3.密密的塔松像撑天的雨伞。

我们能看到植物生长的奇迹一极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不就就开哪些是实在的景物_______________________

出了漂亮的花。哪些是想象的景物________________________

夏日，我们在大树下乘凉，会感叹，树叶能带给我们这么多绿荫。排比：满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝绵那么

秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。

落。……夸张：朵儿赛过八寸的玛瑙盘，瓣儿赛过巴掌大。

冬天，我们看到冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到雪融反问：虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁

化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。花呢？

按照的顺序，关键词是°请将上面的反问句改为陈述句，并比较两个句子哪一个更好？为什么？

22.练习

这些修辞手法放在文中有什么用呢？

“书屋正中的墙上挂着一幅画，……画面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背

椅子……学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。”

找出相关的提示顺序的词语？评卷人得分

23.练习25.校园门口的那片树林,

和煦的春风把我们送到美丽的南翔古漪园。我们的脚步常常光临。

一进古漪园大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。你看，假山流水，柳荫竹林，亭台我们喜欢在林子里静静地倾听,

楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。倾听那神秘而又有趣的声音一

转过照壁，沿着石铺小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。那栏杆,

我们听翠绿的叶子轻柔的呼吸，

我们听幼笋无声地爆出地心，

我们云雀的歌儿从叶片滑落，

我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。

我喜欢在林子里写作诗歌，

你喜欢在林子里构思散文；

你佩服我诗歌里和谐的节奏，

我佩服你散文里蕴涵的神韵。

我们常常在林子里采一篮篮蘑菇，

为生物组饲养的小兔送去美味的山珍:

我们常常在林子里捕捉一只只彩蝶，

为我们的实脸室献上美丽的标本。

校园门口的树林是童年的摇篮，

每一棵树每一株草都充满温馨，

那里有我们稚气的笑语和真诚的眼泪，

即使明天长成大人，

也不会失去那份纯真。

运用前面学过的知识，把这首诗歌改编成为写景的文章。

参数答案11.讲幽静的太平湖也有变幻无穷的风光。

12.（1）领略自然风光，增长见识；（2）能改造人的心境，保持内心的清净；（3）

1.覆盖培养自己的想象、联想的能力，激发创作灵感：（4）积累写作素材……

2不是

3.例：像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪。把雪

比成柳絮，路滑，蒲公英。【解析】8.略

溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小妞，在溪中饮水。把【解析】9.略

大溪石、小溪石比成小妞。【解析】10.略

【解析】11.略

【解析】12.略

【解析】1.略13.1.sd绽shud触

2.B。

【解析】2.略

3.舒服赏赐。

【解析】3.略4.比喻拟人

5.红枫树像一团团火焰在燃烧，使“我”心中暖意融融；菊花不畏寒霜，给了“我”

信心和勇气，这些具有个性的植物，给“我”斗志，鼓起了“我”的勇气。

4.B远处近处在我身边的山坡上6.词语有：金风送爽秋风习习枫林如火。

5.尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景乡村的傍晚多美呀！诗句有：霜叶红于二月花秋风起兮白云飞

6.实在：①④⑤联想：②③⑥【解析】13.略

7.对乡村景色的赞美，对乡村生活的热爱之情。

14.文中6至8段都可以。从触觉、听觉、视觉等方面去分析。

15.别样的体会喜欢得不行

【解析】4.略16.运用拟人的修辞方法生动形象地描写出了春风的猛烈。

【解析】5.略17.南方的春风.：柔（相关词语即可）；北方的春风：烈（相关词语即可）

【解析】6.略18.时间短；风沙大

【解析】7.略19.冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

20.粗犷豪爽带来希望

8.查麻部，再查4画。劈地摩天：冲出地面接近蓝天，形容很高。

9.标点：,‘、、’°或者：’‘‘‘’°

【解析】14.略

10.湛蓝浩瀚袅袅华丽峻峭旖旎

【解析】15.略23.一进大门-九曲石桥-缺角亭-浮筠阁

【解析】16.略

【解析】17.略【解析】23.

【解析】18.略略

【解析】19.略24.实在：雪水浪花塔松想象：银链白莲雨伞虽然天山这时不是春天，但是没

【解析】20.略有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。修辞手法可以使文意更生动。

2L时间顺序春夏秋冬

【解析】24.

【解析】21.略

略25.略

22.墙上一画前面一四面一东北角

【解析】25.

【解析】22.略

略

万能的教案设计模板（语数外）

选择题你可以蒙，简答论述这些可以编，这些题只要你写了，考官通

常至少还会给你点笔水分的。但是教案设计就不同啦，没有基础的人是很

难写出来的，它需要一定的逻辑与思想。学会了这一块这里的分你就稳拿

啦！离通过考试是不是又近了一步呢？

教案设计不管考哪一个学段，哪一个学科都是要写的，而且不单止笔

试要考，面试也要写，教案写好了自然面试也好讲一些，而且好的教案也

会给面试官一个好的印象，这时印象分就提高了。

所以今天小女巫就来给大家说说教案设计应该怎么写，完整的教案设即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，

计一般包括教学目标，教学重难点，教学过程等模块，每个模块都有章可具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社

循哒，事不宜迟，马上开始学写教学设计吧！会责任感和使命感的社会公民等。

教学重难点

教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材

中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就

是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确立一定要

站在学生的角度去分析和考虑。

教学设计模板教学过程

教学目标导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、

引起悬念、直观演示等。

知识与技能：了解……理解……掌握……灵活运用…

讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学

即每门学科的基本知识和基本技能。

内容授课步骤安排。

过程与方法：在…的活动中，用.....的方法，提高学生…

归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以

的能力，培养…能力。

及所需时间。

即让学生了解学科知识形成的过程，"亲历"探究知识

作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释

的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会

等。

学习，形成创新精神和实践能力等。

板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科

情感、态度和价值观：通过学习…一感受一…获得……体

学性、整体性、条理性。

会……感情；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操

语文教学设计模版重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑。

教学目标教学过程

1.知识与技能：了解......理解......掌握……灵活运用……1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、

直观演示等。

即每门学科的基本知识和基本技能。

2.讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步

.过程与方法：在.…的活动中，用.....的方法，提高学生.....的能力，培

2•骤安排。

养.•…能力。

3.归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。

即让学生了解学科知识形成的过程，"亲历"探究知识的过程；学会

发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践4.作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

能力等。

5.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体

3.情感、态度和价值观：通过学习.....感受.....获得......体会......感情；产性、条理性。

生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操

英语教学设计模版

即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神

和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公1.Teachingaims

民等。

l)Knowledgeaims

教学重难点

Studentswillmasterthepronunciationof...

.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到

1Studentsunderstandthemeaningof...

教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

Studentsunderstandthebasicruleof...grammar.

2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教

材中不易理解掌握的地方。2)Abilityaims

Studentswillbeabletousethegrammarcorrectly.Teachershowsavideoof...onthePowerPoint.

Studentscanimprovetheirlistening/reading/speaking/writingTeacherguidesstudentstoreviewtheknowledge...

skills.

Step2:Presentation

3)Emotionalaims

1)Studentsread/listento...,andtellthemainideaof...

StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.

2)Teacherguidesstudentstonotice...,thenexplainstherule.

Studentswilllearnfrom...

Step3:Practice

2.Teachingkeyanddifficultpoints

StudentsfinishtheexerciseonthePowerPoint.

(1)Keypoints

Step4:Production

Helpstudentstomaster...

Studentsplayagame:...

(2)Difficultpoints

Teacherwillaskaquestion:...?Studentsdiscussingroups.

Guidestudentstouse...