三年级美术(人美版)-漫画欣赏(二)-教学设计

课程基本信息课例编号2020QJ03MSRM005学科美术年级三学期第一学期课题《漫画欣赏（二）》教科书书名：义务教育教科书美术出版社：人民美术出版社出版日期：2013年6月第1版教学目标教学目标：知识与技能：进一步了解漫画的特点，学习欣赏评述漫画的方法，能够有美术语言分析漫画的内容、寓意和题材种类。过程与方法：通过感性认识到理性分析的过程，以学生喜闻乐见的漫画知识小竞赛的方式带领学生进入漫画的世界，进一步学习运用漫画知识与艺术处理手法表现身边的人和事。情感、态度和价值观：通过欣赏、评述漫画的过程，树立健康、幽默的审美情趣，养成积极、乐观、向上的人生态度。教学重点：进一步了解漫画的特点，学习欣赏、评述漫画的方法。教学难点：会分析、评述漫画的特点。教学过程时间教学环节主要师生活动0/26秒一、引入亲爱的同学们，你们好，我是北京市育英学校的田金雪老师，很高兴在这里和大家同上一堂课。同学们，我们在二年级学习欣赏了许多有趣的动物漫画作品。其实漫画家不仅喜欢表现可爱的小动物，还喜欢表现我们身边的人和事。你们听！这是谁来啦？26秒/1分10秒二、进入漫画知识小竞赛播放PPT动画——神秘嘉宾喜羊羊和羊村村长闪亮登场。喜羊羊：同学们好！我是喜羊羊，又到了我们羊村一年一度的漫画展啦！快随我一起来看看吧！喜羊羊：咦！村长在和大家做什么呢？村长：喜羊羊，快来快来！我们正在进行漫画知识小竞赛！同学们也可以和我们一起比拼一下哦！喜羊羊：同学们，要不要和我们一起挑战一下？学生齐声（录音）：好的，没问题！ 1分11秒/3分48秒三、学一学：欣赏评述漫画的基本方法和步骤（画外音）村长：我们先来进入竞赛的第一环节，学一学：欣赏评述漫画的基本方法和步骤。（一）赏评述漫画的第一步。同学们，竞赛开始啦！大家看这里！你们都认识这位漫画人物吗？（展示图片——三毛）学生1:我知道，他是三毛！对了！这就是漫画家张乐平爷爷笔下家喻户晓的漫画人物三毛，那我们来一起欣赏这幅关于三毛的六格漫画作品，请大家快速抢答！你从漫画中都看到了什么？（展示三毛学雷锋的漫画图片）学生1：我从漫画中看到三毛在给老爷爷撑伞。是的，你分析的很准确。这就是欣赏评述漫画的第一步：结合题目，赏读画面。（二）欣赏评述漫画的第二步。同学们，请你仔细观察，这幅漫画中哪一个情节最令你出乎意料呢？比一比谁发现的最快！学生2：我认为是三毛将老爷爷的拐杖和伞把儿接在一起的情节最让我出乎意料。你发现的又快又准确！这就是漫画家精心构思的情节，也是这幅漫画的魅力所在。通过这个情节，你认为漫画家运用了哪些漫画的艺术表现手法来表现《三毛学雷锋》呢？学生4：我认为漫画家运用了丰富的想象力，三毛为了给老爷爷撑伞想出了这个巧妙的好办法，让这幅漫画变得更加生动有趣了！那么通过这幅生动的漫画，请你想一想，你认为三毛是一个什么样的人呢？学生1：三毛是一个机智、善良的人。他乐于助人，在别人有困难的时候能够主动帮助别人。是的，漫画家张乐平爷爷用幽默之笔描绘了三毛热心助人的好品德。这就是欣赏评述漫画的第二步：深入分析，揭示寓意。同学们，我们通过欣赏三毛的这幅六格漫画，学习并了解了欣赏评述漫画的基本方法和步骤。村长，我们的第一个竞赛任务完成啦！3分49秒/5分四、配一配：漫画的经典对白（画外音）村长：祝贺大家！下面进入第二个竞赛环节，配一配：漫画的经典对白。同学们，你们知道吗？其实这种没有文字对白的漫画在漫画的创作中是最难表现的哦！接下来，就请大家发挥想象力，来为这幅漫画配上你的经典对白吧！学生5：没问题，请大家欣赏我和家人为漫画配的精彩对白！播放视频：《三毛学雷锋》三毛：今天的雨好大呀，三毛：咦，旁边拄拐杖的老爷爷没带雨伞，（哒哒哒脚步声）老爷爷，老爷爷，我来给您撑伞吧！旁白：三毛用力地举这把雨伞，够不到够不到，怎么办呢？三毛：老爷爷，您能把手中的拐杖借我用一下吗？旁白：老人将手中的拐杖递给了三毛，三毛拿出一段小绳子，将拐杖和伞把儿捆在了一起。三毛：老爷爷，这样我们都能用雨伞了，您扶着我，我来当您的拐杖。老爷爷：谢谢你，三毛！你真是个机智、善良的好孩子！（掌声）村长：大家演绎的漫画故事真精彩！小结：是呀！漫画就是通过这样短小精悍的故事，引导着社会价值取向对真、善、美的关注。有的偏重歌颂，有的偏重趣味性。5分01秒/9分48秒五、赏一赏：漫画的趣味内涵（画外音）村长：接下来进入第三个竞赛环节：赏一赏：漫画的趣味内涵。（一）欣赏漫画《父与子——装饰照片》同学们！下面听好了，请大家抢答，你从这幅卜劳恩创作的《父与子》的漫画中都看到了哪些内容？学生4：我看到画面中作为儿子的小男孩儿倒立在父亲的头上拍照。那他们为什么要用这种方式拍照呢？学生2（录音）：也许是为了拍出的照片更好看！小结：那么漫画家是不是和这位同学想的一样呢？接下来，我们来一起揭晓答案吧！同学们，是不是你也露出了会心的微笑呢？现在请大家抢答，这幅漫画幽默在哪里呢？学生2（录音）：我原以为漫画中的父亲和儿子只是想要拍出好看的照片，才会做出这样的动作，没想到竟是父亲用这种方式把自己的光头挡住了，这出乎意料的结局，使这幅漫画变得更加幽默诙谐了！你回答的非常准确！这般诙谐，幽默的画面，让我们为漫画家不凡的想象力发出了笑声！小结：所以，我们发现漫画是幽默的艺术！（二）欣赏漫画《父与子——艺术摄影》国外有卜劳恩的父与子，我们国内也有关于父与子的连环漫画，这是由我国漫画家方成先生创作的，你们瞧！画面中父亲手里拿着什么在拍照呢？学生3：是一枝花。那这枝花从哪儿来的呢？学生1：我认为是这位父亲从公园里折的花！你是怎么发现的？学生1：一开始画面中父亲手里没有花。后来在儿子给他照相的过程中，他手里出现了花。并且在最后一张画面中，我看到这位父亲在拍照摆动作的时候旁边插着一个提示牌：上面写着“禁止折花”。很可能是他在公园里折的花。你观察的真仔细，你发现了这幅漫画中最引人深思的情节。同学们，漫画家运用六格漫画的形式展示了这幅作品。那它可以变成四格漫画吗？学生5：可以，我会选择1、3、4、6这四幅图组成四格漫画。那它可以变成独幅漫画的吗？学生5：也可以，直接用第六幅图就行。那么请大家想一想，漫画家想通过这幅漫画告诉我们什么呢？学生5：我认为漫画家一定是想告诉我们，要遵守公共场所的规则，不随意折花，要保护我们的公共环境。是的，你准确地分析出了这幅漫画的寓意。小结：所以，我们发现漫画同时也是引人深思的艺术。同学们，通过欣赏这三幅人物漫画，我们发现漫画家运用丰富的想象力和夸张、比喻等艺术手法创作漫画，来表现我们身边的人和事。9分49秒/11分05秒六、辩一辨：漫画题材的种类（画外音）村长：同学们真棒！，接下来，进入第四个竞赛环节，辨一辨：漫画题材的种类（一）辨别漫画的题材种类（以已欣赏的上面三幅漫画为例）同学们，我们已经欣赏了这三幅国内外优秀的漫画作品，现在请你分析一下，它们分别是什么题材的漫画呢？大家快快抢答起来吧！学生:《三毛学雷锋》歌颂了三毛热心助人的好品德，我认为这是歌颂题材的漫画作品。学生:《装饰照片》讲述了父亲和儿子之间快乐有趣的生活，我认为这是一幅幽默题材的漫画作品。学生:《艺术摄影》讽刺了这种在公共场所随意折花，破坏环境的不文明行为，我认为这是讽刺题材的漫画作品。小结：非常好，你们从画面内容和故事情节快速准确地分析出这三幅漫画作品的题材种类。其实，除了这三种题材的漫画，我们平时常见的还有知识题材和抒情题材的漫画作品，大家都可以找来欣赏欣赏。（展示其它题材的漫画作品图片）村长，我们的这个竞赛任务也完成啦！11分05秒/13分13秒七、评一评：漫画的精彩内容（画外音）村长：非常好，下面进入终极竞赛环节：评一评：漫画的精彩内容。艺术实践：小小漫画鉴赏家们，我们进入终极竞赛啦！现在请选择一幅你最喜欢的人物题材漫画，描述你所看到的画面，并参考提示对这幅漫画进行评述。看看谁对漫画分析得最准确！快快来说出你们的想法吧！（展示学生需要分析的漫画）学生:我喜欢这幅《刘翔》的漫画，这幅漫画歌颂了刘翔努力拼搏，获得奥运金牌，为国争光的事迹。这位同学从漫画的画面内容准确分析出了这幅歌颂题材的现代漫画。学生:我认为《再败沮丧》这幅漫画最有趣，猎人本来是要打树上的鸟，结果把鸟身后的树干给打折了.猎人被自己打折的树压到，最后连猎枪也不要就走了。这只鸟的表情也好有趣，真幽默。小结：这幅幽默题材的漫画，出乎意料的结局使我们捧腹大笑，也让我们为这只小鸟没有被猎人打到松了一口气。学生：我认为《自欺欺人》这幅漫画作品属于讽刺题材的漫画，大家都在课堂上认真听讲。而老师面前的这位同学却趴在书上睡觉，头上还贴着“没睡”的字条。请大家猜一猜，这位同学面前的老师和周围的同学都在想什么呢？学生：老师一定在想，这都上课多长时间了，怎么还在睡觉呢！学生:周围的同学面露尴尬，也许都在想要提醒他：别睡啦，老师在你面前呢，快起来听课啦！你们的想象力可真丰富啊！一图抵千言，这就是独幅漫画的艺术魅力！村长，我们的终极竞赛任务也完成啦！经过这几轮竞赛，相信大家对人物题材的漫画都有了一个全新的认识，那么接下来村长给大家准备了一个惊喜哦！13分14秒/15分20秒八、拓展提升：欣赏名家画作张乐平漫画作品回顾展这就是漫画家张乐平爷爷的漫画回顾展，接下来，让我们来一起欣赏一下吧！视频内容《张乐平漫画作品回顾展》：1935年7月28日的上海《晨报》副刊《图画晨报》上，一个大脑袋、圆鼻头、光光头上只有三根毛的漫画形象诞生了，这就是张乐平爷爷创作的无字连环漫画的主角“三毛”。张乐平爷爷创作了许多三毛的连环漫画作品，《三毛流浪记》是其最具代表的漫画作品之一。漫画中三毛的那种孤苦无依，用一点儿小聪明为自己争取一席的生存之地，是在旧社会，当时底层人民的写照，表现了人民当时生活的疾苦和不屈不挠的精神。它的出现也赢