2024七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第三-六章达标测试卷新版新人教版

Page1第三单元第三～六章达标测试卷时间：60分钟满分：100分一、选择题(每题2分，共50分)1．根从土壤中汲取的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境中。该过程中，这部分水依次经过的主要结构是()A．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉B．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔C．根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔D．根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔2．森林覆盖率高的地域往往降雨较多，其主要缘由是植物的()A．呼吸作用较强，产生的水分多B．蒸腾作用使大气湿度增加C．光合作用较弱，利用的水分少D．根吸水较少，消耗的水分少3．如图所示，气孔的开闭由保卫细胞限制，当保卫细胞吸水和失水时，气孔的改变状况分别是()(第3题)A．关闭、打开B．打开、打开C．打开、关闭D．关闭、关闭4．“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的试验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，须要留意的是()A．将叶片的上下表面全部对应遮盖B．遮盖叶片的上表面C．将叶片的上下表面一部分对应遮盖D．遮盖叶片的下表面5．我国大力提倡拒绝运用一次性木筷是为了()A．削减个人经济支出B．削减固体的垃圾污染C．节约木材，爱护森林D．避开传播人类疾病6．将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下(如图)。几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴碘液，发觉整片叶都不变蓝。主要是因为()A．氧气太多B．缺乏二氧化碳C．缺水D．温度太高(第6题)(第7题)7．某学习小组为了探究植物的呼吸作用、光合作用及其之间的关系，设计了如图试验装置，并在相宜的条件下进行试验。在上述试验中，种子和植物能够较长时间保持正常的生命活动，反映了光合作用对于自然界具有重大意义，其中，光合作用对于生物圈的“碳—氧平衡”起到关键作用的主要缘由是()A．汲取水分、释放氧气B．汲取水分、合成有机物C．汲取二氧化碳、释放氧气D．汲取二氧化碳、合成有机物8．在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是()A．低温贮藏水果、蔬菜B．农田刚好松土C．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D．小麦种子晒干入仓9．要检验绿色植物在呼吸过程中放出二氧化碳，以下哪一项条件是不行缺少的()A．把植物完全沉没在水中B．在黑暗无光条件下试验C．用具有根、茎、叶的植物D．将植物先暗处理2小时10．春季植树时，为了利于成活，移栽的树苗常剪去大量枝叶，这样做的目的是()A．降低光合作用 B．降低呼吸作用C．降低蒸腾作用 D．为了移栽便利11．如图是探究绿色植物进行光合作用的试验装置(固体氢氧化钠可以汲取二氧化碳)，下列相关叙述错误的是()(第11题)A．试验前须要将该装置放在黑暗处一昼夜B．该装置可用于验证光合作用须要叶绿体C．该装置可用于验证光合作用须要光照D．该装置可用于验证光合作用须要二氧化碳12．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植试验(其他条件均相同)，对该种植试验分析错误的是()大棚编号甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃30℃20℃A.甲乙构成一组比照试验，变量是二氧化碳浓度B．乙丙构成一组比照试验，变量是温度C．甲丙构成一组比照试验，变量是温度和二氧化碳浓度D．可以构成两组比照试验，变量分别是温度和二氧化碳浓度13．在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的改变状况如图，有关分析错误的是()(第13题)A．0时天竺葵肯定进行呼吸作用B．10时天竺葵制造氧气的速率肯定是最大的C．12时天竺葵叶片部分气孔肯定缩小或闭合D．一昼夜内天竺葵在18时有机物总量肯定最多14．下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有()①蒸腾作用②光合作用③呼吸作用④水分的汲取和运输⑤无机盐的汲取A．①② B．①②③C．①②③④ D．①②③④⑤15．如图是绿色植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是()A．a过程中，汲取水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区B．b表示水分的运输，溶解在水中的无机盐也随该过程运输到植物体各组织器官C．c表示蒸腾作用，水分通过气孔散失到四周的空气中D．绿色植物通过光合作用参加了生物圈的水循环，途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气(第15题)(第16题)16．如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的改变状况，分析错误的是()A．0时旁边，植物仍在进行呼吸作用B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多D．12时旁边，光合作用强度有所下降17．超市蔬菜柜台的温度往往保持在0～10℃，而且蔬菜外面往往都会包一层保鲜膜，这样做的主要目的是()A．抑制蔬菜的呼吸作用B．防止害虫的啃食C．促进蔬菜的呼吸作用D．防止水分散失18．将一棵重约0.2千克的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出。脱水后称重达11千克。其增加的10余千克重量主要来源于()A．土壤中的无机盐B．土壤中的无机盐和水C．大气中的氧D．大气中的二氧化碳和土壤里的水19．关于蒸腾作用的意义叙述错误的是()A．促使根从土壤中汲取水分B．增高大气温度，调整气候C．散失热量，降低植物体的温度D．促进水分和无机盐在植物体内的运输20．如图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列有关分析不正确的是()(第20题)A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用B．乙过程分解的有机物是由甲过程制造的C．植物汲取的水分主要用于甲过程D．植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲过程21．在夏季晴朗的一天，分别在早晨、傍晚、深夜三个时间内从同一绿色植物体上相近位置摘下大小相同的绿叶，然后脱色、染色。染色最深的叶片的摘取时间是()A．深夜B．早晨C．傍晚D．三个时间相同22．光合作用是地球上一切生物生存、旺盛和发展的根本保障。下列叙述错误的是()A．绿色植物进行光合作用制造的有机物，是植物自身和动物的养分物质来源B．绿色植物进行光合作用制造的有机物中储存的能量，是植物自身和动物的生命活动所需的能量来源C．绿色植物进行光合作用可以汲取空气中的氧气，保持空气中二氧化碳和氧气含量的基本稳定D．绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体23．植物的生命活动有多种，相互之间是有联系的。下列相关推断错误的是()A．呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量B．根汲取的水分中，95%以上被光合作用利用C．叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输D．叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换24．数百年前，黄土高原曾经是林海茫茫、草原茂密，但今日却成为荒山秃岭，主要缘由是()A．长期干旱少雨，造成植物枯死B．北方寒流侵袭，造成植物冻死C．人们掠夺式开发，破坏了生态平衡D．地震、火灾、泥石流，使植物遭到破坏25．下列关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是()A．绿色植物参加生物圈中的水循环B．绿色植物为生物圈中的其他生物供应了物质和能量C．绿色植物维持大气中的碳—氧平衡D．绿色植物的蒸腾作用能够调整大气湿度，削减降水量二、非选择题(共50分)26．(6分)水是生命之源，生物圈中的水不断地在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。绿色植物对维护生物圈中水的循环和平衡起着至关重要的作用。如图是根尖的结构示意图，请分析回答：(第26题)(1)水分是如何进入植物体的？①植物主要通过根汲取水分，图中[]________是根汲取水分的主要部位。②根汲取的水分，通过根、茎、叶中的________运输到植物体各处。(2)植物体内的水分是如何散失到大气中的？①科学探讨发觉，植物汲取的水只有1%～5%保留在植物体内参加各项生命活动，其余绝大部分的水分都通过植物的________作用散失到外界空气中。②视察叶片的结构，可以发觉，________是植物散失水分的“门户”。(3)大气中的水分是如何回到地表的？蒸发到大气中的水，遇冷形成降水。据估计，丰茂的森林可截留降水量的20%～30%，草地可截留降水量的5%～13%。绿色植物被称作自然的“蓄水池”，缘由是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。27．(14分)下图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：(第27题)(1)图中的[]和[]合称表皮，属于______组织。(2)叶能够进行光合作用，光合作用的场所是________，该结构主要集中在叶片的[]________部位的组织细胞内。(3)光合作用合成的有机物通过[]________中的________运输到植物体的各个部位。(4)蒸腾作用所散失的水分是通过[]__________围成的[]________来完成的。(5)依据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是________。28．(12分)请依据下图及光合作用相关学问回答问题：(第28题)(1)植物进行光合作用的主要器官是________。(2)请写出图甲中序号②所代表的物质是________。(3)光合作用制造的有机物通过________(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。(4)为探究二氧化碳是光合作用的原料，需将图乙植物提前放在黑暗处24小时，其目的是________________________。(5)试验结果：变蓝色的叶片为______(填“a”或“b”)，证明光合作用须要利用二氧化碳为原料，也间接证明白该过程的产物有________。29．(6分)某试验小组同学以菠菜为材料，对绿色植物的新陈代谢进行了探究。如图中的甲、乙两图分别表示该植株一昼夜中对CO2(二氧化碳)的汲取和释放的状况。甲图是在春天的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：(第29题)(1)甲图曲线中，C点和E点处(外界环境中CO2浓度改变为零)，植株的光合作用强度________(填“小于”“等于”或“大于”)呼吸作用强度。(2)据甲图可知，光合作用强度最大的是______点，到达______点时，植株体内积累的有机物最多。(3)据乙图可知，该植株起先接受光照是B点，但从A点起先CO2的释放量有所削减，这可能是因为______________________________________。乙图曲线中F～G段CO2的汲取量渐渐削减是因为__________________________。(4)乙图曲线中E点处的光合作用强度短暂降低，可能是因为________________________________________________________________________。30．(12分)为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，某爱好小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量足够。用强度相同的不同颜色的光照耀一段时间后，分别比较容器中的氧气改变量，结果如下表所示：容器植物光的颜色温度(℃)氧气改变量1号天竺葵红25＋＋＋2号天竺葵黄？＋3号天竺葵绿25－(注：氧气改变量＝试验后含量－试验前含量；“＋”代表增加，“－”代表削减)(1)该试验探讨的变量是________。依据试验设计的原则，2号容器内的温度应设置为________℃。(2)试验结果表明，在________光下天竺葵光合作用强度最大。除检测氧气改变量外，该试验还可以检测有机物或________的改变量来反映光合作用强度。(3)增设4号容器，黑暗处理(其他试验条件相同)，若容器中氧气改变量是“－－”，则可推断3号容器中的天竺葵________(填“有”或“没有”)进行光合作用，3号容器中的氧气含量不增反降的缘由是_________________________________。

答案一、1.B2．B点拨：蒸腾作用具有调整大气湿度、增加降雨量的作用，森林覆盖率高的地域，其植物体蒸腾失水较多。3．C4．C点拨：叶片可以从上表面和下表面接受光照，在试验时将叶片的上下表面一部分对应遮盖。这样叶片的一部分遮光，一部分不遮光，可起到比照作用。5．C6.B7.C8．B点拨：低温贮藏水果、蔬菜可降低植物的呼吸作用；贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳，可削减氧气，抑制粮食的呼吸作用；小麦种子晒干后呼吸作用减弱，利于贮藏；农田松土可增加土壤中的空气含量，促进根的呼吸作用。因此B选项有别于其他三个选项。9．B10.C11.C12．C点拨：甲丙不能构成一组比照试验，变量不唯一，变量是温度和二氧化碳浓度。13．D14.C15．D点拨：绿色植物通过蒸腾作用散失水分，增加大气湿度，增加降水，参加了生物圈中的水循环。16．C点拨：傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，此时积累的有机物最多。17．A18.D19.B20．C点拨：植物汲取的水分绝大部分用于蒸腾作用。21．C点拨：早晨植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物，滴上碘液，颜色较浅；傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物，滴上碘液，颜色最深；深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物，滴上碘液，颜色不会很深，只是比早晨的叶要深。22．C2