山西省朔州市朔城区多校2024-2025学年上学期九年级阶段评估（A）历史试题

2024-2025学年度九年级阶段评估（A）历史注意事项：1.满分75分，答题时间为70分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。第Ⅰ卷选择题（共30分）本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。1.779年，法兰克王国国王查理命令每个教区的人民缴纳“什一税”给教会。800年，教皇利奥三世为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”。这表明（）A.教权和王权相结合 B.王权依赖教权 C.教权完全依赖王权 D.教权高于王权2.在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，但实际上封建主作为领主在各自领地内行使权力。这在政治上导致了欧洲（）A.基督教的兴起 B.不同程度的割据 C.自由城市出现 D.大学自治的加强3.庄园法庭不仅要制定并执行有关村庄农业生活的规定，任命村官，批准新的成员加入共同体，也要在村民发生纠纷时扮演仲裁者的角色。由此可见，庄园法庭（）A.职能比较广泛 B.具有较大独立性 C.维护领主利益 D.是国家权力中心4.1287年，西欧某庄园的庄头（领主在庄园的代表）将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（）A.危及了领主人身安全 B.维护和扩大了城市的自治权C.加速了市民阶层形成 D.起到了维护庄园秩序的作用5.“城市的空气使人自由”，这是西欧中世纪时形容城市的一句谚语。对这一谚语理解正确的是（）A.城市不受国王控制 B.城市的自然条件优越C.城市空气清新洁净 D.城市相对自由和自治6.“执教资格授予权”是一种审核执教申请者是否具备从事教学资格的权力。起初这种权力被教会垄断，大学的教师行会为了争取在这一权力上的发言权，与教会展开了长期的博弈，以达到权力制衡。这反映了（）A.教会权力的不可侵犯 B.大学争取自治权利的曲折性C.庄园经济的逐步瓦解 D.城市居民身份转型的长期性7.1088年波隆那大学在意大利北部创立，由于它地处欧亚交通要冲，商旅不绝，商务纠纷、诉讼案件较多，需要研究民法，所以这所大学以研究法学为主。材料反映出中世纪大学（）A.推动了城市的不断繁荣 B.得到了封建统治者的支持C.顺应了社会发展的需要 D.具有较大的自治和管理权8.罗马的《查士丁尼法典》中规定：不得在距离先前已有的建筑物100英尺以内的地方修建建筑物，因为这样做会妨碍人们在建筑物上观赏风景。这说明在古代罗马（）A.注重对私有财产的保护 B.公民自由受到严格约束C.注重规范人们的社会行为 D.重视对贵族利益的维护9.下面是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图。①、②、③处应填写的内容分别是（）A.拜占庭帝国、查理曼帝国、意大利 B.拜占庭帝国、波斯帝国、英格兰C.亚历山大帝国、阿拉伯帝国、荷兰 D.东罗马帝国、查理曼帝国、英格兰10.拜占庭帝国的国内外贸易很发达，对外贸易尤为突出。中国的丝绸、印度的香料、埃及的粮食和草纸、叙利亚的织物和刺绣等，经由君士坦丁堡转销亚、非、欧各地。这表明拜占庭帝国（）A.成为东西方交流的一道桥梁 B.是传播东西方文化的重要使者C.社会的发展依托对外贸易 D.境内的工商业一直比较发达11.701年日本政府制定的《大宝律令》规定，中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子弟，以儒学经典为必修科目。由此可见，当时的日本（）A.确立中央集权制度 B.深受中国文化影响C.法律制度逐渐完善 D.重视发展中日关系12.中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（）A.创造了灿烂的文学成就 B.沟通东西方文化C.创造了辉煌的医学成就 D.创造了完整的代数学13.阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛。它的发明者和传播者分别是（）A.古印度人、古巴比伦人 B.阿拉伯人、罗马人C.古印度人、阿拉伯人 D.古埃及人、古希腊人14.16世纪末，英国的租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场主发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系。这反映的是（）A.西欧城市的兴起 B.资本主义制度最终确立C.西欧封建制形成 D.生产经营的资本主义化15.13-14世纪的欧洲，在外包生产制度下，付给工人的计件工资并不怎么高，受生活所迫的工人常常克扣材料而暗地出售。商人虽然了解这一点，但由于缺少材料消耗的客观标准而无法证实工人克扣材料。材料旨在说明（）A.租地农场实行外包制 B.分散手工工场存在弊端C.资本主义萌芽的实质 D.商人剥削雇佣劳动者第Ⅱ卷非选择题（共45分）本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。16.杰出人物·制度创新。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。【项目名称】社会进步·资料策展【项目目标】通过举办策展活动，搜集历史资料，认识到西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。【项目任务】任务一一组同学以“杰出人物·社会进步”为主题，整理了下列两幅杰出人物的图片，准备布展。问题1：请你根据上面两幅人物的图片信息，分别简要介绍他们的事迹。（4分）任务二二组同学以“封君与封臣”为主题，搜集了如下图文资料设计展览。所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主……在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。——摘编自孟广林《世界中世纪史》问题2：请阅读以上图文信息，简述封君封臣制的内容及其特点。（4分）17.中世界欧洲的农村与城市。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一10世纪初，西欧地广人稀，居民村落主要在庄园中，按照传统的法律和习俗生活。各个庄园之间几乎互不影响，经济生活自给自足……缺乏有效的中央政治权威，使得提供保护的义务变成了当地的事务，庄园主的军事力量可以提供保护，因此庄园主成为解决争端的人选，实施当地法律和维护当地习俗。——摘编自［美］道格拉斯·C.诺斯等《庄园制度的兴起和衰落：一个理论模型》（1）根据材料一，概括当时西欧庄园的特点，（2分）并指出西欧庄园的历史地位。（2分）材料二欧洲中世纪城市的兴起，不仅适应了生产力和商品经济发展的需要，也孕育了许多近代因素：追求成功、满足欲望的新观念出现了；市场意识得到了认同；雇工、按劳取酬等原则普遍实行；产生了市政议事会和陪审法庭；新兴的市民阶层成为挑战封建势力的重要力量；等等。——摘编自陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》（2）根据材料二，从多角度说明城市的兴起对欧洲社会发展的积极影响。（3分）材料三他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，以便于学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能……许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》（3）根据材料三，分析西欧庄园、城市兴起与大学兴起之间的内在联系。（3分）18.拜占庭帝国的兴衰。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一这4个部分合称《罗马民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。——摘编自王斯德主编《世界通史（第三版）·第一编·古代文明与地域性历史：1500年以前的世界》材料二拜占庭文化以其鲜明的特点独步欧洲和地中海世界。首先，拜占庭文化在比较全面系统继承古典时代希腊罗马文化过程中，注意选择对拜占庭社会有用的东西，同时注重发展创造，形成自身的特点。其次，拜占庭文化兼收西亚、远东民族文化营养融合在自身之中，以满足新的需求和弥补自身的不足。再次，较高的社会文化要求使拜占庭帝国教俗文化得以并存发展。在4世纪到15世纪的千余年期间，拜占庭文化一直是该地区发展水平较高的文化之一。——摘编自陈志强《拜占庭帝国通史》材料三帝国晚期国力急剧衰落……帝国丧失了对金融的控制，大批资金流向发展中的欧洲……腐败现象严重，反腐败持续很久，但收效甚微……帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改……1204年帝都曾一度失陷于外族之手。此后，帝国国土分裂，中央集权瓦解，沦为东地中海的小国……帝都再度陷落，帝国最终湮灭在外族的扩张之中。——摘编自陈志强《拜占庭帝国史》（1）根据材料一，简述《罗马民法大全》的历史意义，（2分）指出这一法律文献进步性的表现。（2分）（2）根据材料二，概括拜占庭文化的主要特征，（2分）分析拜占庭帝国对欧洲文明的贡献。（2分）（3）根据材料三，概括拜占庭帝国灭亡的原因，（2分）谈谈你对画线部分观点的理解。（2分）19.封建时代的亚洲。日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建时代的历史状况。【改革·发展必由之路】（1）根据下面大化改新知识结构示意图，将A，B两处的内容补充完整。（4分）【图片·承载历史信息】（2）观察下列两幅图片，简述幕府统治时期幕府首领、天皇、武士集团在日本政治生活中处于怎样的地位，（2分）并指出武士道精神的实质。（2分）【阐述·文明交流发展】（3）阅读以下材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（7分）（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）阿拉伯人把中国的发明创造传入西方，对西方社会经济的发展产生了无法估量的影响。中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎消失殆尽，幸有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期又译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲。阿拉伯文化的西传，唤醒了沉睡中的欧洲……阿拉伯文化也曾对中国文化有过很大贡献。在中国影响最大的文学作品是《一千零一夜》，它长期以来一直以其独特的风格和动人的故事吸引着广大中国读者。对中国影响更大的是天文学、数学和医药学。——摘编自郭圣铭《世界古代史简编》2024-2025学年度九年级阶段评估（A）历史参考答案1.A2.B3.A4.D5.D6.B7.C8.C9.A10.A11.B12.B13.C14.D15.B16.问题1：克洛维：克洛维是法兰克王国的建立者。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。（2分）查理大帝：8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。（2分）问题2：内容：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。（2分）特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义。（答出任意一点得1分，共2分）17.（1）特点：西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位；是农村基本的社会组织；有司法权、管理权。（答出任意一点得1分，共2分）地位：是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是西欧中世纪社会的基础。（2分）（2）积极影响：政治上，城市基于自身利益，要求自由贸易，反对封建割据，支持王权强化和国家统一；经济上，城市兴起促进了社会生产力的增长，使手工业、商业得到迅速发展，对封建的自然经济起到了瓦解作用；思想上，城市的兴起促进了反天主教世俗文化的发展。（3分）（3）内在联系：西欧庄园的发展促进了一部分人脱离庄园从事手工业，推动了工商业的发展，城市开始兴起。城市兴起以后，新兴的市民阶级为了城市发展的需要，推动大学兴起。（3分）18.（1）历史意义：是罗马法的总结和最高成就；是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编；奠定了欧洲民法的基础。（答出任意一点得1分，共2分）表现：一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。（2分）（2）主要特征：兼收并蓄；独具特色；发展创新；教俗并存。（答出任意一点得1分，共2分）贡献：它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。（2分）（3）原因：帝国丧失了对金融的控制；腐败现象严重，反腐败持续很久，但收效甚微；帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改；外族的人侵。（答出任意一点得1分，共2分）理解：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。（2分）19.（1）A：6-9世纪，日本积极吸收中国文化；中国文化直接影响着日本，推动日本