统编版语文四年级上册第20课《陀螺》精美课件

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陀螺第一课时第二课时教案匹配版四年级语文·上第一课时新课导入看视频，说一说：他们在玩什么？铁钉否则旋转况且金兵战败椅子尤其恨不得帅气预料彻底溃败品尝荣誉丑小鸭自豪dīnɡbīnɡshuàichèkuìyùháohènkuàng字词学习

bài左窄右宽。“氵”呈外弧形；“贵”的第五笔横长，末笔为点。“口”要写得扁而小；“豕”要左密右疏，同时左边的笔画都比较短，右边的都比较长，注意写好末笔保持重心的平稳。课文围绕“陀螺”写了些什么？说陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→（）陀螺做斗悟初读感知默读课文，把你体会比较深的地方画下来，并在旁边作批注。精读课文曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。用了比喻的修辞手法，写出了“我”因削不出得心应手的陀螺而懊恼失落的心情。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。“恍惚”这一神态描写写出了叔叔答应送“我”一个陀螺时“我”渴望、期待的心情。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！“手舞足蹈”这一动作描写，写出了“我”看到陀螺圆且光滑，又嵌上一粒大滚珠时兴奋、迫不及待想试一下的心情。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。通过“抽打”这一动作，写出了“我”十分自卑、难过的心情。究竟是怎样的陀螺招来了别人的嘲笑？的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。通过反复强调“胜利的滋味”“幸运的甜头”，写出了“我”的陀螺彻底击败别人大陀螺时的喜悦心情。“我”的陀螺是怎么打败大陀螺的呢？“我”的陀螺就这样闪躲、旋转，依靠着它强大的平衡性，击败了大陀螺。通过对这些语句的批注，我们不仅明白了作者的心情变化及其原因，还明白了作者是通过人物动作、神态等细节描写来反映人物当时心情的。同学们，课文第9自然段中当大陀螺与“我”的“鸭蛋”撞上时，此刻作者的心情是怎样的呢？担忧、紧张你能想象当时“我”的心情吗？请通过神态、动作来补写此时作者的心情。请批注在第9自然段末尾。第二课时同学们，有人说，童年是一首歌，一首婉转动听的歌；也有人说，童年是一朵花，一朵多姿多彩的花。我说，童年是一只陀螺，一只（）的陀螺。复习回顾回忆一下，作者围绕着“陀螺”写了哪几方面的内容？说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺“我”的冰尜儿这么丑，为什么却能在童年的一个冬日里，给“我”带来极大的欢乐和由衷的自豪呢？“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话是什么意思呢？体会心情变化默读第4～11自然段，画出表现“我”心情的句子，圈画词语，写写批注，完成表格。做陀螺欢乐、自豪得陀螺斗陀螺小陀螺战胜大陀螺做陀螺懊恼、沮丧因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。我削不出高质量的陀螺得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺联系上下文，你还能说说“我”苦闷懊恼的原因吗？于是四处寻找木头……为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。“我”做陀螺的执着、投入。即使这样，还是削不出高质量的陀螺，因此……做陀螺懊恼、沮丧因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。我削不出高质量的陀螺得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺做陀螺懊恼、沮丧因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。“我”削不出高质量的陀螺得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待吃饭时，我想着……上学路上，我想着……睡觉了，我还想着……做陀螺懊恼、沮丧因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。“我”削不出高质量的陀螺得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待极高兴地接受了它……手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！得到叔叔送的陀螺兴奋吃饭时，我想着……上学路上，我想着……睡觉了，我还想着……做陀螺懊恼、沮丧因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。“我”削不出高质量的陀螺得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待极高兴地接受了它……手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。得到叔叔送的陀螺兴奋士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。得到叔叔送的陀螺苦

闷得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待极高兴地接受了它……手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。得到叔叔送的陀螺兴奋这真是个辉煌的时刻！我尝到了……品到了幸运的甜头。我的冰尜儿，木工……给了我极大的欢乐和由衷的自豪。得到叔叔送的陀螺苦

闷对于这些句子，你还有别的批注吗？关注写法，如运用了比喻的修辞手法，通过动作描写、神态描写表现心情等。把你最喜欢的句子读一读。因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。极高兴地接受了它……手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。这真是个辉煌的时刻！我尝到了……品到了幸运的甜头。我的冰尜儿，木工……给了我极大的欢乐和由衷的自豪。做陀螺欢乐、自豪得陀螺斗陀螺懊恼、沮丧渴望、期待兴奋苦

闷“我”的冰尜儿这么丑，为什么却能在童年的一个冬日里，给“我”带来极大的欢乐和由衷的自豪呢？理解感受启示“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话是什么意思呢？不能仅凭外貌判断一个人的才能，不能用斗来量海水有多大。小陀螺不好看，却很有用。所以我们不能以貌取人。联系上下文再来说一说高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。1971年，他作为一名驻守云南边疆的普通士兵，青春的激情点燃了他文学的火炬。后来，伴随着女儿的降生，高洪波走上儿童文学创作之路。主要作品有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。作者简介联系作者，谁能再来谈谈对这句话的理解？我们不能只根据一个人的外貌去衡量他的才能和品质，不能轻视、小看别人。用朗读、画思维导图等方式来再现大小陀螺比拼的场面。你看到了怎样的大陀螺和小陀螺？大陀螺：骄傲，不可一世小陀螺：冷静、勇敢难怪作者会感慨：“人不可貌相，海水不可斗量。”生活中有没有这样的事呢？课后请你也用边阅读边作批注的方法，阅读冯骥才先生的《捅马蜂窝》，写下自己的收获和体会，去感受冯骥才先生童年的味道。课后作业结构梳理20陀螺人不可貌相，海水不可斗量。说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺20

陀螺第1课时第2课时新课导入你知道这两个小朋友在玩什么吗？第1课时

陀螺，中国民间最早的娱乐工具之一。其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或利用发条的弹力旋转。新课导入高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。其中，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。作者简介朗读课文，疏通生字词。在体会比较深的地方作批注。说说课文围绕陀螺写了哪几件事。初读课文初读课文12345678101112139铁钉否则旋转况且金兵战败椅子仍然尤其

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恨不得丑小鸭初读课文我会读dīnɡbīnɡshuàichèxuánkuìyùháohènchǒu多音字初读课文_____钉木桩______铁钉钉dìnɡdīnɡ竹、木、金属制成的可以打入他物的细条形的东西；紧跟着不放松；督促，催问。dīnɡdìnɡ把钉子或楔子打入他物；连接在一起。多音字初读课文_____旋风_____螺旋旋xuànxuán旋转，转动；回，归；不久。xuánxuàn旋转的；临时（做）；温酒的器具；用车床或刀子转着圈地削。玩陀螺钉旋兵恨帅彻溃誉丑豪否况兵败旋椅尤恨预溃品帅丑豪初读课文我会写仍fǒuxuánkuànɡbīnɡbàiyǐrénɡyóuhènshuàiyùkuìpǐnchǒuháo况败旋椅预溃帅初读课文我会写左窄右宽左右同宽仍恨结构：部首：书写指导：左右结构“贝”的末笔点要写短，右边反文旁的长撇与“贝”的撇平行，同时注意与左边的笔画相互穿插。bài败贝重点字书写指导结构：部首：书写指导：上下结构“口”要写得扁而小；“豕”要左密右疏，同时左边的笔画都比较短，右边的都比较长，注意写好末笔保持重心的平稳。háo豪亠重点字书写指导看到名称，就联想到它的意义。（）指失败之后，重新集合力量再干。（）不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。（）（军队）被打垮。（）顾名思义重整旗鼓不伦不类溃败初读课文词语解释默读课文，讨论、交流：说说课文围绕陀螺写了哪几件事？说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺（1—3）（4）（5—7）（7—13）初读课文默读课文第1—3自然段，说一说：在“我”的家乡陀螺叫作________。冰尜儿品读课文制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎样玩的？做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。材料：木头滚珠或铁钉妩媚拟人化，写出了冰尜儿旋转时的动态美。怎样玩：他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的陀螺奋勇相斗的情景。两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。刚又然后直到赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。思考：这句话在文中起什么作用？过渡：由介绍赛陀螺自然过渡到对小陀螺的介绍，前后衔接自然。品读课文第2课时复习回顾铁钉否则旋转况且金兵战败椅子仍然尤其

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荣誉自豪恨不得丑小鸭复习回顾回顾课文，谁能介绍介绍陀螺的相关信息？默读课文第4—13自然段，找出表现“我”心情变化的句子，仔细体会。品读课文然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

比喻：既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。失落无论如何品读课文这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。期待憧憬品读课文尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！尤其已更是恨不得这几个词语充分表现出了“我”迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。迫不及待激动品读课文我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。沮丧品读课文不伦不类该平的地方不平，该尖的地方不尖这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。胜利的滋味幸运的甜头此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。辉煌品读课文自豪再读课文，从文中找出相关语句，将下列表格补充完整。“我”的心理产生这一心理的原因热衷于削制陀螺失落、懊恼极其高兴士气大减欢乐、自豪品读课文“我”的心理产生这一心理的原因热衷于削制陀螺失落、懊恼“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败无论如何也削不出高质量的陀螺品读课文极其高兴士气大减欢乐、自豪叔叔在“我”生日时送了“我”一只陀螺陀螺长得不伦不类，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力“我”无意中获得了“荣誉”，尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头品读课文品读课文然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。摇头晃脑对比冲不动声色闪躲顽强溃败运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？品读课文作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。品读课文这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？文章以陀螺为线索，主要讲述了“我”的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。课文小结热衷陀螺说陀螺制作玩法赛陀螺抽陀螺得陀螺期待手舞足蹈快乐的游戏深刻的领悟做陀螺费尽心思懊恼削不出受挫斗陀螺遭到嘲笑自豪取得胜利结构梳理拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回稚子弄冰杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。拓展延伸关于童心的名句1.花前自笑童心布，更伴群儿竹马嬉。——陆游《园中作》2.夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。——李贽《童心说》3.游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅拓展二返回拓展延伸一、将下列词语补充完整。得（）应（）（）（）勃勃顾（）思（）冰（）雪（）不动（）（）摇（）晃（）心手生机名义天地声色头脑随堂练习二、根据课文内容填空。《陀螺》中，“我”从________那里收到了一份生日礼物——一只在旋床上旋出来的陀螺，虽然它长得如同一只丑小鸭生出的一枚__________，但它却战胜了大陀螺，给“我”带来了极大的________和由衷的________。叔叔丑鸭蛋欢乐自豪随堂练习三、课内阅读。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!随堂练习我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。随堂练习选文中“辉煌的时刻”指的是什么时刻？（）A.“我”兴致勃勃地写下这些文字的时刻。B.“我”的小陀螺战胜了大陀螺的时刻。B随堂练习对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话理解最恰当的是（）AA.仅从外表来判断人或物是不可取的。B.人与人之间、物与物之间都是没有

差异的。随堂练习课后习题参考答案默读课文，在你体会比较深的地方作批注。参考答案：（1）我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。