统编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》精美课件

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现代诗二首四年级语文·上教案匹配版《秋晚的江上》自由联想填空，提出你的想法并描述一幅画面。（

）的江上江上的（

）自由朗读《秋晚的江上》，找出诗中的名词、动词和形容词，分别用不同的标记画出来，尝试用自己的话描绘诗歌里的景色。秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。在第一节中找出最传神的两个动词。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。试着造句你在生活中“驮”过最重的东西是什么？为什么不用“背”“带”？想象一下飞鸟驮着斜阳的画面，诗人眼前呈现的是怎样的景观呢？这是一种什么修辞手法？归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。拟人找出第二节中的两个动词。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。想象画面你认为诗人笔下的飞鸟更活泼，还是你见到的飞鸟更活泼？为什么？查字典理解“妆”和“红颜”，这里运用了什么修辞手法？为什么芦苇“妆成红颜”只是“一瞬的”？这句诗给你什么样的感受？双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。拟人自由朗读，了解本诗歌的语言运用特点。细节描写大胆想象运用修辞边想象画面，边朗诵诗歌，用自己的话描绘诗歌的意境。诗人在诗歌里传达了怎样的情感？你从哪句诗中感受到的？秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。对比两首诗，说说你的发现。随课练笔：尝试去认真观察你身边秋天的景物，运用丰富的想象描写景物以及你的感受，文章体裁不限，字数不限。《花牛歌》齐读诗题。说一说：读了诗题，你仿佛看到了一幅怎样的画面？花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。花牛歌1234miánbàzhàndīliūliūtōudùluó给下面的生字组词，并交流识记方法。罗眠霸占luómiánbàzhàn剪秋罗罗网包罗睡眠冬眠休眠霸占霸主称霸独占占用占领这幅插图画的是哪一小节内容？花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。1自由读第1节，找一找写了哪些景物？花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。（）的花牛（）的草地（

）的剪秋罗黑白相间软绵绵美丽想象：花牛的颜色、样子、动作等；草地和剪秋罗的颜色、样子等。它们会说些什么？凭借想象说出第1节所描写的画面，说说这是一头怎样的花牛。带着想象和感受朗读第1节。想象的方法：抓关键词，从颜色、样子、动作、语言等方面展开想象，能让画面更生动。小组合作，自主学习第2～4节。选择你最喜欢的一节，运用所学的想象方法开展学习。小组学习步骤：大声朗读诗歌，圈出这节诗写了哪些景物？逐句想象画面内容，再连起来说一说。你觉得这是一头怎样的花牛？带着想象和感受朗读。自由、悠闲随课练笔：淘气的花牛在草地里还做了哪些有趣的事？发挥你的想象，仿写第1～2节。交流、展示作品。拓展延伸：课后读一读儿童诗《秘密》《虫和鸟》。秋晚的江上倦鸟归巢夕阳西下抖落斜阳苇妆红颜结构梳理3*现代诗二首景色迷人画面美丽花牛歌坐眠走做梦花牛悠闲图3

现代诗二首*第1课时第2课时3

现代诗二首第1课时第1课时看图说一说：图里有什么？这是什么季节？3

现代诗二首第1课时秋晚的江上时间地点刘大白（1880—1932），现代著名诗人、文学史家。原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人。主要作品：诗集《旧梦》《白屋说诗》等。作者简介巢：归巢鸟巢初读课文我会认苇：芦苇cháowěi翘舌音放飞小鸟苇巢朗读诗歌，说说诗中描绘了哪些景物。初读课文斜阳江芦苇归鸟归巢的鸟儿，尽管是倦了，还是驮着斜阳回去。这是诗人的想象，诗人将自己的情感融入了景物之中。夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在“驮”着太阳。想象品读课文读得低沉轻柔些，表现出疲倦之感。尽管是倦了，诗人运用奇丽的想象，描绘出一幅倦鸟归巢图。品读课文双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。诗人内心的真实写照，表达了诗人对轻松、闲适生活的向往之情。生动形象地描绘出夕阳映红了芦苇的画面。品读课文语速可读得稍快些，体现归鸟动作的利落。双翅一翻，也妆成一瞬的红颜了。拟人声音稍高一些，语速可稍快一些。夕阳映红了芦苇双翅一翻——妆成红颜鸟儿归巢——驮着斜阳秋晚的江上风景如画热爱自然结构梳理这首诗描绘了秋天黄昏时江边的美丽景象，表达了诗人对自由生活的向往。课堂小结花牛歌第2课时徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩，新月派代表诗人。主要作品：《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。作者简介剪秋罗

睡眠

霸占

初读课文我会认luómiánbàzhàn放飞小鸟眠占霸罗_____压扁_____扁舟扁biǎnpiān

运用：一个个扁（biǎn）豆荚漂浮在水面上，像一叶叶扁（piān）舟顺流而下。piān小船：一叶扁舟。biǎn物体平而薄：扁豆。初读课文多音字朗读诗歌，说说诗中描绘哪些景物，这些景物构成了一幅怎样的画面。全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。初读课文读一读这首诗，想一想：草地上的花牛有哪些不同的活动？初读课文花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛坐扁了剪秋罗。品读课文读得稍重些、慢些，表现花牛的沉重，及花牛压扁剪秋罗的些许惋惜。压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。生动地写出了天气晴朗、白云漫天的景象。拟人品读课文花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。形容小花牛的尾巴转得很快，传神地描绘出了花牛悠闲自在的情态。品读课文可读得轻快、俏皮些，表现出花牛的顽皮、悠闲。小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。突出了太阳落山时不知不觉的特点，营造了一种悠闲、恬静的意境。拟人品读课文草地里眠草地里坐花牛歌悠闲自在向往自由草地里做梦草地里走结构梳理这首诗描写了花牛时而坐，时而眠，时而走的悠闲情态，体现了诗人的童心童趣。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸秋词【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。拓展一返回拓展延伸疑问汪静之蝴蝶怎么会飞呢？我怎么不能够呢？啊！我也要飞啊！小鸟怎么会唱歌呢？妈妈怎么不教我唱歌呢？啊！我也要唱啊！花儿怎么那么鲜艳可爱呢？我怎么不和他一样呢？啊！我也要开得像花啊！拓展二返回拓展延伸一、下列加点字的读音有误的一项是（）A.鸟巢（cháo）芦苇（wéi）B.罗列（luó）占有（zhàn）C.霸道（bà）睡眠（mián）A......随堂练习《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_____________，地点是______。《花牛歌》全诗描绘了______、______、________、______、______、______等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。的傍晚江边花牛草地剪秋罗