北师大版乘法教学设计思路分享

北师大版乘法教学设计思路分享一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版教材三年级下册《数学》第57页至第60页，主要包括乘法的概念、乘法的意义以及乘法的计算方法。通过本节课的学习，让学生理解乘法的含义，掌握乘法的计算方法，并能够运用乘法解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解乘法的含义，知道乘法是重复加法的运算。2.让学生掌握乘法的计算方法，能够熟练地进行乘法计算。3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：乘法的计算方法，乘法口诀的掌握。难点：理解乘法的意义，能够灵活运用乘法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、乘法表格。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问：“如果每张桌子坐4个人，那么这个教室一共可以坐多少人？”引导学生思考，引出乘法的概念。2.乘法的意义：讲解乘法的含义，通过实例让学生理解乘法是重复加法的运算。如：3个2相加，可以写成2+2+2，也可以写成3×2。3.乘法口诀的学习：讲解乘法口诀的来源，让学生通过乘法表格自主发现乘法口诀的规律，并学会运用乘法口诀进行乘法计算。4.乘法计算方法的讲解：讲解乘法计算的方法，让学生通过实例理解乘法计算的过程。如：5×6，可以理解为6个5相加，也可以理解为5个6相加。5.随堂练习：让学生运用乘法口诀进行计算，及时检查学生对乘法计算方法的掌握情况。如：8×7、9×8等。6.例题讲解：讲解运用乘法解决实际问题的例子，如：“妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，妈妈一共买了多少克的苹果？”引导学生运用乘法进行计算。7.小组合作：让学生分组讨论，找出生活中的乘法问题，并运用乘法解决。如：计算一组学生的座位数、计算一桶苹果的个数等。8.作业布置：布置课后作业，让学生运用乘法解决实际问题。如：计算家里一共买了多少个水果、计算学校一共有多少棵树等。六、板书设计乘法的意义：重复加法乘法口诀：ab（a×b）=ba（b×a）乘法计算方法：1.理解乘法的含义，知道乘法是重复加法的运算。2.掌握乘法口诀，能够熟练地进行乘法计算。3.能够运用乘法解决实际问题。七、作业设计1.计算题：（1）2×3=（）（2）4×5=（）（3）6×7=（）2.应用题：（1）妈妈买了5个苹果，每个苹果的重量是200克，妈妈一共买了多少克的苹果？（2）学校里有3个班级，每个班级有40名学生，学校里一共有多少名学生？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生理解乘法的含义，通过讲解和练习，让学生掌握乘法的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力。同时，要让学生学会运用乘法解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。在课后，可以让学生进行更多的乘法练习，巩固所学知识，并鼓励学生发现生活中的乘法问题，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过实践情景的描述，让学生观察教室里的桌子，并提出问题：“如果每张桌子坐4个人，那么这个教室一共可以坐多少人？”这个环节的设计是为了让学生能够将实际生活中的情境与数学知识相联系，从而引发学生的思考，引出乘法的概念。在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况，设计更多类似的实际问题，让学生在解决问题的过程中，自然而然地引入乘法的概念。二、乘法的意义在讲解乘法的意义环节，教师需要明确指出乘法是重复加法的运算。为了让学生更好地理解这一点，教师可以通过具体的实例进行讲解，如：3个2相加，可以写成2+2+2，也可以写成3×2。通过这种方式，让学生明白乘法的实质，即乘法是加法的简便运算。在这个环节中，教师需要关注学生对乘法意义的理解程度，可以通过提问、让学生举例等方式，检查学生对乘法意义的掌握情况。三、乘法口诀的学习在乘法口诀的学习环节，教师需要讲解乘法口诀的来源，让学生通过乘法表格自主发现乘法口诀的规律，并学会运用乘法口诀进行乘法计算。在这个环节中，教师需要注意的是，要让学生理解乘法口诀的意义，而不仅仅是死记硬背。可以通过让学生观察乘法表格，引导学生发现乘法口诀的规律，如：ab（a×b）=ba（b×a）。这样，学生就能够更好地理解和记忆乘法口诀。四、乘法计算方法的讲解在乘法计算方法的讲解环节，教师需要讲解乘法计算的方法，让学生通过实例理解乘法计算的过程。如：5×6，可以理解为6个5相加，也可以理解为5个6相加。通过这种方式，让学生明白乘法计算的实质。在这个环节中，教师需要注意的是，要让学生充分理解乘法计算的过程，可以通过举例、让学生跟随老师一起计算等方式，检查学生对乘法计算方法的掌握情况。五、随堂练习在随堂练习环节，教师需要让学生运用乘法口诀进行计算，及时检查学生对乘法计算方法的掌握情况。如：8×7、9×8等。通过这种方式，让学生在实践中巩固所学知识。在这个环节中，教师需要注意的是，要关注学生的计算过程，及时发现并纠正学生在计算中可能出现的错误。六、例题讲解在例题讲解环节，教师需要讲解运用乘法解决实际问题的例子，如：“妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，妈妈一共买了多少克的苹果？”这个环节的设计是为了让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。在这个环节中，教师需要注意的是，要引导学生明确题目中的已知条件和所求目标，并运用乘法进行计算。七、小组合作在小组合作环节，教师需要让学生分组讨论，找出生活中的乘法问题，并运用乘法解决。如：计算一组学生的座位数、计算一桶苹果的个数等。这个环节的设计是为了让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。在这个环节中，教师需要注意的是，要关注学生的讨论过程，及时给予引导和帮助。八、作业布置在作业布置环节，教师需要布置课后作业，让学生运用乘法解决实际问题。如：计算家里一共买了多少个水果、计算学校一共有多少棵树等。通过这种方式，让学生在课后巩固所学知识，并提高学生解决实际问题的能力。在这个环节中，教师需要注意的是，要关注作业的难度，确保作业既能够巩固所学知识，又不会过于困难，增加学生的学习负担。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的关注。同时，在讲解过程中，教师需要保持语速适中，让学生能够清晰地听到每一个字，理解每一个概念。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在讲解乘法口诀和乘法计算方法时，需要给予学生足够的时间进行理解和练习。同时，教师也需要注意控制每个环节的时间，避免讲解过长，导致学生疲劳。3.课堂提问：在教学过程中，教师需要通过提问的方式，引导学生思考，检查学生对知识的掌握情况。在提问时，教师需要注意问题的难易程度，既要能够激发学生的思考，又不能过于困难，让学生失去信心。同时，教师需要给予学生足够的思考时间，鼓励学生大胆回答。4.情景导入：在引入乘法概念时，教师可以通过实践情景的描述，让学生观察教室里的桌子，并提出问题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，引发学生的思考。在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况，设计更多类似的实际问题，让学生在解