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文档简介

2.3.1微生物的分布——七年级生物人教版(2024)上册课时优化训练1.梅雨季节,家里的衣物容易发霉,你认为霉菌适宜生活的环境是()A.寒冷、干燥 B.温暖、干燥 C.温暖、阴湿 D.寒冷、阴湿2.小明在检测教室内的细菌和真菌时,所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落,请你帮他指出哪是细菌的菌落()A.菌落大、呈青绿色 B.菌落大、呈黄褐色 C.菌落小、表面光滑黏稠 D.菌落大,呈绒毛状3.如图所示的培养基上有两处菌斑,A处较小且表面光滑黏稠;B处为黑色,以下判断错误的是()A.B处可能是某种真菌的菌落 B.A处可能是某种细菌的菌落 C.A处可能是细菌或真菌的个体 D.B处可能是由一种霉菌形成的4.“苇草”成金,“编”废为宝。乐安苇编是东营市非物质文化遗产(下图)。苇编的防霉非常重要,下列哪组条件下的苇编作品最容易发霉?()A.低温、干燥 B.常温、干燥 C.低温、潮湿 D.常温、潮湿5.生活中,橘子保存不当,很容易发霉长毛,相关解释不正确的是()A.“毛”是霉菌的菌落B.“毛”是由细菌形成的菌落C.“毛”的颜色不同,说明有不同类型的霉菌D.橘子易发霉,因其能为微生物提供水分、有机物等6.下列有关细菌和真菌的说法正确的是()A.细菌菌落比真菌菌落大 B.真菌菌落可能呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状C.一个菌落可能由几种细菌共同组成 D.细菌菌落大多呈现红、绿等不同颜色7.在进行“硬币上是否有细菌分布”的探究实验时,用硬币在培养基上轻轻按一下的过程属于()A.制作培养基 B.灭菌 C.消毒 D.接种8.某同学做了一个“探究洗手是否可以减少手上细菌数目”的实验,下列有关实验操作的说法,不合理的是()A.接种前不能打开已高温灭菌的培养皿的盖B.洗手前、后的取样,应该用同一个手指C.在培养基上按指印相当于接种D.培养皿和培养基在接种后必须进行高温灭菌9.在探究“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中,将硬币放在培养基上轻轻按一下,该步骤相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤?()A.制作培养基 B.高温灭菌 C.冷却 D.接种10.配制好的培养基,在接种前必须高温处理的原因是()A.提高培养基的营养 B.杀死培养基中的杂菌C.加热里面的空气 D.除去培养基中的水分11.检测不同环境中的细菌和真菌的探究实验,以下操作错误的是()A.应将写有组别、实验日期等的标签贴在培养皿的底面B.培养细菌和真菌可以用琼脂和牛肉汁混合作为培养基C.将接种后的培养皿都放在相同且适宜的条件下培养D.在培养细菌和真菌的过程中,需定期打开培养皿进行观察12.如图是某同学探究“洗手前、后手上细菌的分布情况”的结果,下列有关分析中,正确的是()A.检测结果说明,洗手可彻底消除手上的细菌B.实验所用的培养基含有细菌生长所需物质C.即使检测前不高温灭菌,空白对照组也不会出现菌落D.检测所用的培养皿可放在不同环境下培养13.某同学为了研究饮水机中细菌的生存条件,做了下面的实验:将同一桶纯净水每隔两天,分别从冷水口和热水口接等量的饮用水。测定其中细菌的数量,结果如下表所示。测定时间第一天第三天第五天第七天冷水口细菌数量45个/mL855个/mL905个/mL1075个/mL热水口细菌数量20个/mL5个/mL3520个/mL从实验数据中可以得出:①每天喝热水比较健康;②只是喝冷水的话,应尽快把桶中的水喝完;③喝纯净水不如喝自来水()A.①② B.①③ C.②③ D.①②③14.在学习了“微生物的分布”相关知识后,某生物兴趣小组的同学想知道学校的教室、宿舍和操场三种环境中哪个环境中的细菌最多。他们在老师的指导下进行实验,具体实验步骤如下:①用牛肉汁和琼脂混合制成培养基,平均分成4组装入培养皿,分别标上甲、乙、丙、丁以示区分。②将4组装有培养基的培养皿进行高温灭菌,然后冷却。③将甲、乙、丙三组培养皿分别放置在教室、宿舍和操场,打开培养皿,在空气中暴露5分钟,再盖上封好。丁组不进行处理。④将4组培养皿放入同一个恒温箱中培养,定期进行观察并记录各培养皿中细菌的菌落数。(1)实验中设置丁组的目的是________。培养基中牛肉汁的作用是为细菌的生长、繁殖提供________。(2)实验第②步将4组培养皿进行高温灭菌的目的是杀死培养基和培养皿中的________。实验第④步将4组培养皿放置在相同的温度下进行培养是为了控制________。(3)若实验结果为乙组培养皿中菌落数最多,由此可以得出的结论是________。在观察现象时发现乙培养基上的菌落都比较小且表面光滑,判断这可能是________(填“细菌”或“真菌”)菌落。(4)实验数据往往有误差,为了让实验结果更准确,我们可以设置________。15.每年的10月15日为“全球洗手日”。乐乐同学为了探究洗手前、后手上细菌数量变化的情况,设计了如下实验:步骤一:取三套装有等量牛肉汁培养基的培养皿(已经高温灭菌),分别标记为①、②、③号。步骤二:①号不进行处理,洗手前在②号培养皿的培养基上按下手印,洗手后在③号培养皿的培养基上按下手印(处理如图所示),加盖封好。步骤三:将①号、②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养,每天观察并进行记录。请分析回答:(1)在培养细菌、真菌的过程中,为了排除杂菌污染,应该对培养基进行________处理。(2)在培养基上按手印相当于细菌、真菌一般培养方法中的________。(3)上述实验中①号作为________。(4)一段时间后,②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于③号培养皿,则实验结论为:________。(5)请你为“全球洗手日”写一条宣传标语:________。

答案以及解析1.答案:C解析:微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质,由题意可知,梅雨季节,家里的衣物容易发霉,是因为此时温暖、湿润,能满足微生物的生长和繁殖,使其数量大增,使衣物发霉,形成菌落,细菌的菌落较小,而真菌的菌落一般较大,如“毛状”,因此霉菌的生长和繁殖需要温暖、潮湿的环境。故选:C。2.答案:C解析:细菌菌落特征:菌落较小,形状表面或光滑黏稠,易挑起;真菌菌落特征:菌落较大,菌落疏松、蜘蛛网状,无固定大小,不易挑、褐色、黑色。因此菌落小。故选:C。3.答案:C解析:A、B处为黑色、呈绒毛状。A叙述正确;B、图中A处较小且表面黏稠。B叙述正确;C、图中A处较小且表面黏稠。C叙述错误;D、霉菌属于真菌,可能是由一种霉菌形成的。故选:C。4.答案:D解析:苇编的防霉非常重要,在常温、潮湿状态下利于滋生微生物,导致湘绣发霉,因此选项D条件下的苇编作品最容易发霉。故选:D。5.答案:B解析:A、我们在橘子皮上看到的“毛”是霉菌的菌落,A正确。B、“毛”是真菌形成的菌落,不是细菌形成的,B错误。C、不同的霉菌所产生的菌落颜色是不一样的,如青霉菌是绿色的,因此“毛”的颜色不同,说明有不同类型的霉菌,C正确。D、橘子容易发霉,是因为橘子能为微生物的生长提供水分、有机物等,D正确。故选:B。6.答案:B解析:一个菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,故每个菌落都由大量相同的细菌或真菌组成。根据菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌菌落和真菌菌落。霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。故B正确。7.答案:D解析:探究细菌和真菌的分布实验过程:选择牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合在一起,就制成了培养基,将制备好的培养基先进行高温灭菌,就可以直接使用了。然后再将少量的细菌和真菌放在培养基上这就是接种,接种后就可以在培养皿中培养了,由于细菌的生长和繁殖需要适宜的温度,所以在培养细菌时应将培养皿放在适宜的温度下。接种,就是把已有的菌种,用某种方式取少量的菌种,接到培养基上的过程,接种的目的有多种,如:扩大培养、筛选菌种、选育等,不过其他的目的一般都建立在扩大培养的基础上,如划线法、涂布法、倾注法、斜面接种法、液体培养基接种法、螺旋接种法等,将硬币放在培养基上轻轻按一下,是为了取菌种,这相当于细菌和真菌培养方法中的接种,可见,ABC不符合题意,D符合题意。故选D。8.答案:D解析:接种后再进行高温灭菌,会将接种的细菌杀死,导致实验失败,D错误。9.答案:D解析:接种,就是把已有的菌种,用某种方式取少量的菌种,接到培养基上的过程。接种的目的有多种,如:扩大培养、筛选菌种、选育等。不过其他的目的一般都建立在扩大培养的基础上。如划线法、涂布法、倾注法、斜面接种法、液体培养基接种法、螺旋接种法等。在探究“检测不同环境中的细菌和真菌”活动中,有“将硬币放在培养基上轻轻按一下”,硬币上的细菌和真菌就接种到了培养基上,所以这属于细菌真菌培养过程中的接种,故ABC错误,D正确。故选D。10.答案:B解析:把含有营养物质的培养基进行高温处理,目的是杀死培养基中的细菌和真菌,防止杂菌对实验产生干扰,影响实验结果。11.答案:D解析:在培养细菌和真菌的过程中,不能开盖观察,开盖会导致空气中的微生物进入培养基而影响实验结果,D错误。12.答案:B解析:据图可见,洗手后手上的细菌有所减少,但是洗手并不能彻底消除手上的细菌,A错误;检测前不灭菌,空白对照组可能会出现菌落,C错误;对照实验要遵循单一变量原则,检测所用的培养皿要放在相同且适宜的环境下培养,D错误。13.答案:A解析:①实验数据表明,冷水口的细菌数量明显多于热水口,因此,每天喝热水比较健康,①正确;冷水口的细菌数量从第一天到第七天一直增加,可见,如果只是喝冷水的话,应尽快把桶中的水喝完,②正确;本实验没有统计自来水中的细菌数量变化,因此不能得出“喝纯净水不如喝自来水”的结论,③错误。14.答案:(1)进行对照;有机物(2)杂菌;单一变量(3)宿舍内细菌数量最多;细菌(4)重复组解析:(1)丁组不进行处理,在实验中起对照作用。培养基中牛肉汁的作用是为细菌的生长、繁殖提供有机物。(2)实验第②步将4组培养皿进行高温灭菌的目的是杀死培养基和培养皿中的杂菌,防止对实验产生干扰。实验第④步将4组培养皿放置在相同的温度下进行培养是为了控制单一变量。(3)若实验结果为乙组培养皿中菌落数最多,则得出的结论是宿舍内细菌数量最多。细菌的菌落比较小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,由此可判断题述中的菌落可能是细菌的菌落。(4)为了减小误差,让实验结果更准确,我们可以设置重复组。15.答案:(1)高温灭菌(2)接种(3)对照组(4)洗手前手上的细菌数量比洗手后的多(5)常洗手,健康伴你我左右解析:(1)在培养细菌、真菌的过程中,为了排除杂菌污染,应该对培养基进行高温灭菌处理。(2)细菌、真菌培养的

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