统编版语文四年级上册第17课《爬天都峰》精美课件

教案匹配版第一课时第二课时17

爬天都峰四年级语文·上第一课时激活认知你爬过山吗？黄山三大主峰之一，海拔1800多米。天都峰啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！属金字塔形角峰，奇险陡峻。黄山诸峰最险，以“鲫鱼背”最为险峻。再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！峰顶平坦，石壁有“登峰造极”的大字石刻。登顶，极目云天，风光无限。黄亦波，1937年生，江苏无锡人。中国作家协会会员。主要作品：《远方的礼物》《阳台上的小客人》《峨眉山上的奇遇》等。作者简介石级铁链发颤攀着照相纪念小猴子鲫鱼背小辫子笑呵呵jíliànpānxiànɡbiànhē预学反馈相xiànɡxiānɡ相信照相互相相片相关这篇课文讲了一件什么事？假日里“我”和爸爸爬天都峰。整体感知再仔细读读课文，想一想：作者写爬天都峰，先写了什么，接着写了什么，最后写了什么？是按照什么顺序写的？我站在天都峰脚下抬头望真叫人发颤我奋力向峰顶爬去我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶爬山前爬山中爬上峰顶后拿起笔在书上画一画，哪里写了爬山前、爬山中、爬上峰顶后。爬山前爬山中爬上峰顶后按照一定顺序，把事情写清楚。（1～5）（6～7）（8～10）请你用自己喜欢的方式读课文的第2～7自然段，勾画出让你印象深刻的部分，并和同桌交流读后的感受。爬山前爬山前，“我”看到了什么？想到了什么？在文中画出相关的语句。爬山前爬山中爬上峰顶后所见：所思：所感：峰顶高、石级陡爬得上去吗？叫人发颤看到天都峰又高又险，此时此刻，如果你就是作者，你的心情会怎样？害怕、畏惧、想退缩带着这样的感受读好爬山前的这一部分。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！所见所想所感调用“五感”观察，把事情写清楚。第二课时爬山中小组讨论，并展示成果：默读描写“爬山中”的相关段落，说说哪个部分让你印象深刻，为什么。读完“我”遇见老爷爷时的对话，你有怎样的感受？“我”开始不敢爬，最后爬上去。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？老爷爷，您也来爬天都峰？小朋友，你也来爬天都峰？分角色读对话，体会人物内心。老爷爷，您也来爬天都峰？小朋友，你也来爬天都峰？表面上是双方都有怀疑，其实是向对方表示敬意。对，咱们一起爬吧！一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。他们在彼此的身上找到了信心，决定克服困难，爬上山峰。自由读第6自然段，画出描写爬山动作的词语。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……山峰陡峭爬山艰难充分鼓起劲来想象一下，在爬天都峰的过程中，“我”和老爷爷会怎样互相鼓励呢？互相汲取力量。在互相激励中，他们坚持爬呀爬，终于爬上了天都峰顶。比较句子，体会爬山的艰难、上山后的喜悦。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。你能感受到什么？“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”爬上峰顶后讨论：爸爸所说的话中蕴含了什么道理？为什么要写爸爸的话呢？“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”人与人在相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难都能克服。爬天都峰启发请你再次有感情的朗读第2～7自然段，和同桌交流“我”是怎么爬上天都峰的。按照一定的顺序，调用“五感”观察，把所见所闻、所作所为、所感所想写出来，就能把一件事写清楚了。怎么想怎么说怎么做读写迁移叙事时，一般可以这样写：开头交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事件的起因；中间按一定的顺序写清楚事件的经过，主要人物的表现要写清楚、写具体，抓住主要人物的神态、动作、语言以及心理活动进行描写。结尾写明事件的结果或人物的感受。请根据自己的课余生活，选择一件感兴趣的事，按照一定的顺序把事情的经过写清楚、写具体，并写上自己的收获、感受。结构梳理17爬天都峰所见：峰顶高、石级陡所思：爬得上去吗？所感：叫人发颤爬山前爬山中爬上峰顶后所见：白发苍苍的老爷爷爬山所闻：“一起爬吧”所做：攀着铁链、手脚并用所做：互相道谢、合影留念17爬天都峰第2课时第1课时你爬过山吗？把你的经历和感受跟同学们分享一下。第1课时新课导入天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。天都峰语文百宝箱作家名片：黄亦波，1937年生，江苏无锡人，中国作家协会会员。主要作品：《友谊花》《小松树》《阳台上的小客人》等。作者简介学习要求：朗读课文，读准字音，读通句子，把生字词读给同桌听。想一想：课文主要讲了一件什么事？初读课文石级铁链发颤攀爬

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辫子笑呵呵白发苍苍手脚并用jíliànpānxiànɡbiànhē初读课文chànhóujìniàn初读课文石级铁链攀登辫子小猴子爬山级链攀相辫呵xiānɡ（）xiànɡ（）多音字妹妹相（）当喜欢照相（）。照相相①交互，动作由双方来。[相当]副词，表示有一定的程度。②看。①样子，容貌。②察看。③辅助，也指辅佐的人，古代特指最高级的官。④姓。初读课文相当xiānɡxiànɡsì（）shì（）爬这段山路对他来说似（）乎很吃力，几百米的距离他就跟跑了几千米似（）的。似乎似①像，相类。②副词，表示不确定。③介词，表比较，有超过的意思。似的助词，表示跟某种事物或情况相似。初读课文sìshì我会写级链颤攀猴鲫念辫呵初读课文jíliànpānbiànhēchànhóujìniàn猴鲫辫注意这些部分，不要写错初读课文（奋力）充分鼓起劲来。（汲取）吸取，吸收。（笔陡）笔直陡峭。头发花白，形容人苍老。（白发苍苍）心在颤抖，心里很害怕。（发颤）词语解释初读课文课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。想一想：课文主要讲了一件什么事？初读课文自由读课文，说说课文是按照什么顺序来写的。事情发展顺序。初读课文123478爬天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后56910爬天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后品读课文第2自然段写出了天都峰的什么特点？我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！高，高得如上青天陡，陡得似直上直下峰顶这么高陡的石级笔我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！夸张形象地写出了天都峰的高和陡品读课文

夸张：指运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。如文中为了突出天都峰的高，说峰顶“在云彩上面”；为了突出天都峰的陡，说铁链“似乎是从天上挂下来的”，这些都是夸张的手法。语文百宝箱“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达敬佩之意。品读课文老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”你从老爷爷的话中体会到了什么？从“咱们一起爬吧”可以体会到“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。品读课文第2课时石级铁链发颤攀爬

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辫子笑呵呵白发苍苍手脚并用复习导入爬上天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后课文是按什么顺序来写的？品读课文我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……这一段写“我”爬山时的样子，是什么描写？运用了什么修辞手法？有什么样的表达作用？动作描写,写出了“我”努力爬山的样子侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难比喻手法，生动刻画出小孩子身手灵活、憨态可掬的可爱形象。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。“终于”说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。品读课文爬上天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后品读课文老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”天都峰明明又高又陡，“令人发颤”，可是小小年纪的“我”和白发苍苍的老爷爷最终都到达了天都峰顶，他们是怎么做到的？登顶的原因：个人的奋斗和努力；善于向他人学习，从他人身上汲取力量。品读课文“天都峰”代表了生活中遇到的困难，我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷”代表了我们生活中遇到的陌生人，与人相处的过程中要相互学习，共同进步。文中的“天都峰”和“老爷爷”具有什么样的代表意义？你明白了什么道理？品读课文从《爬天都峰》这篇课文中，你受到什么启发？我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量，相信在克服困难的过程中，我们会渐渐地长大，渐渐学会坚强。品读课文课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。课堂小结叫人发颤犹豫不决互相鼓励下定决心奋力攀爬高、陡终于爬上了峰顶结构梳理一起欣赏黄山天都峰黄山四绝奇松：绵延百里，比比皆松怪石：无处不石，无石不怪云海：一铺万顷，席卷群峰温泉：常年不息，可饮可浴拓展延伸一、根据意思在文中找出相应的词语。（1）头发苍白，形容人苍老。（）（2）心在颤抖，说明心里很害怕。（）（3）使振作起来，增强信心或勇气。（）（4）敢作敢为毫不畏惧的气魄。（）（5）笔直陡峭。（）

发颤鼓舞勇气笔陡

白发苍苍随堂练习二、课内阅读。①老爷爷②爸爸③勇气和信心④天都峰课文讲述了“我”和（）去爬天都峰，路遇一位素不相识的（），“我们”相互鼓励，一起爬上（）的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的（），在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。②①④③随堂练习三、拓展阅读。游黄山

[宋]朱彦

三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。

嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。随堂练习这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？参考答案：这篇课文写了假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不