经典文言苏教版初中语文文言文选

经典文言苏教版初中语文文言文选《经典文言苏教版初中语文文言文选》教学设计一、教学内容本节课选自苏教版初中语文七年级下册第三单元第16课《岳阳楼记》，本文是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，为重修岳阳楼写的。文章通过描绘岳阳楼雄伟壮丽的景色，以及阴雨和晴朗时景色的不同，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确读写“岳阳楼、越、湖、涟漪、吞、浩荡、愁、豫、增、刻”等词语；（2）理解并掌握文中的重点词语和句式；（3）了解岳阳楼的背景及作者范仲淹的生平等。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，提高文言文阅读能力；（2）通过分析比较、讨论交流，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵；（3）学会通过描绘景色来抒发情感的写作手法。3.情感态度与价值观：激发学生对文言文的兴趣，培养热爱祖国传统文化的感情；领会“先忧后乐”的思想，树立远大的理想。三、教学难点与重点重点：1.掌握文中的重点词语和句式；2.理解课文内容，体会作者的思想感情。难点：1.理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵；2.学会通过描绘景色来抒发情感的写作手法。四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、生词卡片、相关资料等。五、教学过程1.情景引入播放岳阳楼的视频资料，引导学生欣赏岳阳楼的雄伟景色，激发学生的学习兴趣。2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，查阅字典理解字词意思；（2）让学生结合注释，理解课文内容，对不懂的地方进行标注；（3）让学生思考：课文主要描绘了岳阳楼的哪些景色？作者为什么要写这些景色？3.合作探究（1）分组讨论，分析课文中景色的特点，以及作者描绘景色的作用；（3）让学生思考：作者在文章中表达了怎样的思想感情？4.讲解分析（1）讲解课文中的重点词语和句式，如“吞、浩荡、愁、豫、增”等；（2）分析比较课文中的景色描绘，引导学生理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵；（3）讲解课文中的写作手法，如通过描绘景色来抒发情感等。5.随堂练习（1）让学生运用课文中的词语，结合自己的实际生活，造句；（2）让学生根据课文内容，回答相关问题；（3）让学生结合自己的感受，谈谈对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。6.课堂小结本节课我们学习了范仲淹的《岳阳楼记》，了解了岳阳楼的雄伟景色，以及作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和旷达胸襟。通过学习，我们不仅提高了文言文阅读能力，还学会了通过描绘景色来抒发情感的写作手法。七、作业设计1.根据课文内容，完成练习题：（1）课文中，“岳阳楼”指的是_____。（2）课文中的“吞”是指_____。（3）作者在文章中表达了自己的_____和_____。2.结合自己的生活，谈谈对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。答案：1.（1）岳阳楼；（2）湖面波涛；（3）政治抱负；旷达胸襟。2.示例：我认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种为人民着想的精神。在我们生活中，也应该学会关心他人，为他人着想，只有这样，我们才能建立和谐重点和难点解析一、教学难点与重点在《经典文言苏教版初中语文文言文选》的教学中，重点是让学生掌握文中的重点词语和句式，理解课文内容，体会作者的思想感情。难点则是理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵，以及学会通过描绘景色来抒发情感的写作手法。二、重点难点解析1.重点词语和句式的理解在课文中，有一些词语和句式是学生需要特别注意和理解的。如“吞、浩荡、愁、豫、增”等词语，以及在文中出现的特殊句式。这些词语和句式是学生阅读和理解文言文的基础，需要通过反复的讲解和练习，使学生能够熟练掌握和运用。2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵这句话是课文中的核心思想，也是学生理解课文的关键。教师需要通过讲解和讨论，帮助学生理解这句话的含义，即先为天下的忧患而忧患，后为天下的乐事而乐事。这句话表达了作者对国家和人民的深深关爱，以及他的政治抱负和理想。3.写作手法的理解课文通过描绘岳阳楼的景色，抒发了作者的思想感情。这种通过描绘景色来抒发情感的写作手法，是文言文中常见的表达方式。教师需要引导学生注意课文中景色的描绘，以及景色与作者情感的联系，使学生能够理解和学会这种写作手法。三、教学过程补充和说明1.情景引入的补充和说明在情景引入环节，教师可以利用多媒体课件，播放岳阳楼的视频资料，让学生直观地感受到岳阳楼的雄伟景色。这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解课文内容。2.自主学习的补充和说明在自主学习环节，教师可以提醒学生注意课文中的重点词语和句式，以及课后的注释。同时，教师还可以引导学生思考课文内容与现实生活的联系，使学生在理解课文的同时，能够联系自己的实际生活。3.合作探究的补充和说明在合作探究环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和分享，加深对课文内容的理解。在讨论中，教师可以引导学生关注课文中的景色描绘，以及景色与作者情感的联系。4.讲解分析的补充和说明在讲解分析环节，教师需要详细讲解课文中的重点词语和句式，以及作者的写作手法。在讲解中，教师可以结合实例，让学生更好地理解和掌握。同时，教师还需要引导学生思考课文中的思想内涵，帮助学生理解作者的政治抱负和理想。5.随堂练习的补充和说明在随堂练习环节，教师可以设计一些练习题，让学生通过练习，巩固所学的内容。在练习中，教师可以引导学生运用课文中的词语和句式，以及作者的写作手法，提高学生的实际运用能力。6.课堂小结的补充和说明本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调生动。针对不同的教学内容，适当调整语速和语调，以吸引学生的注意力。在讲解重点难点时，可以使用缓慢、坚定的语调，以突出重点；在描绘景色和抒发情感时，可以使用优美、抒情的语调，以感染学生。二、时间分配在本节课的教学过程中，教师应合理分配时间。在情景引入、自主学习、合作探究等环节，可以适当延长时间，让学生充分感受和讨论；在讲解分析、随堂练习等环节，则应紧凑安排，确保学生能够及时理解和掌握。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应设计具有针对性和启发性的问题，激发学生的思考。在提问时，要注意面向全体学生，给予每个学生回答的机会。对于学生的回答，教师应及时给予反馈，鼓励正确答案，引导错误答案的学生进行思考和改正。四、情景导入在情景导入环节，教师可以利用多媒体课件，播放岳阳楼的视频资料，让学生直观地感受到岳阳楼的雄伟景色。