五年级上册苏教版语文习作七写作指导与素材

五年级上册苏教版语文习作七写作指导与素材教学内容本课的教学内容选自五年级上册苏教版语文教材，习作七《写作指导与素材》。本节课的教学内容主要包括两个部分：一是写作指导，二是写作素材。在写作素材部分，教材提供了一些与学生生活息息相关的素材，如：校园生活中的趣事、家庭生活中的感人瞬间、与社会相关的热点事件等。这些素材旨在引导学生关注生活，从生活中汲取写作的灵感。教学目标1.让学生掌握写作的基本要求和方法，提高写作能力。2.培养学生关注生活、观察生活、表达生活的能力。3.通过写作，培养学生的创新思维和想象力。教学难点与重点重点：引导学生从生活中选取素材，运用学到的写作方法进行表达。难点：如何让学生将生活中的素材转化为具有个性和创意的写作内容，以及如何引导学生表达真情实感。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：笔记本、文具盒、课本教学过程一、导入新课1.引导学生回顾上节课的内容，复习写作的基本要求和方法。2.提问：你们在生活中有没有遇到过有趣的事情？有没有想要分享的事情？二、讲解写作要求和方法1.根据教材，讲解写作的基本要求：内容具体、语句通顺、条理清楚、书写规范。2.讲解写作方法：观察生活、思考生活、想象生活、表达生活。三、分析写作素材1.引导学生分析教材中提供的写作素材，如：校园生活中的趣事、家庭生活中的感人瞬间等。2.提问：这些素材你们有没有经历过？你们觉得这些素材可以写成什么样的文章？四、实例讲解1.以一个校园生活中的趣事为例，讲解如何将素材转化为具有个性和创意的写作内容。2.讲解如何通过观察、思考、想象，将素材表达出来。五、学生练习1.让学生根据自己的经历，选择一个写作素材进行练习。2.要求学生在练习中运用学到的写作方法，做到内容具体、语句通顺、条理清楚、书写规范。六、展示评价1.让学生展示自己的作品，互相评价、互相学习。2.教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。板书设计写作要求：内容具体、语句通顺、条理清楚、书写规范写作方法：观察生活、思考生活、想象生活、表达生活作业设计请以“我和爸爸妈妈的一天”为题材，写一篇作文。课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实例分析，让学生掌握了写作的基本要求和方法，大部分学生能够运用学到的写作方法进行表达。但在写作过程中，部分学生仍存在观察不细、思考不深、想象力不足等问题，需要在今后的教学中继续引导和培养。拓展延伸：1.让学生多阅读优秀的作文，提高写作水平。2.鼓励学生多参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力。3.引导学生关注社会热点，从中汲取写作素材。重点和难点解析一、教学内容的选取与设计本节课的教学内容选自五年级上册苏教版语文教材，习作七《写作指导与素材》。在教学内容的设计上，教材以学生的生活经验为出发点，提供了与学生息息相关的写作素材，如校园生活中的趣事、家庭生活中的感人瞬间等。这些素材的选取旨在引导学生关注生活，从生活中汲取写作的灵感。在教学过程中，教师需要引导学生对这些素材进行深入观察、思考和想象，运用学到的写作方法进行表达，从而提高学生的写作能力。二、教学目标的设定在设定教学目标时，教师需要明确本节课的教学目标，即让学生掌握写作的基本要求和方法，提高写作能力；培养学生关注生活、观察生活、表达生活的能力；通过写作，培养学生的创新思维和想象力。这些目标的设定既有针对性，又有层次性，有助于学生系统地掌握写作技巧，提高写作水平。三、教学难点的突破1.引导学生深入观察生活，发现生活中的美好瞬间。通过观察，让学生学会发现生活中的细节，从而为写作提供丰富的素材。2.启发学生思考生活，挖掘素材背后的深层含义。通过思考，让学生理解素材所蕴含的思想感情，为写作奠定基础。3.鼓励学生发挥想象力，创造具有个性的写作内容。通过想象，让学生将素材拓展延伸，形成独特的写作视角。4.指导学生运用写作方法，表达真情实感。通过方法指导，让学生在写作过程中能够真实地表达自己的思想感情。四、教学过程的实施在教学过程的实施中，教师需要按照导入、讲解、练习、展示、评价的步骤进行。每一步骤都需要精心设计，以确保学生能够在这个过程中充分掌握写作技巧，提高写作能力。1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生关注生活，激发学生的写作兴趣。2.讲解：讲解写作要求和方法，让学生明确写作的目标和方法。3.练习：让学生根据自己的经历，选择一个写作素材进行练习。4.展示：让学生展示自己的作品，互相评价、互相学习。5.评价：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。五、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，有助于学生梳理写作要求和方法。在本节课的板书设计中，教师需要将写作要求和方法清晰地展示给学生，以便学生随时查阅和对照。六、作业设计作业是课堂教学的延伸，有助于学生巩固所学知识。在本节课的作业设计中，教师需要布置具有针对性的作业，让学生在课后进一步练习和提高写作能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分，有助于教师发现教学中存在的问题，调整教学策略。在课后反思中，教师需要关注学生的写作水平、写作兴趣等方面的变化，以便更好地指导学生提高写作能力。拓展延伸部分，教师可以引导学生多阅读优秀的作文，提高写作水平；鼓励学生多参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力；引导学生关注社会热点，从中汲取写作素材。通过这些拓展延伸活动，有助于学生提高写作能力，培养创新思维。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应注重语言的亲切、生动，语调富有变化，激发学生的学习兴趣。在讲解写作要求和方法时，语言要简洁明了，让学生易于理解。在实例讲解环节，语调可以适当提高，以引起学生的注意。在学生练习环节，教师应鼓励学生积极思考，语言要充满期待和鼓励。二、时间分配本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。导入环节约占5分钟，让学生回顾上节课的内容，激发写作兴趣。讲解环节约占15分钟，讲解写作要求和方法，让学生明确写作目标。实例讲解环节约占10分钟，通过实例分析，让学生掌握写作技巧。学生练习环节约占15分钟，让学生有足够的时间进行写作练习。展示评价环节约占10分钟，让学生展示自己的作品，互相评价、互相学习。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应注重问题的针对性和启发性。在导入环节，提问学生生活中有趣的经历，激发学生的写作兴趣。在讲解环节，提问学生对写作要求和方法的理解，检查学生对知识点的掌握。在实例讲解环节，提问学生对实例的分析，引导学生思考和想象。在学生练习环节，提问学生写作过程中的困难和问题，给予及时的指导和帮助。四、情景导入在导入环节，教师可以创设一个有趣的情景，如讲述一个发生在校园里的趣事，引发学生的兴趣，让学生自然而然地进入写作状态。教案反思在本次教学中，我注重了语言的亲切、生动，以及时间分配的合理性。在课堂提问环节，我力求问题的针对性和启发性，引导学生积极思考。在情景导入环节，我成功激发了学生的写作兴趣。然而，在实例讲解环节，我发现自己对写作技巧的讲解不够深入，导致部分学生难以理解。在今后的教学中，我需要加强对写作技巧的讲解