北师大高中英语教材教学效果

北师大高中英语教材教学效果一、教学内容本节课选自北师大高中英语教材，第三章第四节“Makingpresentations”。本节课主要内容是如何在演讲中有效地进行自我介绍和介绍他人，以及如何在演讲中运用图表、图片等辅段，提高演讲效果。二、教学目标1.学生能够掌握在演讲中进行自我介绍和介绍他人的基本技巧；2.学生能够在演讲中正确运用图表、图片等辅段，提高演讲效果；3.学生能够提高自己的英语口语表达能力，增强自信心。三、教学难点与重点重点：如何在演讲中进行自我介绍和介绍他人，如何在演讲中运用图表、图片等辅段。难点：如何运用所学的语言知识，进行流利的口语表达，以及如何在实际演讲中灵活运用辅段。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过展示PPT中的图片，引入本节课的主题——演讲。引导学生思考演讲的重要性和目的。2.知识点讲解：教师通过PPT和黑板，讲解如何在演讲中进行自我介绍和介绍他人，以及如何在演讲中运用图表、图片等辅段。3.例题讲解：教师通过PPT，展示一些典型的演讲案例，引导学生分析、讨论案例中的优点和不足，从而加深学生对演讲技巧的理解。4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生结合所学知识，进行口语表达练习。5.课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，让学生相互练习演讲，互相给出建议和评价。7.作业布置：教师布置作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：演讲技巧自我介绍姓名、年龄、来自哪里兴趣爱好、特长未来规划介绍他人姓名、年龄、来自哪里职务、工作特点、优点辅段图表图片实物七、作业设计作业题目：请根据所学内容，写一篇关于自我介绍的演讲稿。八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、课堂互动等环节，让学生掌握了如何在演讲中进行自我介绍和介绍他人，以及如何在演讲中运用图表、图片等辅段。但在课堂时间安排上，还可以更加合理，给予学生更多的练习机会。可以拓展延伸，让学生尝试运用所学知识，进行实际的演讲练习，提高学生的口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点本节课的教学内容是关于如何在演讲中进行自我介绍和介绍他人，以及在演讲中如何运用图表、图片等辅段。其中，如何在实际演讲中灵活运用所学的语言知识，进行流利的口语表达，是本节课的重点。而如何在实际演讲中灵活运用图表、图片等辅段，则是本节课的难点。二、教学过程中的重点和难点在教学过程中，教师通过情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、课堂互动等环节，帮助学生理解和掌握如何在演讲中进行自我介绍和介绍他人，以及如何在演讲中运用图表、图片等辅段。在这个过程中，如何引导学生运用所学的语言知识，进行流利的口语表达，是教学过程中的重点。而如何引导学生灵活运用图表、图片等辅段，则是教学过程中的难点。三、作业设计中的重点和难点在作业设计中，教师要求学生根据所学内容，写一篇关于自我介绍的演讲稿。这个作业的设计，旨在让学生在实际操作中，运用所学的语言知识，进行流利的口语表达。因此，如何引导学生将所学的知识运用到实际演讲中，是作业设计中的重点。而如何引导学生灵活运用图表、图片等辅段，则是作业设计中的难点。四、板书设计中的重点和难点板书设计中，教师将演讲技巧分为自我介绍、介绍他人和辅段三个部分。其中，自我介绍和介绍他人的技巧是重点，而辅段的运用则是难点。通过板书设计，教师希望引导学生明确演讲的基本结构，以及如何在演讲中运用辅段，提高演讲效果。五、课后反思及拓展延伸中的重点和难点在课后反思及拓展延伸中，教师需要关注学生对所学知识的掌握程度，以及学生在实际演讲中的表现。其中，学生能否运用所学的语言知识，进行流利的口语表达，是重点关注的内容。而学生能否灵活运用图表、图片等辅段，则是需要重点关注和解决的难点。为了帮助学生克服这些难点，教师可以在课后提供更多的练习机会，让学生在实际演讲中运用所学知识。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生相互给出建议和评价，从而提高学生的口语表达能力。教师还可以推荐一些相关的学习资源，让学生在课后进行拓展学习，进一步提高学生的演讲技巧。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力；2.在讲解知识点时，语速适中，确保学生能够听懂并理解；3.在提问和引导学生回答时，语调富有变化，激发学生的思考兴趣。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在讲解知识点和例题时，注意控制时间，避免过于冗长；3.留出足够的时间让学生进行随堂练习和互动。三、课堂提问1.针对知识点，设计引导性问题，激发学生的思考；2.鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心；3.对学生的回答给予及时的反馈，肯定他们的正确之处，并指出需要改进的地方。四、情景导入1.通过生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣；2.引导学生参与情景，增强他们的实际体验；3.自然地引入本节课的主题，使学生能够顺利地进入学习状态。五、教案反思1.反思教学内容是否全面，是否能够满足学生的学习需求；2.