小学美术苏少版五年级下册第3课《线条的魅力》省级名师课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学美术苏少版五年级下册第3课《线条的魅力》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线性的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。3、通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的审美能力。2学情分析1、重点:让学生从大自然和生活中发现线并感受线条的粗细、长短、疏密、组合变化。2、难点:学生能大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样,合理装饰生活中物品3重点难点1、重点:让学生从大自然和生活中发现线并感受线条的粗细、长短、疏密、组合变化。2、难点:学生能大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样,合理装饰生活中物品4教学过程4.1第一学时4.1.4教学活动活动1【导入】一、激发兴趣，导入课题今天老师遇到了个难题,老师刚从市场淘到了一件宝贝,一件白瓷瓶,可是不小心蹭了些油漆在上面,洗不掉又刮不得,这可怎么办呢?4.2第二学时4.2.4教学活动活动1【讲授】二、欣赏发现线条，感受其魅力2、发现线条(1)小游戏:老师还请来了三位神秘嘉宾做帮手,同学们看看你能猜出他们是谁吗?同学们都非常厉害!从他们身上简单的线条就可以猜出他们的真实身份。那,什么叫线条呢?线条,就是从自然真实中提取出来的一种符号语言。你认识哪些线条呢?(2)、讲解自然界和生活当中寻找线条师:同学们,在我们身边你有没有发现什么线条,请大家仔细观察。生:电线、笔、头发……师:看来同学都有一双善于发现的眼睛。你能找到下面这些图片中还有更多线条吗?

(3)练习1:用各种线条表现一个简单的画面或者物体。(教师简单示范)同学们,现在老师要考考大家,您能用手上的笔简单地画一画刚才我们见到的不同线条吗?

3、感受线条(1)发现自然景物中的线条,感受不同的线条带给人的不同感受。这两组线条,给你什么不一样的感觉呢?这是树木年轮和漩涡的线条,他们都是一圈一圈从中心扩散出去,但却给了我们什么不一样的感受?不同的线条带给人不同的感受,这就是线条的魅力。线条源自美丽的世界。河流的线条蜿蜒曲折,源远流长。闪电的线条迅疾、震撼人心。蔬果的线条就像是一幅美丽的图画,让人垂涎欲滴。松树的线条苍翠挺拔、生机勃勃。铁路的线条是旅途者的生命线。请你用一个词语说一说,这些线条都带给你什么感受?

(2)连连看:A、水平线——挺拔、坚硬、充满力度,平静广阔。B、曲线——柔软、优美、韵律感。C、折线——尖锐、危险。D、交叉线——交错、复杂、神秘。E、螺旋线——动感十足F、斜线——空间感不同的线条带给我们不同的心理感受,这就是“线条的魅力”。而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中,也给我们不同的感受。4.3第三学时4.3.4教学活动活动1【活动】三、表现线条，感受线条的魅力4、表现线条(1)老师观察大家所用的工具基本都是彩色铅笔和水彩笔,但是水彩笔优点是水分足,色彩鲜艳,但两色过渡不自然,不好调和,彩铅的颜色比较淡,你还能用什么工具画出怎样的线条呢?生答:毛笔……(2)老师简单介绍下毛笔。我们看个视频。毛笔用中锋侧锋逆锋画出来的线条是不一样的。柔软的毛笔可以画出轻重、浓淡、粗细、枯润、虚实不同的线条。活动2【导入】五、欣赏线条，表现线条5、欣赏作品(1)、研讨画家是怎样运用线条来表现的。欣赏名家作品,了解线条变化。古代画家吴道子的作品:画上裙带飘飘,非常柔美,线条细密柔和。有时候一条飘带有几米远都不会断,表现出画家扎实的绘画基本功。吴冠中的水墨画:画面上的线像春风,像细细的水流,像濛濛的春雨,各种颜色的点像妩媚的小草和花儿。虽然吴冠中爷爷的笔下没有花和草,只有点和线。但让人感到这就是一幅春天的美丽画卷!中国书法:在书法中,线条是它的基础、灵魂。欣赏书法的线条,可以从其力量感、立体感、节奏感三个方面进行审美。梵高:这幅画中呈现两种线条风格,一是歪曲的长线,一是破碎的短线。二者交互运用,使画面呈现种眩目的奇幻景象。云层和夜空形成漩涡,不断的吞进吐出,困惑、解脱、痛苦不停缠绕。青花瓷:它是中华陶瓷烧制工艺的珍品,使用一种特殊矿料在陶瓷的胚体上描绘纹饰,再上釉烧制而成。纹饰疏朗秀丽,笔意自然,线条流畅有力。整体犹如一位有着淡雅气质的古典美女。师:在这几幅画中,你最喜欢哪一幅,画面给你怎样的感觉?总结:不同的线用在不同的画中,会带来不同的效果。线条不仅勾画物体的轮廓,描绘出明暗和质感,还可以表现出不同的风格,传达作者微妙的情感。这就是线条的魅力。(3)、试用线条、表达感受师:接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。老师这里有两段音乐,首先播放《梦幻》请同学们把听到的感受,心情,或者是情绪用线条的形式表现在我们的练习纸上。老师还想请几个同学上来表现在黑板上,有谁自告奋勇。师:你为什么这样画?这音乐给你什么感觉?这几个同学表现不错,老师还想考考大家,换一种音乐你们能不能表现,再播放《斗牛士》,请同学们把听到的感受,心情,或者是情绪再一次用线条的形式表现在我们的联系纸上。(4)、同学们表现的真不错,的确,不同的音乐可以用不同线条来表现,我们也可以用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。<1>日常生活用具与斑马之间线条你发现了线条有何不同的地方,——变形<2>奔腾的大海,,波浪一个接着一个,色彩欢快,像五彩的音乐一样,——重复<3>螺旋图片,这给什么感觉?——排列总结:的确,当线条有秩序的组合在一起的时候,会产生有节奏的运动,这就是线条的魅力之所在。3、尝试学习,绘画指导(1)欣赏古时候的陶器,观察其上的花纹变化。(2)欣赏同龄人作品,了解线条变化,体会作品意境。(3)教师示范:简单的一根线条,可以变出意想不到的图形。有粗细,还有虚线短线(板:长短)粗的地方,特别重特别浓,会形成黑的效果(板,黑)线条稀疏的地方会有灰的效果,,有时候画面空白,会出现白的块面。线条的表达是很多样化的。疏疏密密的线,能够形成不同的组合,使画面产生黑、白、灰丰富的变化,犹如跳动的音符演绎出优美的旋律,变幻出各种各样美丽的事物。用富于变化的线可以表现不同的风格,不同的