小学古诗词教学研究心得

小学古诗词教学研究心得一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一篇古诗《静夜思》。古诗原文如下：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵古诗。2.理解古诗的意境和作者的情感。3.学会欣赏和评价古诗词。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗。难点：理解古诗的意境和作者的情感。四、教具与学具准备1.PPT课件2.诗文卡片3.学生课本4.音频设备五、教学过程1.情景引入：利用PPT展示一幅夜晚的图片，引导学生想象夜晚的宁静和美丽。2.初读古诗：学生自读，注意生字的发音和节奏。3.解析诗文：讲解诗文中的生字词，解释词义，分析诗句的意境和作者的情感。4.体会情感：引导学生体会作者的思乡之情，分享自己类似的经历。5.朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和表情。6.背诵练习：学生分组背诵，互相纠正和鼓励。7.欣赏评价：学生展示自己的背诵，互相评价，教师点评。8.作业布置：让学生回家后向家人分享这首诗，并尝试自己创作一首小诗。六、板书设计板书内容：静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。七、作业设计1.回家后向家人分享《静夜思》，并讲解诗文的意境和情感。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对古诗的朗读和背诵达到了预期目标，但在情感体验方面还有待加强。在今后的教学中，我将更多地利用情境教学，引导学生深入体会古诗的意境和作者的情感。拓展延伸：邀请家长参与课堂，让他们共同感受古诗的魅力，并鼓励家长在日常生活中引导孩子欣赏和创作诗歌。同时，可以组织诗歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗。难点：理解古诗的意境和作者的情感。二、教学过程1.情景引入：利用PPT展示一幅夜晚的图片，引导学生想象夜晚的宁静和美丽。2.初读古诗：学生自读，注意生字的发音和节奏。3.解析诗文：讲解诗文中的生字词，解释词义，分析诗句的意境和作者的情感。4.体会情感：引导学生体会作者的思乡之情，分享自己类似的经历。5.朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和表情。6.背诵练习：学生分组背诵，互相纠正和鼓励。7.欣赏评价：学生展示自己的背诵，互相评价，教师点评。8.作业布置：让学生回家后向家人分享这首诗，并尝试自己创作一首小诗。三、板书设计板书内容：静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。四、作业设计1.回家后向家人分享《静夜思》，并讲解诗文的意境和情感。五、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对古诗的朗读和背诵达到了预期目标，但在情感体验方面还有待加强。在今后的教学中，我将更多地利用情境教学，引导学生深入体会古诗的意境和作者的情感。拓展延伸：邀请家长参与课堂，让他们共同感受古诗的魅力，并鼓励家长在日常生活中引导孩子欣赏和创作诗歌。同时，可以组织诗歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。解析：在教学过程中，正确朗读和背诵古诗是本节课的重点。通过让学生自读、跟读和分组背诵，教师可以检查学生的发音准确性、节奏和语调。在朗读指导环节，教师应示范正确的朗读方式，包括语音、语调和表情，以便学生能够模仿并掌握正确的朗读技巧。理解古诗的意境和作者的情感是本节课的难点。为了帮助学生突破这一难点，教师需要通过讲解诗文中的生字词、解释词义和分析诗句的意境，引导学生深入理解古诗的内容。同时，教师可以引导学生分享自己类似的经历，以便更好地体会到作者的思乡之情。板书设计是为了帮助学生更好地记忆和理解古诗。通过将诗文内容呈现在黑板上，教师可以引导学生关注诗句的结构和意境。教师还可以利用板书设计来强调诗句中的关键词汇和情感表达。作业设计旨在巩固学生的学习成果并激发他们的创造力。学生回家后向家人分享《静夜思》可以让他们将所学内容应用到实际生活中，并与他人分享学习成果。同时，尝试自己创作一首小诗可以激发学生的创造力和想象力，让他们在创作过程中进一步理解和体验古诗的魅力。拓展延伸活动旨在将学习内容延伸到课堂之外，让家长和孩子共同参与。通过邀请家长参与课堂，可以让他们共同感受古诗的魅力，并鼓励家长在日常生活中引导孩子欣赏和创作诗歌。组织诗歌朗诵比赛可以激发学生的学习兴趣和创造力，同时也可以提高他们的表达能力和自信心。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在朗读和背诵环节，教师应使用生动的语言和适当的语调来表达古诗的意境和情感，以激发学生的兴趣和情感共鸣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行练习和互动。3.课堂提问：在解析诗文环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考和讨论，以检查学生对古诗内容的理解和掌握程度。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用多媒体手段展示夜晚的图片或播放相关的音乐，以创设情境，帮助学生更好地进入学习状态。教案反思：1.在本节课中，我注重了学生的朗读和背诵练习，但可能在情感体验方面投入的精力不够。在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入体会古诗的意境和作者的情感，以提高学生的理解能力。2.在时间分配上，我注意了每个环节的时长，但可能在课堂提问和互动方面的时间安排不够充分。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和互动，给予他们更多机会表达自己的观点和思考。3.在情景导入方面，我利用了多媒体手段来创设情境，但可能有些学生对此仍感到陌生和不适应。在今后的教