冀教版八年级下册生物知识点

八级下册学问复习提纲§7.1.1植物的生殖1．生命在生物圈中的持续与开展，最根本的环节是生物通过生殖与发育，世代相续，生生不息。子房子房花丝胚珠花药花粉成熟植株花萼、花冠等花蕊雌蕊雄蕊柱头花柱卵细胞精子受精卵种子的胚新一代植株2．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）3．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体干脆产生新个体的生殖方式。例：扦插、嫁接、压条、组织培育等。4．嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两局部长成一个完好的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧[zhēn]木。嫁接的关键：接穗与砧木的形成层严密结合，以确保成活。经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。例如，将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃。苹果、梨、桃等果树常进展嫁接繁殖。扦插就是指从植物体上剪取一局部茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。甘薯、葡萄、菊、月季等进展扦插繁殖。5．植物的组织培育是利用无性生殖原理，使植物组织在人工限制的条件下，通过细胞的增殖与分化，快速发育成新植株的高新技术手段。组织培育要求在无菌条件下进展。组织培育可用来培育植物新品种，可在短期内大量繁殖植物，还可培育脱毒植株。〖练习〗将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有一个芽眼，理由是有一个强健饱满的芽，才是繁殖胜利的关键。芽可以成长为新的个体。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。§7.1.2昆虫的生殖与发育1．家蚕通过有性生殖方式产生后代。家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹与成虫四个时期，完全变态发育，幼虫在发育过程中要蜕皮4次。比拟家蚕的幼虫、成虫与蛹的形态特点与生活习性，并填写下表。时期形态特点生活习性幼虫身体松软，具有环节，胸腹部有8对足主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧成虫有三对足，两对翅，体被白色鳞毛不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡蛹体表光滑，体型呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的构造与生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂蝗虫的发育：受精卵→若虫（又叫跳蝻）→成虫。若虫蜕皮5次后才能发育成成虫。家蚕有性生殖，发育为变态发育发育经过卵、幼虫、蛹与成虫四个时期，幼虫的形态构造与生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育蝗虫有性生殖，发育为变态发育发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫的形态构造、生活习性相像，为不完全变态发育3．蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。4．列表比拟早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。比拟早期蝌蚪成蛙外形特征身体分为头、躯干与尾部，没有四肢身体分为头、躯干与四肢，没有尾头部感觉器官不兴旺，头后两侧有鳃视觉、听觉敏锐，无鳃（有肺），适于陆地上生活躯干、四肢、尾通过躯干与尾部的摇摆产生运动，适于在水中游动后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳动。后肢趾间有蹼，适于在水中游泳§7.1.4鸟的生殖与发育鸟卵构造卵壳卵壳膜鸟卵构造卵壳卵壳膜爱护卵白——养分、爱护卵黄膜——爱护卵黄——养分胚盘——内有细胞核气室——供应氧气系带——悬挂固定卵黄卵细胞卵壳与卵壳膜对卵起爱护作用，在卵壳上有很多气孔可以透气，以确保卵进展气体交换。卵白对胚有养分与爱护作用。卵黄是卵细胞的主要养分局部，为胚胎发育供应养分，在卵黄外面包袱着卵黄膜。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开场。2．鸟类的生殖发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。3．鸟类生殖特点：体内受精，卵生（有性生殖的一种形式）。6．列表比拟昆虫、两栖动物与鸟类的生殖与发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。生物种类生殖方式发育方式昆

虫有性生殖、体内受精、卵生完全变态或不完全变态两栖动物有性生殖、体外受精、卵生多为变态发育。在变态发育中，幼体离不开水鸟

类有性生殖、体内受精、卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，没有变态发育7．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”描写了鸟的繁殖行为中的占区筑巢行为。第二章生物的遗传与变异•遗传：是指亲子间的相像性。•变异：是指子代与亲代个体间的差异。生物的遗传与变异是通过生殖与发育而实现的。§7.2.1基因限制生物的性状1．生物的性状：遗传学中把生物体所表现的形态构造、生理特征与行为方式，统称为性状。2．相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。3．基因限制生物的性状。例：转基因超级鼠与小鼠（大鼠生长激素基因→转基因超级鼠）。4．生物遗传下去的是限制性状的基因此不是性状本身。5．把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所限制的性状。§7.2.2基因在亲子代间的传递1．基因：是染色体上具有限制生物性状的DNA片段。2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋构造。3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由DNA与蛋白质组成。一条染色体上包含一个DNA分子。一条DNA上有许很多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因限制的。一条染色体上携带着很多基因。每一种生物细胞内的染色体的形态与数目都是一定的。5．在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，如人体细胞中染色体为23对。基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。6．生物体的各种性状都是由基因限制的，性状的遗传本质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。7．进展有性生殖的生物，在形成生殖细胞（精子或卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体要削减一半，成对的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中。8．为什么无性生殖的后代，个体之间非常相像呢？这与染色体与基因在亲子代间的传递状况有关吗？无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参加，也没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体干脆产生的。通过无性生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，所以，无性生殖的后代可以较稳定地保持母体的遗传性状，个体之间非常相像，与染色体与基因在亲子代间的传递状况无关。染色体由DNA与蛋白质组成，DNA上限制生物性状的特定片段叫基因，基因位于染色体上。§7.2.3基因的显性与隐性DD×dddDdDDd×DdD、dD、dDDDdDddd1：2：1基因型比例：DD:Dd:dd=1:2:1表现型比例：3：1“曼哈顿原子弹安排”、“阿波罗登月安排”与“人类基因组安排”并称为20世纪科学史上闻名的三大安排。§7.2.5生物的变异1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先确定于遗传物质根底的不同，其次与环境也有关系。由遗传物质的变更而引起的变异是可遗传的，叫可遗传变异；单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质根底，是不遗传的，叫不遗传变异。因为有可遗传的变异，就能不断产生新的生物类型，生物就能适应不断变更的环境。由此可见，变异为生物进化供应了原始材料，对生物进化具有重要的意义。2．人类应用遗传变异原理培育新品种第三章生物的进化5．生命起源的过程：无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命。6．原始生命起源于原始海洋中依据米勒以及其他学者的试验结果可以推想，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全可以实现的。多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命，这一过程是在原始地球上进展。7．依据陨石中含有构成生物体所须要的有机物的事实可以推想：构成生物体的有机物可以在地球以外形成并被带到地球。§7.3.2生物进化的历程1．学习探讨生物进化的方法——比拟法比拟是指依据一定的标准，把彼此有某种联络的事物加以比照，确定它们的一样与不同之处。通过对各个事物特征的比拟，可以把握事物之间的内在联络，相识事物的本质。1）化石在地层中埋藏的依次比拟：在越古老的地层里，成为化石的生物越简洁、越低等，水生生物化石也越多；在越晚近的地层里，成为化石的生物越困难、越高等，陆生生物化石越多。2）始祖鸟的身体构造既与爬行动物有一样之处，又与鸟类有一样之处，是爬行动物向鸟类的过渡类型。（古代爬行动物→古代鸟类）3）蛋白质分子差异比拟：动植物体都有细胞色素C的事实说明动植物具有