统编版语文三年级上册第27课《一个粗瓷大碗》精美课件

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一个粗瓷大碗教案匹配版三年级语文·上引入新课一个普普通通的碗为什么会被收藏在博物馆呢？它发生过怎样的故事呢？中国人民革命军事博物馆中国人民革命军事博物馆陈列体系以军事历史为主，主要从事收藏、研究、陈列反映中国共产党领导的军事斗争历程和人民军队建设成就的文物、实物、文献、资料，以及反映中华民族五千年军事历史和世界军事史的文物、实物、文献、资料。知识锦囊一个粗瓷大碗初读课文自由默读课文，思考课文写了一件什么事。故事发生在什么时候？什么情况下？谁做了什么？结果怎么样？赵一曼，女，汉族，原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。中国共产党员，抗日民族英雄，在与日寇的斗争中于1936年6月二次被俘，1936年8月就义。人物简介赵一曼留有诗篇《滨江述怀》，其故里四川宜宾有“赵一曼纪念馆”，相关电影有《赵一曼》《我的母亲赵一曼》等。2009年9月10日被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。陈列联络搪瓷缸高粱一顿侦察chénliánɡānɡliánɡdùnzhēn翘舌音后鼻音比一比，说一说如何识记下面的生字。形近字同音字粱—梁曼—慢联—连huánhái还háihuán妈妈还（）在加班。我借的书已经还（）给他了。阅读“学习提示”，明确学习任务。默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。你还可以查查资料，了解有关赵一曼的事迹。再读课文齐读第1自然段，思考：哪些字词给你留下了深刻的印象？这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。倒叙有感情地朗读第2自然段，小通讯员为什么要给赵一曼送碗？赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。赵一曼没有碗的日子很长小通讯员送碗时的心情如何？赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。急切关心自由默读第3自然段，思考：赵一曼面对送来的碗是什么态度呢？赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”语言描写为什么赵一曼会有这样的反应呢？赵一曼以为小通讯员从老百姓那里拿来了碗送给自己，所以坚决要求退回去。以身作则爱护老百姓男女生分角色读赵一曼和小通讯员的对话。恳切、坚决焦急、为难自由朗读第5～8自然段，思考：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”这句话说明了什么？从哪些句子、字词可以看出赵一曼关心、爱护同志？为什么“炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼睛里却含着泪花”？开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”说明赵一曼已很长时间未曾吃过饱饭了。浸透着战士对政委的爱戴。赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。关心他人胜过关心自己炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。反衬赵一曼的高贵品质。齐读第9～11自然段，说说这三个自然段写的什么。“丢碗”“丢碗”的原因小组内分角色朗读对话，读好两个人物不同的语气。小通讯员着急赵一曼轻松、幽默从小通讯员和赵一曼的话中，你分别体会到了什么？小通讯员的话赵一曼对战士们的关心、爱护。赵一曼的话赵一曼对战争胜利的期盼，对人民过上好日子的憧憬。升华情感借助课文脉络，讲讲这个故事。成了七班的菜盆赵一曼送碗小通讯员还碗盛饭倒饭再次默读课文，说一说：赵一曼只用过一次这个碗，它的感人之处又在哪里呢？它象征着赵一曼在艰苦的环境里具有吃苦在前、关心别人、爱护同志的高贵品质，以及同志之间的友爱之情。借助课外书、电视节目、询问他人等途径更多地了解赵一曼的事迹，感受一个共产党人的高尚情操。课后作业27*

一个粗瓷大碗（1）一段感人的故事赵一曼结构梳理（2～11）总分①送碗②还碗③用碗④“丢”碗27一个粗瓷大碗*中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗。一个普通的粗瓷大碗，其中会有怎样感人的革命故事呢？新课导入语文百宝箱赵一曼（1905—1936）四川宜宾人，原名李坤泰，又名李一超。1926年加入中国共产党。同年入武汉中央军事政治学校学习。1927年去莫斯科中山大学学习。1928年回国。九一八事变后到东北，任满洲省总工会组织部部长、哈尔滨总工会代理书记、中共珠河中心县委委员兼铁北区委书记、东北人民革命军第三军第一师第二团政委。1935年11月在与日伪军作战时受伤被俘，在狱中坚贞不屈，1936年8月2日在珠河（今黑龙江尚志市）被杀害。自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：“这个粗瓷大碗”有什么感人的故事？初读课文送碗、还碗盛饭、倒饭丢碗陈列赵一曼抗日联军缸子归还高粱一顿饭侦察陈列赵一曼抗日联军缸子归还高粱一顿饭侦察我会读chénmànliánɡānɡhuánliánɡdùnzhēn陈曼联缸还粱顿侦还huánhái还击还有面对敌人的挑衅，我军战士进行了强有力的还（huán）击。这件事情还（hái）没有做完。huán①回，归；②回报；③归还；④姓。hái

①仍旧，依然；②更；③再，又；④尚，勉强过得去；⑤尚且；⑥表示没想到如此，而居然如此。多音字军事上指出其不意地打击。

（）使消灭；除掉（敌对的或有害的人或事物）。（）感到难以应付。（）出声；说话（多用于否定式）。（）袭击消灭为难词语解释吭声品读课文读课文第1自然段，你心中有什么疑问？这样一个普通的碗为什么要放到军事博物馆里？这个碗赵一曼仅仅用过一次，感人之处在哪里呢？赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。读一读上面的句子，说说你知道了什么。赵一曼在很长一段时间里都没有碗用。通讯员“送碗”的急切心情赵一曼为什么要求通讯员把碗还回去？她心里可能在想什么呢？赵一曼以为通讯员找来的碗是从别的同志那里拿来的，所以要求他送回去。赵一曼可能在想：“这个碗一定是通讯员从别的同志那里拿来的，如今生活条件这么艰苦，有的同志连吃饭的碗都没有，我怎么能拿别人的碗来吃饭呢？一定要把碗还给战友。”通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”读句子，说说你知道了什么。赵一曼已经多日未曾吃过饱饭了。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。当时“日子非常艰苦”。赵一曼为什么趁人不注意时把饭倒进锅里，只盛了半碗野菜粥呢？赵一曼明白：粮食都是乡亲们冒着生命危险送到部队里来的，能送来一点儿粮食不容易。运来的粮食不够吃，所以部队的日子非常艰苦，因为同志们都是靠野菜、草根、橡子面充饥，把粮食留给伤病员吃，他们更需要营养。所以，赵一曼把高粱米饭倒进了锅里，只盛了半碗野菜粥，这个事例生动地表现了赵一曼关心同志，与战士们同甘共苦的高尚品质。赵一曼用的粗瓷大碗是真的“丢”了吗？什么时候她的碗才不会再“丢”呢？赵一曼的碗并不是真的“丢”了，而是送给了七班的战士们，成了七班的菜盆了。只有部队里人人都有了碗，赵一曼的碗才不会再“丢”，因为她心里只装着他人，只想着他人。课文的哪些情节让你感动？赵一曼把自己吃饭的搪瓷缸子送给了一个新战士；通讯员找来一个粗瓷大碗，赵一曼却要求他送回去；吃饭时，通讯员给她盛了一碗高粱米饭，她却悄悄换成半碗野菜粥，把米饭留给战士们吃；后来，赵一曼又把粗瓷大碗送给了七班当菜盆。这些情节都让我感动。结构梳理一个粗瓷大碗来历用碗丢碗通讯员——送碗赵一曼——还碗通讯员——盛饭赵一曼——倒饭通讯员——急叫赵一曼——笑说爱同志胜过爱自己课堂小结这篇课文以一个粗瓷大碗为线索，记叙了抗日女英雄赵一曼同志用碗的前后经过，赞美她关心同志胜过关心自己的高尚品质。拓展延伸拓展一拓展二赵一曼的故事1935年11月，东北抗日联军第三军第二团被日伪军包围，团政委赵一曼指挥部队与敌人进行激战，击毙古谷清一大尉等30余名敌人。为掩护部队突围，赵一曼身负重伤，只好在一农舍养伤。几天后，赵一曼被敌人发现，在战斗中，她不幸再次负伤，被敌人逮捕。面对敌人的酷刑，赵一曼宁死不屈。为了得到口供，敌人把她送到医院治疗。在医院里，拓展一她积极宣传抗日救国道理。女护士韩勇义和看守董宪勋深受感动，帮她出逃。但途中又一次不幸被捕，赵一曼受到更为残酷的刑讯，但始终坚贞不屈。敌人恼羞成怒，决定杀害她。敌人的一份“报告”曾有如下记载，从中我们可以看到赵一曼视死如归、从容就义的感人情景：在