美术教育活动观察案例集

美术教育活动观察记录美术活动《贝壳粘贴》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园王陈艳观察地点：大一班教室观察老师：王陈艳观察对象：商哲翰，李慕淳观察年龄：7岁观察实录：在美术活动《贝壳粘贴》中，首先通过幼儿日常生活中所收集的各式各样的贝壳，引导孩子要有废旧物再次利用的想法，本次活动中我们用到的贝壳，让幼儿发挥自己的想象力可以做出什么样的作品。有的说要用贝壳拼出飞机，有的说要用贝壳拼出汽车，还有的说要用贝壳拼出老师等等。在接下来的活动中要求幼儿充分发挥自己的想象力与表现力，去创造出一幅作品。在活动中我发现商哲翰小朋友先是用笔画出了类似于天空的图画，并且涂色，并没有用到贝壳，我就觉得有点奇怪，便问他：“需不需要老师帮忙，我来教你怎么粘贝壳吧。”他说：“不用，我会呢。”我也没有多问，就去看看其他小朋友了，突然我看到李慕淳小朋友的作品已经有的初步的轮廓，她把每一个小贝壳拼城了一幅大贝壳，颜色搭配也很好看，粘贴的也非常棒。回过头来再看看商哲翰，他在原来画的天空上用贝壳粘贴了一架大飞机，好看极了。观察分析：1、李慕淳小朋友平时善于观察，动手能力较强。2、商哲翰小朋友平时自控能力较差，但在美术活动中十分的认真。具体措施：1、耐心引导，小朋友在美术活动中教师不应该有太多的干涉。2、孩子的想象力是极其丰富的，老师要做的是帮孩子开拓思维，不能给孩子局限性。小班美术课《小汤圆》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园仓琴观测地点：小三班教室观察老师：仓琴观察对象：吴宇轩观察年龄：5岁观察实录：在中国传统佳节——元宵节快要到来之前，我们小班组组织小朋友进行《小汤圆》美术体验活动。下午起床之后小朋友拿来了彩泥，小朋友们拿出白色彩泥后就开始动手搓汤圆啦。可是我拿出的彩泥有两种颜色，黄色的和白色的。吴宇轩看见了立刻问我：“老师汤圆不是白色的吗？”我顺嘴回了一句：“你说对了，可是仓老师的汤圆味道不一样，所以颜色也不一样。”我问大轩：“你们觉得黄色的是什么味道的呀？”“香蕉，橘子，芒果......”“那白色的呢？”“牛奶味的。”听到大轩的话，小朋友们七嘴八舌的讨论开了。接下来我和小朋友讨论了怎么用纸片来做汤圆，还会圆圆的。讨论完小朋友就开始动手自己粘纸片汤圆啦。小朋友做的汤圆有大有小有长有短，各种颜色的都有，老师把小朋友做好的汤圆拿出来给小朋友欣赏，小朋友们都很开心，有的甚至竖起了大拇指夸奖自己做的汤圆好吃！这次的活动很有意义，小朋友们不仅了解了传统文化，还自己动手做出不一样的意义上不一样的传统美食！实录分析：1、小班的小朋友年龄偏小，生活中的经验积累较少，孩子思维局限；2、幼儿的绘画技能技巧比较薄弱，很多方面需要在老师的指导下完成；3、孩子们希望得到更多的鼓励表扬，体现自己的成就感。具体措施：1、在美术活动中启发引导孩子联系自己的生活经验进行活动；2、在安排每次美术活动时注意不同的美术技能技巧的培养；3、在每次活动的评价环节，多让孩子自我评价、互评，满足孩子们的成就感。美术活动《各种形状的鱼》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园谷娟观察地点：中一班活动室观察老师：谷娟观察对象：王安瑜观察年龄：6岁观察实录：在《各种形状的鱼》美术活动中我启发他们围绕主题，画出自己觉得最漂亮的小鱼。小朋友们从构图到涂色，一步步认真完成作品。活动结束后，我组织了小朋友展示和交流活动。王安瑜的画面中还在水中画了个小房子，并且房子里画了几个小朋友，她告诉大家，这里其中一个小朋友是成雯熹。因为她们是好朋友，并且住在一起。最高兴的事情是可以在一起玩。王安瑜说和成雯熹一起轮滑是最高兴的事情。观察分析：1、从形式表现上王安瑜小朋友能围绕主题大胆绘画，用自己的方式表达思想。2、在绘画能力上，王安瑜小朋友也不错，小鱼的设计和添画的人物形态细节方面画得很仔细。具体措施：1、通过展示作品和相互交流，小朋友可以互相学习，教师给予的是鼓励并调动他们的绘画兴趣，不足之处教师也要针对性加以指导2、在绘画过程中教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达，可以通过引导幼儿观察，寓教于乐的形式，开展多种形式的美术活动，培养幼儿的创造力，提高绘画能力。美术活动《女王节礼物》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园李银银观察地点：大一班观察教师：李银银观察对象：朱峻嶙观察年龄：7岁观察记录：今天画《女王节礼物》活动开始，我以给漂亮妈妈做礼物，小朋友们能够积极回应，应该说关注度还是很高的。刚开始，每一位幼儿都拿起了画笔。可是5分钟过去了，好几位孩子已经画了很多珠珠，但显然涂色也很均匀。朱峻嶙又是空白一片，手里握着的油画棒没有动过。也不问老师，默默地坐在那里，有几个胆子大一点的孩子，拿着画笔，用期待的眼神看着老师，不断地说着：“老师，我不会！”“老师，怎么画”。我笑着教他们怎么动手，转身后发现朱峻嶙小朋友还是动都没有动。

观察分析：

对于这种不敢动手操作的幼儿，如何激发他的参与兴趣，如何提高幼儿技能，其关键当然是教师的组织与指导。那么我们可以尝试让幼儿在游戏中进行美术活动啊！

1.以游戏的口吻导题，激发幼儿对美术活动的兴趣。

大班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。因此在活动中我们首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式导题，以激发幼儿的参与活动的兴趣。2.“教学要有法，教时无定法，贵在能得法。”结合本班幼儿情况，我们还应尊重幼儿的现状，从其理解能力和操作水平出发，关注不愿意动手幼儿。美术活动《瓶子里的大海》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园刘秋萍观察地点：中二班教室观察老师：刘秋萍观察对象：陈佳楠观察年龄：6岁观察实录：今天我和小朋友们以海洋为主题，畅想海底世界的丰富多彩。“海底世界非常的神秘，但是有一类人喜欢探险，他们把在海底的所见所闻都记录下来，让我们更好地了解海洋，那这些都是什么人呢？”“潜水员”“海洋里是非常危险的，潜水员要下海之前都要做什么准备呢？”“穿潜水衣，戴面罩，还有氧气瓶”我给小朋友们详细的讲解潜水员潜水前的准备。我们随着音乐一起舞动，潜到了水底，看到了很多不同的海底动物。这么美好的记忆我们要永远记住，那怎么才能永远记得呢？我拿出教具瓶子，引导幼儿想出把记忆存在瓶子里。那接下来就是小朋友们发挥想象力的时候啦，只见陈佳楠拿起画笔在纸上画出长颈的玻璃瓶，瓶子的最下面是小石子与海草，上面是各式各样的鱼。观察分析：幼儿对世界充满了好奇，会自己去探索大自然，陈佳楠对海洋格外的感兴趣，所以他了解海洋，了解海洋生物，了解潜水员。他的画面清晰干净，线条流畅，构图合理，他能够大胆的表达出自己的想法。但他缺乏耐心涂色时会涂出线外，这一方面有待加强。具体措施：1、培养幼儿对美术的喜爱，调动他对绘画的兴趣。

2、教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达，必要时教师需要引导幼儿。

3、帮助幼儿加强耐心。

4、与家长沟通，希望引起家长重视。美术活动《七彩蜗牛》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园孙萍观察地点：中二班教师观察老师：孙萍观察对象：刘子菡观察年龄：6岁观察实录：今天美术活动时，我看见刘子菡小朋友在认真地涂着，我走过去一看，好多地方没有涂均匀，我正想帮他修改时，他很快拿走画纸，对我说：“老师，我自己来。”当时我愣住了，看着刘子菡的眼神好像在对我说：老师，这是我的小蜗牛，我自己用心能涂好，上面的图案是我的想法，你为什么要破坏我的作品呢？是呀，我们老师总自以为是地为孩子的作品进行修改，为了让作品看起来更加锦上添花，可是孩子们却不这么想，他们都想自己独立完成自己的作品，这样才能真正尝到成功的喜悦。观察分析：孩子都有自己的主见和想法，老师要保护好孩子的想法。幼儿在活动过中，会欣赏自己的创作，也懂得欣赏别人的。还有就是对自己的作品得到大人和同伴的认可和表扬，积极性有很大的提高。具体措施：1.自己的教育手法上有时需要作出反思，积极引导，辅导为主，不能用大人的思维定式来束缚幼儿的天真和童趣。2.在以后活动中要鼓励他多练习，对于他的进步要及时表扬，调动他参与活动的积极性。

美术活动《甜甜的糖果》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园高倩观察地点：中一班活动室观察对象：张明远林书豪观察老师：高倩观察年龄：6岁观察实录：在美术活动《甜甜的糖果》中。首先通过日常中孩子喜欢糖果的特点，引出想要自己动手做糖果的想法，孩子们的想法各种各样，有的说做一个草莓味道的，有的说要在上面撒上好多好多的巧克力等等。在接下来的制作过程中，要求幼儿能充分发挥想象力与表现力还有动手能力。在活动中发现张明远小朋友不但会做很多造型各异的糖果，还充分的发挥自己的特长将这些糖果装饰的很漂亮。而林书豪小朋友，则不知道如何下手。也不知道自己该做什么样的糖果。我问他；“需要老师帮忙吗？”他不讲话只是点点头，我示范捏了一个棒棒糖，并且让他帮忙做出装饰，让他感受参与制作的兴趣，我明显感受到林书豪在我的帮助下逐渐开始有自己的想法了。于是我走到一边，让他自己继续制作。观察分析：1、张明远小朋友平时善于观察，动手能力和想象力较好。2、林书豪小朋友性格内向，不善于表达。在动手能力方面还需多加练习。具体措施：耐心指导。帮助林书豪小朋友建立信心，并根据幼儿的能力特点和性格，着重培养参与的兴趣。继续加强幼儿的动手能力。与家长多沟通，让家长多关心幼儿，了解他们的想法。美术活动《小小星球》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园陈华观察地点：小二班活动室观察老师：陈华观察对象：陈姜涵观察年龄：4岁观察实录：在美术活动中，我看我们班陈姜涵可爱的一面，只见他拿着自己的小手指一直在搅拌颜料，然后在画画纸上胡乱涂涂，没有什么想法与创意，只有随性的在画画。陈姜涵小朋友有时的想法往往出乎我们的想象，而且他也比较喜欢听表扬的话，如果激励他就会有好的表现，但是自身的控制能力较差，平时活动也常常显得不专心，虽然想与同伴一较高下，但是动手能力又不好。我去轻声的问他：“今天又有什么不一样的想法了吗？想画一幅什么出来呢？”他告诉我说是外星人，我说；“老师看过的外星人图片可不是这个样子的，涵涵的这个外星人是什么星球的呀，怎么没有手和脚啊？”在我们的交谈中，他慢慢有了想法，而且手上的颜料也变得有规律，不是乱七八糟的。观察分析：每个幼儿都是不一样的，我们老师需要了解每个幼儿的特点，然后因材施教，采取多种方式与幼儿进行沟通交流，幼儿会一天一天慢慢改变，而且在活动中，教师就应找准自身的位置，抱着一种与幼儿共同探讨的态度，才能使活动顺利进行。具体措施：1、老师要善于运用幼儿的眼光看待绘画作品，维护好幼儿的自信心。2、不断激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆绘画。美术活动《小手变变变》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园杨艳观察地点：小二班活动室观察老师：杨艳观察对象：徐一诺、杨茽羽观察年龄：5岁观察实录：今天的美术活动是《小手变变变》，首先，先带小朋友做了手指游戏让他们了解小手的“魔法”，接着出示小手变出的创意画，引导孩子自由想象小手还可以变出哪些神奇的物体，有的小朋友说小手可以变出仙人掌，有的小朋友说小手可以变出大公鸡，有的小朋友说小手可以变出小金鱼······到了小朋友作画时间了，我要求幼儿发挥自己的创意和想象能力，活动过程中我发现徐一诺小朋友线条流畅，她把小手变成了大公鸡，色彩装饰地很丰富，而杨茽羽小朋友却不知所措，无从下手，我问他：“怎么了？需要老师帮助吗？”他点点头，我握着他的手，带着他画出了手的轮廓，接着我问他：“你希望把你的小手变成什么呢？”“我想把他变成一棵大树。”我松开了他的手，他继续自己作画，活动结束后，我发现他的大树画得非常好看，只是涂色不够均匀。观察分析：1、徐一诺小朋友平时善于观察，喜欢作画，绘画能力较好。2、杨茽羽小朋友想象力丰富，但课堂专注力不够，今后还需多多加强涂色能力。具体措施：1、耐心引导，帮助杨茽羽小朋友提高自己的专注力及对美术活动的兴趣，从而帮助他建立对美术活动的自信。2、多多关注杨茽羽小朋友的涂色能力。3、与家长多多沟通，让家长多多关注幼儿，了解幼儿的想法，在家也要帮助幼儿多多锻炼。美术活动《多彩的纸巾》观察记录xxxxxxxxxx幼儿园冯卫娟观察地点：中一班活动室观察老师：冯卫娟观察对象：纪心然观察年龄：6岁观察实录：今天童童选择了印染区，只见她拿出一叠面纸，调好各种颜色的颜料，开始折叠。一开始她折了两次长方形，然后就在四个角上蘸上颜料，蘸好以后，她兴奋的打开，不禁发出感叹声，“太漂亮了！”见到我在看她，就朝我挥了挥，“老师，你看我染的怎么样？”我由衷的夸赞道：“很漂亮哦！你是怎么染的呀？”她就滔滔不绝的告诉我，“我先折了两个长方形，然后再在四个角上蘸好颜料，每一个角上都要蘸得足够多。而且蘸得颜色不一样时，染布的颜色会更漂亮的。”“你真聪明！”接着，我引导她用不同的折叠方式进行折叠。只见童童马上重新拿了一块棉布，折了一次又一次的三角形，直到不能再折，然后开始蘸颜料。由于这次折的次数较多，厚厚的角上蘸起颜料来也不易浸透，所以童童在蘸每一个角时都用了很长的时间，以保证每一层都能染上颜料。

观察分析：童童是个聪明乖巧的孩子，她喜欢美术，所以今天她在选择了印染面纸后，一直不停的在印染，新奇的印染让她爱不释手。在印染中，她很聪明，通过自己的探索，知道了折的次数与印染的色块有很大关系，并把这个发现告诉了老师，得到老师的表扬后，她又把染布送给了老师，可见童童的人际交往能力在不断提高。具体措施：在以后的游戏中，可以引导童童进一步的探索，比如同一个角染了不同的颜料之后会是什么样的？或者更多不同的其他形状折叠后染出来的是什么样的？等等。孩子只有在不断的探索中才会获得更多的秘密，才能更大的满足她的好奇心，才能让她不断的成长。美术活动《花格子大象》幼儿观察记录xxxxxxxxxx幼儿园冯金月观察地点：活动室老师：冯金月对