人教版小学语文第十一册课外拓展

人教版小学语文第十一册课外拓展一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文第十一册的课外拓展部分。具体包括两个方面的内容：第一部分是关于神话传说的学习，包括《精卫填海》、《愚公移山》等经典故事；第二部分是关于古代诗词的欣赏，包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、宋代诗人苏轼的《题西林壁》等。二、教学目标1.能够理解神话传说故事的精髓，领会其中所蕴含的智慧和启示；2.能够理解和欣赏古代诗词的美，感受诗词中所表达的情感和意境；3.能够通过阅读和思考，提高自己的语文素养和文化修养。三、教学难点与重点1.教学难点：理解神话传说故事背后的深层含义，欣赏古代诗词的美；2.教学重点：通过阅读和思考，提高自己的语文素养和文化修养。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.引入：通过讲解神话传说的起源和发展，引起学生对神话传说的好奇心和兴趣；2.阅读：让学生阅读神话传说故事，理解故事情节和人物形象；3.讲解：讲解故事背后的深层含义，引导学生思考和讨论；4.欣赏：让学生阅读古代诗词，感受诗词的美；5.讲解：讲解诗词的意义和表达方式，引导学生欣赏和理解；6.练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识和技能；8.拓展：引导学生进行课外阅读和思考，提高语文素养和文化修养。六、板书设计1.神话传说：精卫填海、愚公移山；2.古代诗词：登鹳雀楼、题西林壁。七、作业设计1.精卫填海、愚公移山的神话传说故事，请简要概括故事情节和人物形象；2.登鹳雀楼、题西林壁的古代诗词，请解释诗词的意义和表达方式；3.根据神话传说和古代诗词的内容，写一篇短文，表达自己的感受和启示。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生进行课外阅读和思考，可以选择其他的神话传说故事或古代诗词进行学习和欣赏，提高语文素养和文化修养。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点在于理解神话传说故事背后的深层含义，欣赏古代诗词的美。神话传说是中国古代文化的重要组成部分，含有丰富的象征意义和文化内涵。对于学生来说，要理解神话传说中所蕴含的智慧和启示，需要具备一定的思维深度和文化素养。同时，古代诗词是中国古典文学的瑰宝，其表达方式独特，意境深远。学生需要通过阅读和思考，才能真正领会诗词的美，提高自己的语文素养和文化修养。二、教学过程三、作业设计作业设计是巩固所学知识和技能的重要环节。对于神话传说部分，可以通过简要概括故事情节和人物形象的方式来检验学生的理解程度。对于古代诗词部分，可以通过解释诗词的意义和表达方式来检验学生的欣赏能力。还可以让学生根据神话传说和古代诗词的内容，写一篇短文，表达自己的感受和启示，以此来提高学生的表达能力和创造力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用丰富的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解神话传说故事时，可以使用生动的语言和抑扬顿挫的语调，以增加故事的吸引力；在欣赏古代诗词时，可以使用柔美的语言和轻柔的语调，以传达诗词的美感。二、时间分配三、课堂提问在讲解环节和欣赏环节，教师可以适时提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解神话传说故事时，可以提问：“故事中的主人公为什么要这样做？”“你从这个故事中学到了什么？”在欣赏古代诗词时，可以提问：“这首诗词表达了什么情感？”“你从这首诗词中感受到了什么？”四、情景导入在引入环节，教师可以通过讲述与神话传说或古代诗词相关的故事或背景，引导学生进入学习情境。例如，在讲解《精卫填海》时，可以先讲述精卫鸟的来历和填海的故事；在讲解《登鹳雀楼》时，可以先讲述鹳雀楼的背景和诗人王之涣的创作动机。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和抑扬顿挫的语调，以吸引学生的注意力。时间分配上，我尽量保证每个环节都有足够的时间进行，让学生充分参与和理解。在课堂提问方面，我适时提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的思维能力。情景导入环节，我通过讲述相关故事或背景，成功引导学生进入学习情境。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解神话传说故事时，部分学生对于故事背后的深层含义