敦煌莫高窟彩绘艺术研究苏

敦煌莫高窟彩绘艺术研究苏一、教学内容本节课的教学内容来自《美术鉴赏》教材的第九章第三节，主要内容是敦煌莫高窟彩绘艺术的研究。通过本节课的学习，学生将了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点、绘制工艺以及其在我国美术史上的地位和影响。二、教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点，提高学生的美术鉴赏能力。2.培养学生对我国传统文化艺术的热爱，增强民族自豪感。3.通过对敦煌莫高窟彩绘艺术的学习，引导学生探索和发现生活中的美，提高审美情趣。三、教学难点与重点重点：敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点、绘制工艺。难点：对敦煌莫高窟彩绘艺术价值的理解和欣赏。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、视频资料。学具：笔记本、彩笔、彩色铅笔。五、教学过程1.情景引入：播放敦煌莫高窟的纪录片，引导学生了解敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点。2.教材讲解：讲解敦煌莫高窟的艺术特点、绘制工艺以及其在我国美术史上的地位和影响。3.实例分析：分析敦煌莫高窟的经典彩绘作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值。4.实践环节：学生分组讨论，每组选择一幅敦煌莫高窟的彩绘作品，分析其艺术特点和绘制工艺，并绘制一幅类似的彩绘作品。六、板书设计敦煌莫高窟历史背景艺术特点绘制工艺艺术价值七、作业设计1.请简要介绍敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点。2.请分析一幅敦煌莫高窟的彩绘作品，说明其艺术价值和绘制工艺。3.请结合本节课的学习，谈谈你对敦煌莫高窟彩绘艺术的理解和感受。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和讨论，使学生了解了敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和绘制工艺，提高了学生的美术鉴赏能力。但在实践环节，部分学生对敦煌莫高窟彩绘艺术的欣赏和理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和培养。拓展延伸：鼓励学生利用课余时间参观敦煌莫高窟，亲身体验其彩绘艺术的美，进一步加深对敦煌莫高窟彩绘艺术的理解和热爱。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.敦煌莫高窟的历史背景：敦煌莫高窟位于我国甘肃省敦煌市，是丝绸之路上的重要城市。唐朝时期，佛教文化盛行，敦煌莫高窟得到了大规模的修建和壁画创作。2.敦煌莫高窟的艺术特点：敦煌莫高窟的彩绘艺术具有鲜明的民族特色和时代特点，融合了中西方的艺术元素。壁画内容丰富，有佛教故事、神话传说、现实生活等，绘制技法包括线条勾勒、色彩渲染、透视等。3.敦煌莫高窟的绘制工艺：敦煌莫高窟的壁画绘制工艺复杂，包括起稿、勾勒、渲染、设色等环节。其中，线条勾勒流畅，色彩搭配和谐，形象生动。4.敦煌莫高窟在我国美术史上的地位和影响：敦煌莫高窟是我国古代壁画艺术的代表，对后世艺术家产生了深远的影响。同时，敦煌莫高窟的艺术成果也为世界艺术宝库增添了光辉。二、教学难点与重点细节补充说明重点：敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点、绘制工艺。难点：对敦煌莫高窟彩绘艺术价值的理解和欣赏。1.历史背景：敦煌莫高窟始建于北魏，历经北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等朝代的修建和壁画创作。特别是唐朝，敦煌莫高窟达到了鼎盛时期，壁画数量和质量达到了高峰。（1）宗教色彩：敦煌莫高窟的壁画以佛教故事为主，反映了佛教文化在当时的传播和影响。（2）现实主义：壁画中的人物形象、服饰、道具等具有很强的现实主义色彩，反映了当时的社会生活。（3）浪漫主义：壁画中的神话传说、天龙八部等形象具有浪漫主义色彩，展现了艺术家丰富的想象力。（4）中西合璧：敦煌莫高窟的壁画融合了中西方的艺术元素，如线条勾勒、色彩渲染、透视等技法。（1）起稿：艺术家根据设计稿在墙上勾勒出大致轮廓。（2）勾勒：用线条勾勒出形象的具体轮廓，强调线条的流畅和优美。（3）渲染：通过色彩的层次渲染，表现出形象的立体感和空间感。（4）设色：根据画面的需要，为形象上色，注意色彩的搭配和和谐。4.艺术价值：敦煌莫高窟的彩绘艺术具有很高的艺术价值和历史价值，为研究我国古代宗教、社会、文化等提供了丰富的实物资料。同时，敦煌莫高窟的艺术成果也为世界艺术宝库增添了光辉。通过对敦煌莫高窟彩绘艺术的研究，学生可以更好地理解我国古代壁画艺术的特点和魅力，培养对传统文化的热爱和自豪感。同时，敦煌莫高窟的艺术成果也为现代艺术家提供了丰富的灵感来源。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和绘制工艺时，教师应采用生动、形象的语言，尽量还原当时的场景，使学生产生身临其境的感受。语调要适中，节奏鲜明，突出重点。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论，如“敦煌莫高窟为什么能在我国美术史上占有重要地位？”“敦煌莫高窟的彩绘艺术有哪些特点？”等。4.情景导入：本节课可以通过播放敦煌莫高窟的纪录片，让学生在视觉上感受到敦煌莫高窟的艺术魅力，从而激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，是否充分考虑了学生的兴趣和需求，引导学生主动参与课堂讨论？2.实践环节是否充分调动了学生的动手能力，使学生在实际操作中加深对敦煌莫高窟彩绘艺术的理解？3.课堂提问是否具有启发性，能否激发学生的思考和兴趣？4.教学内容是否全面、深入，能否满足学生的学习需求