第五册英语教案

Lesson1Doyouhavearuler?

教学目标：

1、能够根据拼读规律拼出含"or"和〃ow”字母组合的单词

2、能够会拼读和掌握本课词汇

3、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句

教学重难点：

能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句

第一课时

基本教学过程：

Step1复习“集中识词”

（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）

a.Thetechershowsthecardsandstudentsreadthem.

b.Showthewordsof"Lesson1”

（重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟），Thestudentsreadthecardsonebyone.

Step2bootthenewcontent

a.Showsomeobjects.

Eg:pen,pencil,book,pencil-box,andsoon.

（复习文具用品，为学习新知打下伏笔）

b.Learnthenewwordsof

“dictionary,ballpen,eraserw

（利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）

c.Playagame.

“我说你做"看谁反应快。

（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效

果不错）

d.运用创设情景导入学习句型。

（重点讲解一下“have”一词的用法）

----1haveapen.Doyouhaveapen?

（教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）

----Yes,Ido・

e.Listentothetape

（模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）

Step3Drill

a.Practiseinpairs（运用实物，同桌两人相互练习）

b.Checkout.（教师抽查学生练习情况）

Step4Let'spractice

a.Learnthesentences（运用图片加配音的方法）

----CanIuseit,please?

----Certainly.Hereyouare.

b.帮助并引导学生理解句子意思。

c.Checkout

（小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）

Step5Homework

第二课时

教学目标

1、进一步巩固have句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。

2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。

教学重难点

掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。

基本教学过程

Step1Revision

A复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象）

B复习上节课的两个句型.

（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）两人一组，利用实物进行表演。

（教师检查以便督促学生积极地表演）

C学习单词拼读规则

（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力）

Step2Newcontent

a:利用实物进行真实情景导入法

（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）

教师提前找一个学生充当Eve,教师充当DongDong导入第一部分对话.

b：Listentotheradio（听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音）

c:Followthetapereadit（跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）

d:Readbythemselves（给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力）

Step3Nextpart

a.教师利用自问自答的方式导入（方式新颖，学生乐意接受，从而记忆深刻）

b.Thestudentslistentoteacherandtranslateonesentencebyonesentence

（检查学生学习效率）

c.Listentothetape.（锻炼听力，模仿读音）

d.Followthetape（大声说出来,加深印象）

Step4Practice

a.Lookatthepictureandretellthedialogue（看图复述对话，直观形象）

b.Lookatthebookandreadbythemselves（给学生自由发展的空间）

c.showthekeywordsandtrytoretellit.

d.readinrole（满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己）

Step5Homework

Recitethedialogue

第三课时

教学目标

通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意，能回答与课文内容、相关的

问题

教学重难点

理解课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学生的口语表达能力

基本教学过程

Step1.Revision

a.Words（考查学生记忆单词情况）

Theteachershowsthecardsandthestudentsreadthemonebyone

b.dialogue（检查学生对对话的掌握情况，以便查漏补缺）

Cal1somestudentsrecitethedialogue.

Step2.Newcontent

a.Learnthephrases.

（提前把重难点列出来，让学生先来学习，这样可以减轻整个课文的难度，让学生轻松学习）

onefromtwo,twoofthem,oneofthem,howmany

教师引导学生学习以上词组，并且教师做适当讲解。

b.Bootthedialogue

教师利用挂图，录音和关键词导入此课文（声图并茂，即直观又形象）

首先出示挂图，然后下边写上关键词，最后教师根据图片逐句放录音。

c.Thestudentsrepeatthetext（模仿录音，力求读音准确）

d.Callsomestudentstranslatethetext（检查学生理解情况）

e.Readbythemselves（让学生自由读，体现自由发展的要求）

Step3.Drill

a.Lookatthepictureandretel1thetext.（锻炼学生记忆和复述的能力）

b.Acordingtothekeywordstrytoretellthetextbythemselves

c.Callsomestudentsretellthetext.

d.Showsomequestions（检查学生是否已经理解课文）

Cal1somestudentsanswerit.

Step4.learnasong（活跃气氛，调动学生学习英语的积极性）

a.Learnthewordsofthesong.

b.Listentothetapeandfollowit.

c.trytosingit.

Step5.singthesongtogether.

Step6.Homework.

Lesson2Acomputerhasakeyboard

教学目标

1、根据拼读规则OU,al的规律学习单词mouth,tan等单词。

Eg:tall,small,ball,walk,talk...

2、掌握四会和三会单词。

3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。

4^Keysentences:Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn,t.

教学重难点

1.Newwords:mouth,tall,hand,write,letter,clever..

2.Keysentences:Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn,t.

第一课时

基本教学过程

Stepl:singasong:Ihavetwohands.

K课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气氛，同时又为

新授知识作了铺垫X

Step2:Revision.

1)Reviewlesson'stalk.

KTwostudentsinpairsaskandanswers,oneislulu,theotherisDongdongoneby

one3.

K简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容，同时还可以训练学生的日常交际能力》

2)Reviewthenewwords.

T:ReadtheChinesemeaning.

S:studentswritetheEnglishwords.

R听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况》

3)Readthenewwordstogetherthreetwice.

Step3:Presatation.

1)Askandanswer.

T:Doyouhaveapen?S:

T:Doyouhavearuler?S:

2)Translatetwosentences:

T：我有一支钢笔。S：Ihaveapen.

T:他有一支钢笔。S：Hehasapen.

3)T:Showthetitle.Acomputerhasakeyboard.

4)Askandanswer.

T:Ihavearuler.-►Doyouhavearuler?

Yes,Ido./No,Idon,t.

T:Hehasaruler.->Doeshehavearuler?

Yes,hedoes./No,hedoesn,t.

(以旧代新，让学生很清晰明了的了解并掌握第三人称单数has的用法并以出本课主题句。)

5)Showthekeysentenceandwritethemontheblackboard.

Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn,t.

［通过变换标题型式引出主题句即清晰又可以给学生留下深刻的印象］

Step4:Drill.

1)Readafterteacheragainandagainuntilmanystudentscanread.

2)Readthembystudentsonebyone.

3)Readtogetherthreetimes.

4)Inpairsreadthekeysentenceonebyone.

5)Twostudentsinpairschangetheboywordstopracticethekeysentence.

6)Teacheraskssometeamtoacttheirdialogues.

7)Twostudentsinpairsmakeanewdialogues.

8)Asksometeamtoacttheirnewdialogues.

［多种多样的形式练习，即可以吸引学生的注意力，提高兴趣，而且能够从课内到课外多方面锻

炼了学生，又能让他们熟练掌握了本课主题句，做到了学以至用］

Step5:singasongTwolittleeyes

［紧张的练后学习一首英文歌，即活跃了课堂气氛又缓解了学生紧张很累的心态］

Step6:Summary.

Readthekeysentencetogetherthreetimes.

Step7:Homework.

1.DoExtand八7.8

2.Writethenewwordstwotimes.

第二课时

教学目标

1、Newwords:

computer,keyboard,mouse,tall,mouth,

hand,write,letter,E-mail,clever.

2、keysentences:ItlookslikeaTV.

Acomputerhasakeyboard.

DoesaTVhaveamouse,too?

3、studentscanusethekeysentences.

教学重难点

Usethekeysentencesandchangethekeywords.

基本教学过程

Step1:singthesong:twolittleeyes.