统编版语文三年级上册习作《我来编童话》精美课件

习作我来编童话教案匹配版三年级语文·上回顾导入回忆一下本单元的课文，都写了哪些情节呢？卖火柴的小女孩没有卖掉火柴，不敢回家↓看到种种幻象↓冻死街头那一定会很好长成大树↓经历段段历程↓回归原点在牛肚子里旅行捉迷藏↓红头历险↓好友重聚一块奶酪搬运粮食，宣布禁令↓拒绝诱惑↓大家干活劲头更足了起因经过结果思路拓展观察下面的词语，说说你发现了什么。国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边人物时间地点思考：这些角色都有什么特点？国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边人物时间地点国王是有权力的，他统治着国家的一切，他拥有的东西很多，但他可能是善良的，也可能是邪恶的；他可能是快乐的，也可能是孤独的……啄木鸟会给树木看病，他的嘴是最犀利的，可能说出的话也厉害，他受树木的欢迎，也可能受到一些树木的误解……玫瑰花是美丽的、芬芳的，她是浑身带刺的，她也是无比迷人的，她可能是哭泣的，也可能是快乐的，她可能是谦虚的，也可能是骄傲的……这些表示时间的词语都有什么特点？国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边人物时间地点黄昏，天要黑了，大家都忙完了，万物要休息了，可能会很安静美好，也可能有些凄凉……冬天，天很冷，草木都枯萎了，可能会下雪，可能会刮风，可能有不怕冷的主人……星期天，这是休息的日子，可是，也许有人没有休息……这些表示地点的词语都有什么特点？国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边人物时间地点厨房是做饭的地方，也是有食物的地方……森林超市，开在森林里，是动物为动物开的，还是人类为动物开的……小河边，有水，适合花木生长，适合散步……按人物、时间、地点自由交叉，形成多样的组合，小组内交流思路，设计主要情节。人物时间地点情节国王冬天森林超市国王到森林散步——看见好多小动物找不到吃的——开了一个森林超市——小动物们可以快乐过冬了。玫瑰花、啄木鸟黄昏小河边啄木鸟帮玫瑰花努力散发清香，啄木鸟黄昏时在小河边传递爱。片段赏析国王赶紧解开皮袄，把这只啄木鸟搂在怀里。国王的怀抱很温暖，啄木鸟慢慢醒来了，他扑扑翅膀，扭扭脖子，看着国王，说：“好心人，谢谢你救了我，我该怎样回报你呢？”国王笑了：“我只是做了我应该做的啊！”（《国王与啄木鸟》）啄木鸟累坏了，他一边整理床铺，一边自言自语：“嗯，这个星期天，我一定要好好睡一觉。”可他刚闭上眼睛，电话就响了，原来是森林爷爷打来的：“啄木鸟医生，请您尽快赶来吧，我的孩子肚子疼得受不了了！”啄木鸟一听，马上掀开被子，拿起听诊器，推开门就出发了。（《啄木鸟的星期天》）国王看到雪灾带来的这一切，心疼地说：“动物也是大自然的子民，我们不能眼睁睁地看着他们被饿死。”过了两天，“森林超市”建成了，里面有各种食物，松鼠蹦蹦跳跳地来了，猴子荡着树枝来了，花喜鹊唱着歌来了……（《雪灾》）思考：文中的人物都说了什么？文中的人物做了什么？透过这些“说”和“做”，你能看出这些人物是怎样的性格吗？范文引路冬天到了，可啄木鸟仍在忙碌。一天，他来到小河边，落在一棵大树上，猛地一啄，勾出一只虫子，又一啄，另一条虫子也出来了。不听劝告的大树“啄”“勾”写出了啄木鸟动作的熟练，技术的高超。（做）这时，大树被啄醒了，他一睁眼看见啄木鸟，就气冲冲地说：“你这个坏家伙，干嘛打扰我的睡眠？”“尊敬的树先生，我在帮您捉虫子！”啄木鸟有礼貌地说。大树气得整个树冠都摇动起来：“哼，我这么强壮，几个虫子有什么了不起？你分明是想占对话描写表现了大树的不听劝告。（说）我便宜！”无论啄木鸟怎么劝告，大树也不听，他一边说，一边挥动手臂赶跑了啄木鸟。

冬天终于过去了，春天到来的时候，树木都陆续抽出了嫩绿的枝条，而小河边的那棵大树却爬满了虫子，不久就枯萎了。和别的树相比，更突出了这棵不听劝告的树的可悲。思考：文章讲述了一个怎样的故事？哪个自然段写得最详细？这篇文章还可以起哪些题目？《啄木鸟和大树》和文中主人公有关和事件有关和地点有关《不听劝告的下场》《河边的故事》打开思路，可以选择自己喜欢的其他角色、时间和地点进行组合展开想象。结构梳理习作我来编童话谁时间地点发生了什么事结果习作：我来编童话故事主人公故事情节《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》小女孩一粒种子卖火柴的小女孩在大年夜冻死在了街头。一粒种子到阳台上的木板经历的历程。故事主人公故事情节《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》两只蟋蟀蚂蚁队长青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”。蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬奶酪。本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。习作内容我来编童话词语分分类国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边角色时间地点这九个词语为什么这样排列？看到上面这些词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？你想到了怎样的故事？对这些词语进行交叉组合，可以形成多样的故事情景。打开思路除了这些词语，你还能想到哪些人物、时间和地点？角色时间地点第一步：依托示例，打开思路。

仔细观察课本上的三组词语的排列特点：①竖着看，第一列表示角色，第二列表示时间，第三列表示地点；②横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组写法指导成，而这三类词语是构成童话故事的基本要素，每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。（还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。）写法指导第二步：理清思路，把故事想清楚。按照什么角色，什么时间，什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。（如，故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？）第三步：发挥想象，创编故事。想象一下：你的故事中的主人公在哪里？

在做什么？发生了什么故事？怎么写：１.选择自己喜欢的角色，选（想）好故事发生的时间和地点。２.发挥想象，想象他们之间发生了什么有趣的故事。３.写完后加个题目，并尝试修改，形成修改习作的习惯。思维导图第四步：方法。

想象，是编好童话故事的关键。编写童话故事时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。选择你喜欢的时间、地点、人物，列出写作的要素，构思情节。按照故事发展的顺序写，要写出故事的起因、经过、高潮、结局。注意对角色的语言、神态、动作进行细致描写。编写童话修改童话写完之后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以给故事加一个题目，注意题目要居中。啄木鸟和大树从前，有一棵孤零零的大树，它没有朋友，但是有一天，来了一群小动物，有松树，有啄木鸟，还有蝴蝶。它们和大树交上了朋友，快乐地生活在一起。①佳作引路①交代故事的背景：大家快乐地生活在一起。可是，不幸的事情发生了，风和日丽的一天，大树还沉睡在甜蜜的梦乡里，啄木鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在叫醒大树：“大树妈妈，大树妈妈，您快起床吧，太阳都晒到屁股了。”啄木②起因：大树生啄木鸟的气了，啄木鸟飞走了。鸟好心好意地推推大树。这时，大树被啄木鸟吵醒了，火冒三丈，大声嚷嚷：“啄木鸟，别吵我，一边玩去。”在大树的怒火下，啄木鸟无可奈何地飞走了，大树又进入了甜蜜的梦乡。②有一天，大树妈妈全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鸟在就好了，它肯定会给我捉虫子。大树这时后悔莫及，连声叹气。这时，小松鼠看到了面色发黄、有气无力的大树，连忙跑过来，问道：“大树妈妈，你怎么了，唉声叹气？”大树回答：“我觉得全身痒痒，你快给我把啄木鸟请来吧！”松鼠二话不说，连忙跑向啄木鸟家，到了家，松鼠气喘吁吁地对啄木鸟说：“啄木鸟，你快去看看大树吧，它快不行了！”啄木鸟二③交代故事的经过：大树妈妈生病了，请求啄木鸟帮忙治病。话不说，飞快地飞向大树，以最快的速度给大树看完了病。③

大树的病好了，她惭愧地低下了头，向啄木鸟道歉，说：“谢谢你，可爱的啄木鸟，我以前不该对你发脾气。”啄木鸟很大气，不