苏教版老山界课件教学创新

苏教版老山界课件教学创新一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版《语文》八年级上册第五单元第一课《老山界》。本课主要讲述了红军在长征途中翻越老山界的故事，通过红军战士的口吻，展现了他们英勇顽强、不畏艰难的精神风貌。二、教学目标1.能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；2.能够领会红军战士英勇顽强、不畏艰难的精神品质；3.能够运用课文中的句段进行朗读和默写。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握人物形象和故事情节；难点：领会红军战士英勇顽强、不畏艰难的精神品质。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以老山界战役的图片和简介为引子，引导学生关注课文内容；2.自主学习：让学生默读课文，了解故事情节，画出印象最深刻的人物和场景；3.合作探究：分组讨论，分析红军战士的精神品质，并进行交流分享；4.讲解分析：教师引导学生分析课文中的重点句子，解读红军战士的精神内涵；5.朗读练习：让学生分组朗读课文，体会红军战士的精神风貌；7.课后作业：让学生结合课文内容，写一篇关于红军战士精神的感悟文章。六、板书设计板书老山界板书内容：红军战士英勇顽强不畏艰难精神风貌七、作业设计1.请结合课文内容，简要描述红军战士在翻越老山界过程中的困难和挑战；2.请谈谈你对红军战士英勇顽强、不畏艰难精神的理解和体会；3.请运用课文中的句段，编写一个关于红军战士的故事。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片导入、自主学习、合作探究、讲解分析、朗读练习等环节，让学生深入了解了课文内容，感受到了红军战士的英勇顽强和不畏艰难的精神风貌。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在课后作业的布置上，可以更加注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生更好地运用课文中的句段。拓展延伸：1.让学生深入了解长征历史，参观长征纪念馆，感受长征精神；2.组织一次关于红军战士精神的主题班会，让学生分享自己的感悟和体会；3.开展红军战士精神题材的作文比赛，鼓励学生运用课文中的句段进行创作。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：教学目标的制定、教学难点的确定、合作探究环节的设计、讲解分析环节的实施、板书设计以及作业设计。一、教学目标的制定教学目标是课堂教学的导向，是衡量教学效果的重要标准。在制定教学目标时，需要确保目标的全面性和可衡量性。本节课的教学目标包括理解课文内容、把握人物形象和故事情节，领会红军战士英勇顽强、不畏艰难的精神品质，以及运用课文中的句段进行朗读和默写。这些目标既有知识与技能方面的要求，也有情感态度与价值观方面的要求，体现了教学目标的全面性。同时，这些目标具有可衡量性，便于在教学过程中进行检查和评估。二、教学难点的确定教学难点是指学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点或技能。在本节课中，教学难点是领会红军战士英勇顽强、不畏艰难的精神品质。这是因为这一精神品质涉及到学生的价值观和人生观，需要学生在深入理解课文内容的基础上，进行抽象的思考和情感的体悟。为了突破这一难点，教师在教学过程中需要运用多种教学方法和手段，如讲解分析、合作探究、朗读练习等，帮助学生深刻理解和感受红军战士的精神风貌。三、合作探究环节的设计四、讲解分析环节的实施五、板书设计六、作业设计本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，增强课堂的吸引力和感染力。对于重点句子和关键信息，可以提高语调，以引起学生的注意；对于描述红军战士精神风貌的句子，可以运用激昂的语言，传递出豪情壮志。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给学生充分的时间阅读课文和画出印象最深刻的人物和场景；在合作探究环节，保证学生有足够的时间进行讨论和交流；在讲解分析环节，注意控制时间，避免讲解过长，让学生有足够的时间理解和消化。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应注重提问的质量，提出有针对性、启发性和深度的问题，引导学生思考和探究。同时，要注意提问的覆盖面，让不同层次的学生都有机会回答问题。4.情景导入：在导入环节，教师可以运用图片、视频等媒体资源，为学生创设生动直观的情景，引发学生的兴趣和好奇心。例如，可以展示老山界的图片，让学生初步了解课文背景，激发他们对课文内容的好奇心。教案反思本节课的教案设计注重对课文内容的理解和红军战士精神品质的领会，教学环节安排合理，教学目标明确。在教学过程中，教师注重引导学生参与，鼓励他们积极思考，课堂氛围活跃。然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在讲解分析环节，可能存在讲解时间过长，学生思考和表达的机会较少的问题。为了改进这一点，今后在教学过程中，可以适当减少讲解时间，增加学生的自主学习和合作探究环节，让他们有更多机会表达自己的观点和思考。在作业设计方面，可以更加注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们能够更好地运用课文中的句段。例