职业技术学校《德语基础写作》课程标准

《德语基础写作》课程标准一、课程性质与任务本课程属于德语基础学习阶段专业基础课，写作课程在德语基础教学中是十分重要的环节。学生通过一定时间的语言学习，已掌握一定的词汇及语法知识，可以满足初级甚至中等程度写作的要求。本写作课程旨在引导学生学以致用，巩固扩展德语语言知识；通过大量写作、思考及讨论培养学生德语思维及德语表述能力；引导学生了解德语，了解德国及其他德语国家。二、课程教学总体目标本课程旨在训练德语写作技巧，培养学生的基础德语写作技能和方法，初步了解德语的各种文体的写作形式，为进一步发展写作能力打下基础，提高学生的书面表达能力以及对全国德语专业四级考试写作测试部分的应试能力。通过学习和训练，使学生对最基本的作文题材有一定的了解并能够撰写出基本符合德语语言表达规范的短小作文。通过过程学习法，消除学生对写作的惧怕心理，使人人能够运用已掌握的语言知识完成基本的写作任务。三、教学内容与要求第一章Ferien[教学目的与要求]了解如何运用德语描写亲身经历及生活体验类短文。要求词语表达得体，语句表达要有变换，句子之间要有适当的连接。[教学重点与难点]良好的德语表达风格[授课内容]FerieneinenErlebnisberichtunddeineErlebniserzählungschreiben,einenSachtextzusammenfassenundschreiben第二章Fernsehen-sinnvollodernicht?[教学目的与要求]了解如何运用德语陈列总结事实，提出论据，论证论点。培养学生的德语逻辑思维能力和语言表达能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。[教学重点与难点]陈列总结事实，提出论据，论证论点。[授课内容]Fernsehen-sinnvollodernicht?einenSachtextzusammenfassenunddeineTheseerörtern第三章Sofingallesan...[教学目的与要求]了解如何运用德语看图作文，讲述故事，要求词语表达得体，语句表达要有变换，句子之间要有适当的连接。[教学重点与难点]良好的德语表达风格及动词不同时态的变位。[授课内容]Sofingallesan…eineGeschichtenachBildernerzählen第四章Kindererziehungheute[教学目的与要求]了解如何运用德语从描述实际出发，总结事实并加以概括，既要表达普遍性，又要突出特点。[教学重点与难点]陈列、总结事实，描述图表[授课内容]KindererziehungheuteeinenSachtextzusammenfassenunddeineTabellebeschreiben第五章Worüberdiskutieren,Studentenheute[教学目的与要求]了解如何运用德语从描述事实出发，总结事实并加以概括，既要表达普遍性，又要突出特点。培养学生的德语逻辑思维能力和语言表达能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。[教学重点与难点]陈列、总结事实，描述图表，从正反两方面论证主题[授课内容]Worüberdiskutieren,StudentenheuteeinenSachtextzusammenfassen,eineGrafikbeschreibenundeinThemainPro-undContraformerörtern第六章Eins,zwei,drei[教学目的与要求]初步了解“故事梗概”是对某一篇文学作品的主要故事内容进行概述，它有着自己独特的语篇特征和语言特征。不要完全照搬原文的句子，词句表达要有变化，句子之间应有适当的连接。[教学重点与难点]概括的叙述故事。[授课内容]Eins,zwei,dreieineReizwortgeschichteerzählen第七章Geburtstag-wichtigodernicht?[教学目的与要求]进一步了解“故事梗概”，要求概述内容的语言风格尽量做到平实、客观，不可额外添加信息或延伸话题。[教学重点与难点]撰写故事梗概，刻画人物，口述一段故事[授课内容]Geburtstag-wichtigodernicht?eineInhaltsangabeschreibeneinePersoncharakterisierenundeineGeschichtemündlicherzählen第八章WasistGlück?[教学目的与要求]了解“故事梗概”是对某一篇文学作品的主要故事内容进行概述，它有着自己独特的语篇特征和语言特征。概述内容的语言风格应平实、客观，不可额外添加信息或延伸话题；表达应准确精炼，不应用主观色彩的词语。不要完全照搬原文的句子，词句表达要有变化，句子之间应有适当的连接。掌握“语篇类型特有的语言手段”。[教学重点与难点]描述事物，撰写故事梗慨，刻画人物，诠释一段文学作品选段[授课内容]WasistGlück?einenGegenstandbeschreibeneineInhaltsangabeschreibeneinePersoncharakterisierenundeinenliterarischenTextinterpretieren第九章ZweimerkwürdigePersonen[教学目的与要求]了解人物描写是德语的一种基本的写作形式，是对人物的外形和性格进行描述，概括。语体风格根据不同的写作目的确定，能够书写短小规范的德语文章。[教学重点与难点]中德文的写作差异，掌握最基本地德语写作技能，掌握良好的德语写作风格。[授课内容]ZweimerkwürdigePersoneneinespannendeGeschichteerzählen第十章MeinStudium[教学目的与要求]了解如何运用德语描写亲身经历及生活体验类短文。[教学重点与难点]撰写较为简单的议论文，描述图表，总结主要内容[授课内容]MeinStudiumErörterungineinfacherFormDiagrammbeschreibungInhaltszusammenfassung四、教学实施建议（一）教学内容及学时分配总学时40学时。其中：序号内容学时数1第一章Ferien42第二章Fernsehen-sinnvollodernicht?43第三章Sofingallesan44第四章Kindererziehungheute45第五章Worüberdiskutieren,Studentenheute46第六章Eins,zwei,drei47第七章Geburtstag-wichtigodernicht?48第八章WasistGrlück?49第九章ZweimerkwürdigePersonen410第十章MeinStudium4合计40（二）教学建议教学过程中，贯彻情景应用教学指导思想，注重培养学生语言应用能力，提高学生的学习兴趣，让学生可以用德语表达自己的观点和想法。采用基础课德语教学法和情景应用教学法。学生在基础德语课上可以学到基础的语言知识，如单词，句子，语法等等。在情景应用教学中，以学生为主体，以老师为主导，以模拟场景为主线，以德语实景应用能力培养为目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。在教学过程中应注重道德品质、爱国情怀的培养。充分利用多媒体课件，将德国的文化习俗或者有趣的见闻分享给学生，让学生可以更加了解德国国情和当地人的生活习惯。（三）教材及教参选用建议序号名称、版本号主编出版社ISBN单价出版时间德语写作教程（第一册）倪仁福南京大学出版社978730502883015.00199512五、考核与评价A.不以一次考试成绩作为总体评价和最终学业成