新版北师大四年级上数学教学规划

新版北师大四年级上数学教学规划一、教学内容本学期共12个教学内容，主要涉及第五、六单元。第五单元《角的测量》，包括认识角、量角器的使用以及角的分类等内容。第六单元《分数》，包括分数的意义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法等内容。二、教学目标1.学生能够通过生活情境，认识角的概念，学会使用量角器，对各种角进行分类。2.学生能够理解分数的意义，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法，能够运用分数解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：角的概念的理解，量角器的使用，分数的理解以及异分母分数的加减法的运算。2.教学重点：角的分类，分数的加减法的运算方法。四、教具与学具准备1.教具：量角器，直尺，三角板，多媒体教学设备。2.学具：练习本，铅笔，橡皮，量角器，直尺。五、教学过程1.实践情景引入：通过让学生观察生活中各种角的情境，引导学生认识角的概念。2.角的认识：引导学生通过量角器认识各种角，并学会角的分类。3.分数的意义：通过实际操作，引导学生理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法的运算方法。4.分数的运用：通过解决实际问题，培养学生运用分数解决问题的能力。六、板书设计角的分类同分母分数的加减法异分母分数的加减法七、作业设计1.角的分类：请用量角器测量并分类你所找到的各种角。答案：1.略2.略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在教学过程中，是否充分引导学生理解角的概念，是否掌握了量角器的使用，学生对分数的理解和运用是否达到预期效果。2.拓展延伸：可以让学生在生活中寻找各种角，并尝试用分数描述它们。重点和难点解析一、教学难点与重点1.角的概念的理解和量角器的使用：角是一个基本的几何概念，它是由两条射线的公共端点和这两条射线的部分组成的。对于学生来说，角的概念可能比较抽象，不容易理解。另外，量角器是测量角的大小的工具，它的使用方法可能对学生来说也比较复杂。2.分数的理解以及异分母分数的加减法的运算：分数是表示一个整体被等分后的一部分或几部分的数。学生可能对分数的概念不够理解，特别是对于异分母分数的加减法的运算，可能更加困难。二、教学过程1.实践情景引入：通过让学生观察生活中各种角的情境，引导学生认识角的概念。例如，可以让学生观察教室里的墙角、桌角等，让他们感受到角的存在。2.角的认识：引导学生通过量角器认识各种角，并学会角的分类。可以给学生发放量角器，让他们亲自测量各种角的大小，并学会根据角的大小进行分类。3.分数的意义：通过实际操作，引导学生理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法的运算方法。可以准备一些分数的卡片，让学生亲自进行分数的加减法的运算，加深他们对分数的理解。4.分数的运用：通过解决实际问题，培养学生运用分数解决问题的能力。可以设计一些实际问题，让学生运用分数来解决，例如，分配物品、计算比例等。三、板书设计在板书设计中，需要突出角的分类和分数的加减法的运算方法。可以设计如下板书：角的分类：锐角直角钝角同分母分数的加减法：方法：分母不变，分子相加（减）异分母分数的加减法：方法：先通分，再按照同分母分数的加减法进行运算四、作业设计在作业设计中，需要关注学生的实际操作和理解能力的培养。可以设计如下作业：1.角的分类：请用量角器测量并分类你所找到的各种角。答案：1.略2.略本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解角的概念和量角器的使用时，语调要生动、形象，以便激发学生的兴趣。对于分数的讲解，语调要简洁明了，以便学生更好地理解。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考。例如，在讲解角的分类时，可以提问学生：“你们在生活中还见过哪些角？”在讲解分数的加减法时，可以提问学生：“为什么异分母分数的加减法需要先通分？”4.情景导入：在引入角的概念时，可以利用教室里的实际场景，如墙角、桌角等，让学生感受到角的存在。在引入分数的概念时，可以设计一个分蛋糕的scenario，让学生理解分数的意义。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了角的测量和分数的加减法作为教学内容，这两个知识点都是学生容易混淆和难以理解的。通过合理的教学设计和实践操作，可以帮助学生更好地理解和掌握。2.教学方法的运用：在教学过程中，运用了实践情景引入、课堂提问等方法，激发了学生的兴趣和思考。同时，通过实际操作，