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文档简介
美术教育活动观察记录美术活动《贝壳粘贴》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园王陈艳观察地点:大一班教室观察老师:王陈艳观察对象:商哲翰,李慕淳观察年龄:7岁观察实录:在美术活动《贝壳粘贴》中,首先通过幼儿日常生活中所收集的各式各样的贝壳,引导孩子要有废旧物再次利用的想法,本次活动中我们用到的贝壳,让幼儿发挥自己的想象力可以做出什么样的作品。有的说要用贝壳拼出飞机,有的说要用贝壳拼出汽车,还有的说要用贝壳拼出老师等等。在接下来的活动中要求幼儿充分发挥自己的想象力与表现力,去创造出一幅作品。在活动中我发现商哲翰小朋友先是用笔画出了类似于天空的图画,并且涂色,并没有用到贝壳,我就觉得有点奇怪,便问他:“需不需要老师帮忙,我来教你怎么粘贝壳吧。”他说:“不用,我会呢。”我也没有多问,就去看看其他小朋友了,突然我看到李慕淳小朋友的作品已经有的初步的轮廓,她把每一个小贝壳拼城了一幅大贝壳,颜色搭配也很好看,粘贴的也非常棒。回过头来再看看商哲翰,他在原来画的天空上用贝壳粘贴了一架大飞机,好看极了。观察分析:1、李慕淳小朋友平时善于观察,动手能力较强。2、商哲翰小朋友平时自控能力较差,但在美术活动中十分的认真。具体措施:1、耐心引导,小朋友在美术活动中教师不应该有太多的干涉。2、孩子的想象力是极其丰富的,老师要做的是帮孩子开拓思维,不能给孩子局限性。小班美术课《小汤圆》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园仓琴观测地点:小三班教室观察老师:仓琴观察对象:吴宇轩观察年龄:5岁观察实录:在中国传统佳节——元宵节快要到来之前,我们小班组组织小朋友进行《小汤圆》美术体验活动。下午起床之后小朋友拿来了彩泥,小朋友们拿出白色彩泥后就开始动手搓汤圆啦。可是我拿出的彩泥有两种颜色,黄色的和白色的。吴宇轩看见了立刻问我:“老师汤圆不是白色的吗?”我顺嘴回了一句:“你说对了,可是仓老师的汤圆味道不一样,所以颜色也不一样。”我问大轩:“你们觉得黄色的是什么味道的呀?”“香蕉,橘子,芒果......”“那白色的呢?”“牛奶味的。”听到大轩的话,小朋友们七嘴八舌的讨论开了。接下来我和小朋友讨论了怎么用纸片来做汤圆,还会圆圆的。讨论完小朋友就开始动手自己粘纸片汤圆啦。小朋友做的汤圆有大有小有长有短,各种颜色的都有,老师把小朋友做好的汤圆拿出来给小朋友欣赏,小朋友们都很开心,有的甚至竖起了大拇指夸奖自己做的汤圆好吃!这次的活动很有意义,小朋友们不仅了解了传统文化,还自己动手做出不一样的意义上不一样的传统美食!实录分析:1、小班的小朋友年龄偏小,生活中的经验积累较少,孩子思维局限;2、幼儿的绘画技能技巧比较薄弱,很多方面需要在老师的指导下完成;3、孩子们希望得到更多的鼓励表扬,体现自己的成就感。具体措施:1、在美术活动中启发引导孩子联系自己的生活经验进行活动;2、在安排每次美术活动时注意不同的美术技能技巧的培养;3、在每次活动的评价环节,多让孩子自我评价、互评,满足孩子们的成就感。美术活动《各种形状的鱼》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园谷娟观察地点:中一班活动室观察老师:谷娟观察对象:王安瑜观察年龄:6岁观察实录:在《各种形状的鱼》美术活动中我启发他们围绕主题,画出自己觉得最漂亮的小鱼。小朋友们从构图到涂色,一步步认真完成作品。活动结束后,我组织了小朋友展示和交流活动。王安瑜的画面中还在水中画了个小房子,并且房子里画了几个小朋友,她告诉大家,这里其中一个小朋友是成雯熹。因为她们是好朋友,并且住在一起。最高兴的事情是可以在一起玩。王安瑜说和成雯熹一起轮滑是最高兴的事情。观察分析:1、从形式表现上王安瑜小朋友能围绕主题大胆绘画,用自己的方式表达思想。2、在绘画能力上,王安瑜小朋友也不错,小鱼的设计和添画的人物形态细节方面画得很仔细。具体措施:1、通过展示作品和相互交流,小朋友可以互相学习,教师给予的是鼓励并调动他们的绘画兴趣,不足之处教师也要针对性加以指导2、在绘画过程中教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达,可以通过引导幼儿观察,寓教于乐的形式,开展多种形式的美术活动,培养幼儿的创造力,提高绘画能力。美术活动《女王节礼物》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园李银银观察地点:大一班观察教师:李银银观察对象:朱峻嶙观察年龄:7岁观察记录:今天画《女王节礼物》活动开始,我以给漂亮妈妈做礼物,小朋友们能够积极回应,应该说关注度还是很高的。刚开始,每一位幼儿都拿起了画笔。可是5分钟过去了,好几位孩子已经画了很多珠珠,但显然涂色也很均匀。朱峻嶙又是空白一片,手里握着的油画棒没有动过。也不问老师,默默地坐在那里,有几个胆子大一点的孩子,拿着画笔,用期待的眼神看着老师,不断地说着:“老师,我不会!”“老师,怎么画”。我笑着教他们怎么动手,转身后发现朱峻嶙小朋友还是动都没有动。
观察分析:
对于这种不敢动手操作的幼儿,如何激发他的参与兴趣,如何提高幼儿技能,其关键当然是教师的组织与指导。那么我们可以尝试让幼儿在游戏中进行美术活动啊!
1.以游戏的口吻导题,激发幼儿对美术活动的兴趣。
大班幼儿好动、好模仿,行为受情绪的支配。因此在活动中我们首先从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色,即运用游戏、故事等形式导题,以激发幼儿的参与活动的兴趣。2.“教学要有法,教时无定法,贵在能得法。”结合本班幼儿情况,我们还应尊重幼儿的现状,从其理解能力和操作水平出发,关注不愿意动手幼儿。美术活动《瓶子里的大海》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园刘秋萍观察地点:中二班教室观察老师:刘秋萍观察对象:陈佳楠观察年龄:6岁观察实录:今天我和小朋友们以海洋为主题,畅想海底世界的丰富多彩。“海底世界非常的神秘,但是有一类人喜欢探险,他们把在海底的所见所闻都记录下来,让我们更好地了解海洋,那这些都是什么人呢?”“潜水员”“海洋里是非常危险的,潜水员要下海之前都要做什么准备呢?”“穿潜水衣,戴面罩,还有氧气瓶”我给小朋友们详细的讲解潜水员潜水前的准备。我们随着音乐一起舞动,潜到了水底,看到了很多不同的海底动物。这么美好的记忆我们要永远记住,那怎么才能永远记得呢?我拿出教具瓶子,引导幼儿想出把记忆存在瓶子里。那接下来就是小朋友们发挥想象力的时候啦,只见陈佳楠拿起画笔在纸上画出长颈的玻璃瓶,瓶子的最下面是小石子与海草,上面是各式各样的鱼。观察分析:幼儿对世界充满了好奇,会自己去探索大自然,陈佳楠对海洋格外的感兴趣,所以他了解海洋,了解海洋生物,了解潜水员。他的画面清晰干净,线条流畅,构图合理,他能够大胆的表达出自己的想法。但他缺乏耐心涂色时会涂出线外,这一方面有待加强。具体措施:1、培养幼儿对美术的喜爱,调动他对绘画的兴趣。
2、教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达,必要时教师需要引导幼儿。
3、帮助幼儿加强耐心。
4、与家长沟通,希望引起家长重视。美术活动《七彩蜗牛》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园孙萍观察地点:中二班教师观察老师:孙萍观察对象:刘子菡观察年龄:6岁观察实录:今天美术活动时,我看见刘子菡小朋友在认真地涂着,我走过去一看,好多地方没有涂均匀,我正想帮他修改时,他很快拿走画纸,对我说:“老师,我自己来。”当时我愣住了,看着刘子菡的眼神好像在对我说:老师,这是我的小蜗牛,我自己用心能涂好,上面的图案是我的想法,你为什么要破坏我的作品呢?是呀,我们老师总自以为是地为孩子的作品进行修改,为了让作品看起来更加锦上添花,可是孩子们却不这么想,他们都想自己独立完成自己的作品,这样才能真正尝到成功的喜悦。观察分析:孩子都有自己的主见和想法,老师要保护好孩子的想法。幼儿在活动过中,会欣赏自己的创作,也懂得欣赏别人的。还有就是对自己的作品得到大人和同伴的认可和表扬,积极性有很大的提高。具体措施:1.自己的教育手法上有时需要作出反思,积极引导,辅导为主,不能用大人的思维定式来束缚幼儿的天真和童趣。2.在以后活动中要鼓励他多练习,对于他的进步要及时表扬,调动他参与活动的积极性。
美术活动《甜甜的糖果》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园高倩观察地点:中一班活动室观察对象:张明远林书豪观察老师:高倩观察年龄:6岁观察实录:在美术活动《甜甜的糖果》中。首先通过日常中孩子喜欢糖果的特点,引出想要自己动手做糖果的想法,孩子们的想法各种各样,有的说做一个草莓味道的,有的说要在上面撒上好多好多的巧克力等等。在接下来的制作过程中,要求幼儿能充分发挥想象力与表现力还有动手能力。在活动中发现张明远小朋友不但会做很多造型各异的糖果,还充分的发挥自己的特长将这些糖果装饰的很漂亮。而林书豪小朋友,则不知道如何下手。也不知道自己该做什么样的糖果。我问他;“需要老师帮忙吗?”他不讲话只是点点头,我示范捏了一个棒棒糖,并且让他帮忙做出装饰,让他感受参与制作的兴趣,我明显感受到林书豪在我的帮助下逐渐开始有自己的想法了。于是我走到一边,让他自己继续制作。观察分析:1、张明远小朋友平时善于观察,动手能力和想象力较好。2、林书豪小朋友性格内向,不善于表达。在动手能力方面还需多加练习。具体措施:耐心指导。帮助林书豪小朋友建立信心,并根据幼儿的能力特点和性格,着重培养参与的兴趣。继续加强幼儿的动手能力。与家长多沟通,让家长多关心幼儿,了解他们的想法。美术活动《小小星球》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园陈华观察地点:小二班活动室观察老师:陈华观察对象:陈姜涵观察年龄:4岁观察实录:在美术活动中,我看我们班陈姜涵可爱的一面,只见他拿着自己的小手指一直在搅拌颜料,然后在画画纸上胡乱涂涂,没有什么想法与创意,只有随性的在画画。陈姜涵小朋友有时的想法往往出乎我们的想象,而且他也比较喜欢听表扬的话,如果激励他就会有好的表现,但是自身的控制能力较差,平时活动也常常显得不专心,虽然想与同伴一较高下,但是动手能力又不好。我去轻声的问他:“今天又有什么不一样的想法了吗?想画一幅什么出来呢?”他告诉我说是外星人,我说;“老师看过的外星人图片可不是这个样子的,涵涵的这个外星人是什么星球的呀,怎么没有手和脚啊?”在我们的交谈中,他慢慢有了想法,而且手上的颜料也变得有规律,不是乱七八糟的。观察分析:每个幼儿都是不一样的,我们老师需要了解每个幼儿的特点,然后因材施教,采取多种方式与幼儿进行沟通交流,幼儿会一天一天慢慢改变,而且在活动中,教师就应找准自身的位置,抱着一种与幼儿共同探讨的态度,才能使活动顺利进行。具体措施:1、老师要善于运用幼儿的眼光看待绘画作品,维护好幼儿的自信心。2、不断激发幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆绘画。美术活动《小手变变变》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园杨艳观察地点:小二班活动室观察老师:杨艳观察对象:徐一诺、杨茽羽观察年龄:5岁观察实录:今天的美术活动是《小手变变变》,首先,先带小朋友做了手指游戏让他们了解小手的“魔法”,接着出示小手变出的创意画,引导孩子自由想象小手还可以变出哪些神奇的物体,有的小朋友说小手可以变出仙人掌,有的小朋友说小手可以变出大公鸡,有的小朋友说小手可以变出小金鱼······到了小朋友作画时间了,我要求幼儿发挥自己的创意和想象能力,活动过程中我发现徐一诺小朋友线条流畅,她把小手变成了大公鸡,色彩装饰地很丰富,而杨茽羽小朋友却不知所措,无从下手,我问他:“怎么了?需要老师帮助吗?”他点点头,我握着他的手,带着他画出了手的轮廓,接着我问他:“你希望把你的小手变成什么呢?”“我想把他变成一棵大树。”我松开了他的手,他继续自己作画,活动结束后,我发现他的大树画得非常好看,只是涂色不够均匀。观察分析:1、徐一诺小朋友平时善于观察,喜欢作画,绘画能力较好。2、杨茽羽小朋友想象力丰富,但课堂专注力不够,今后还需多多加强涂色能力。具体措施:1、耐心引导,帮助杨茽羽小朋友提高自己的专注力及对美术活动的兴趣,从而帮助他建立对美术活动的自信。2、多多关注杨茽羽小朋友的涂色能力。3、与家长多多沟通,让家长多多关注幼儿,了解幼儿的想法,在家也要帮助幼儿多多锻炼。美术活动《多彩的纸巾》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园冯卫娟观察地点:中一班活动室观察老师:冯卫娟观察对象:纪心然观察年龄:6岁观察实录:今天童童选择了印染区,只见她拿出一叠面纸,调好各种颜色的颜料,开始折叠。一开始她折了两次长方形,然后就在四个角上蘸上颜料,蘸好以后,她兴奋的打开,不禁发出感叹声,“太漂亮了!”见到我在看她,就朝我挥了挥,“老师,你看我染的怎么样?”我由衷的夸赞道:“很漂亮哦!你是怎么染的呀?”她就滔滔不绝的告诉我,“我先折了两个长方形,然后再在四个角上蘸好颜料,每一个角上都要蘸得足够多。而且蘸得颜色不一样时,染布的颜色会更漂亮的。”“你真聪明!”接着,我引导她用不同的折叠方式进行折叠。只见童童马上重新拿了一块棉布,折了一次又一次的三角形,直到不能再折,然后开始蘸颜料。由于这次折的次数较多,厚厚的角上蘸起颜料来也不易浸透,所以童童在蘸每一个角时都用了很长的时间,以保证每一层都能染上颜料。
观察分析:童童是个聪明乖巧的孩子,她喜欢美术,所以今天她在选择了印染面纸后,一直不停的在印染,新奇的印染让她爱不释手。在印染中,她很聪明,通过自己的探索,知道了折的次数与印染的色块有很大关系,并把这个发现告诉了老师,得到老师的表扬后,她又把染布送给了老师,可见童童的人际交往能力在不断提高。具体措施:在以后的游戏中,可以引导童童进一步的探索,比如同一个角染了不同的颜料之后会是什么样的?或者更多不同的其他形状折叠后染出来的是什么样的?等等。孩子只有在不断的探索中才会获得更多的秘密,才能更大的满足她的好奇心,才能让她不断的成长。美术活动《花格子大象》幼儿观察记录xxxxxxxxxx幼儿园冯金月观察地点:活动室老师:冯金月对
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